心理壓力調(diào)查-文庫吧資料
2024-08-17 16:31本頁面
【正文】 也會化為學習的動力。 影響因素 家庭因素 社會因素 學校因素 個人因素 百分比 30 從網(wǎng)上收集的投票結(jié)果 可以看出個人因素是致使高中生產(chǎn)生心理壓力的最大因素，所占比例為 %?！笨梢?，學校在提高升學率的同時，應當為學生創(chuàng)設適當?shù)姆潘缮硇牡膶W習氛圍。在這樣的氛圍里，對于那些具有強健的體魄、扎實的基礎(chǔ)知識與堅定的拼搏精神的學生來說，他們是能承受起這樣的重擔的；問題在于那些忍受不了重負的學生，他們每天都要面對激烈的競爭，擔心被甩在隊伍的最后列，心理負擔越來越嚴重，甚至出現(xiàn)神經(jīng)衰弱，誤了學業(yè)。的確，作為重點高中，學校方面偏重于對升學率的關(guān)愛，更多地宣傳灌輸高考的意識。 學校因素：問卷中第 10項是“盲目追求升學率，采取了典型的“應試教育”，加重了學習負擔”。在采訪中，有些同學向我們訴苦：由于未能考上重點中學，家長總是對其冷嘲熱諷，叫他趁早出來賺錢養(yǎng)家；相反之，由于自己的孩子考上了重點高中，相當于邁進了大學的“門檻”了，家長們更多關(guān)心的是子女的學業(yè)成績?nèi)绾?，寄望能考上好的大學。一旦父母缺乏與子女進行必要的溝通，勢必漸漸地與孩子形成代溝，使得家庭內(nèi)部隔閡的加厚。該項是“父母對你一味說教而不講究方式，過分強調(diào)個人前途”。 我們可以來看一看影響重點高中與普通高中的學生心理壓力的最主要因素。 2）盡可能多且精確地搜集資料。 ②內(nèi)容假設： 中學生因為多種原因，存在很大的心理壓力。 ⑥馬曉璇 —— 整理資料、數(shù)據(jù)。 ④吳俊峰 —— 校內(nèi)學生、教師訪問。 ②李晨 —— 搜索網(wǎng)上、書刊資料。 ⑦根據(jù)所得資料，數(shù)據(jù)設立相關(guān)報告。 ⑤從網(wǎng)上，書刊搜索有關(guān)資料。 ③向?qū)W生家長以及學校方面（主要為教師）進行訊問。 研究方法分類 ①訪問法
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