【正文】 風(fēng)語(yǔ)刺激我們。 求助者自述：我在老單位是個(gè)班組長(zhǎng)，大小也是個(gè)“芝麻綠豆官”，說(shuō)話有人聽(tīng)。 （A）煩躁 （B）抑郁（C）擔(dān)憂（D）敵對(duì)多選：2求助者的自知力表現(xiàn)不包括 （A）對(duì)軀體疾病封斷正確 （B）對(duì)心理問(wèn)題判斷正確 （C）對(duì)內(nèi)心感受判斷正確） （D）主動(dòng)求治心理醫(yī)生‘ 2求助者的心理狀態(tài)屬于 （A）心理健康 （B）心理不健康 （C）心理正常 （D）心理不正常 2排除求助者精神病性降礙的依據(jù)不包括（ ）. （A）無(wú)抑郁癥狀一 （B）無(wú)幻覺(jué)癥狀 （C）王妄想癥狀 （D）無(wú)自殺觀念 2求助者心理問(wèn)題的原因不包括 （A）性格因素 （B）認(rèn)知因素（C）工作壓力） （D）同學(xué)感染艾滋病 2求助者最可能屬于（ ）（A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥（C）疑病性神經(jīng)疲 （D）恐怖性神經(jīng)癥 求助者心理問(wèn)題產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)刺傲是（ ）. （A）艾滋病檢查陰性不能證實(shí)未感染 （B）同學(xué)感染艾滋病 （C）全身無(wú)力 （D）反復(fù)化驗(yàn)檢查 3按照埃利斯 ABC 理論，C 包括（ ） （A）失眠 （B）煩躁（C）反夏化臉檢查汽求助者的. （D）工作生活失去意義 案例四一般資料：男，43歲，工人。（A）嚴(yán)重心理問(wèn)題 （B）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題（C）神經(jīng)癥 （D）精神病性精神障礙單選：2求助者的生理癥狀不包括（ ）。家人觀察到他的變化后反復(fù)追問(wèn)其原因，才告知家人，求助者在家人的督促下懷著半信半疑的心情來(lái)心理科咨詢。整日擔(dān)心害怕，并伴有煩躁不安，失眠多夢(mèng)，心慌盜汗等癥狀，感覺(jué)工作生活沒(méi)有了意義，工作中多次出現(xiàn)差錯(cuò)，險(xiǎn)些造成重大經(jīng)濟(jì)報(bào)失。這樣，求助者的心情再次緊張起來(lái)，多次反復(fù)去不同的醫(yī)院化驗(yàn)檢查，檢查結(jié)果皆為陰性。自己偷偷去醫(yī)院做化驗(yàn)，檢查結(jié)果為陰性。 案例介紹：求助者7個(gè)月前，因其海外同學(xué)被診斷為艾滋病患者后，聯(lián)想到自己在海外也曾有過(guò)不潔性行為，故非常擔(dān)心自己也感染了艾滋病。公司技術(shù)主管。 （A） 保持中立態(tài)度接納求助者 （B）嚴(yán)厲批評(píng)她丈夫的行為 （B） （C）首先替求助者打抱不平（D）嚴(yán)格保護(hù)求助者的隱私單選：2按照埃利斯ABC理論，求助者的C不包括（ ）。 （A） 肯定求助者的離婚決定（B）幫助求助者積極調(diào)節(jié)情緒 （B） （C）幫助求助者分析心理沖突（D）幫助求助者發(fā)掘自身資源多選：1對(duì)該求助者心理與行為異常表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是（ ）。 （A）焦慮不安 （B）悲觀失望 （C）悔恨痛苦 （D）擔(dān)心害怕多選：1求助者的行為癥狀有（ ）。 （A）求助者的成長(zhǎng)經(jīng)歷（B）求助者的愛(ài)情觀 （C）求助者的婚姻問(wèn)題的來(lái)龍去脈（D）求助者的性格特征多選：1求助者的感知癥狀包括（ ）。（A）心理正常（B）嚴(yán)重心理問(wèn)題 （C）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題（D）精神病性精神障礙多選：1對(duì)求助者的心理狀態(tài)作診斷的依據(jù)是（ ）?，F(xiàn)在覺(jué)得工作沒(méi)干勁，生活都無(wú)意義，為此感到痛苦，雖然向親朋好友傾訴尋求幫助，但卻難以解脫，擔(dān)心這樣下去會(huì)發(fā)展成“精神病”，所以前來(lái)進(jìn)行心理咨詢。不過(guò)這件事后，我和丈夫的關(guān)系越發(fā)緊張起來(lái)，后來(lái)不得不離婚。在痛苦到極點(diǎn)的情況下，我決定報(bào)復(fù)他。 求助者自述：我與前夫婚后10年里關(guān)系一直很好，而且，我曾相信我們是一生一世的愛(ài)情。（A）被動(dòng)求治 （B）無(wú)自知力 （C）意志增強(qiáng)（D）情緒高漲案例二一般資料：女，35歲，離異，公司銷售主管。 （A）自知力完整（B）自知力缺失（C）主動(dòng)性求醫(yī)（D）被動(dòng)性求醫(yī) 多選：本案例還應(yīng)了解的信息是（ ）。 （A）無(wú)主動(dòng)求治愿望（B）對(duì)癥狀無(wú)自知力 （C）有幻聽(tīng)妄想癥狀（D）社會(huì)功能受損嚴(yán)重單選：求助者的自知力程度屬于（ ）。 （A）進(jìn)行心理治療 （B）建議看精神科（C）建議加強(qiáng)交往 （D）糾正歪曲認(rèn)知多選：求助者的心理狀態(tài)不符合（ ）。 （A）心理正常（B）心理健康 （C）心理不健康 （D）心理異常單選：該案例最可能的診斷是（ ）。多選：該案例典型癥狀包括（ ）。一次，突然對(duì)電扇下跪，說(shuō)聽(tīng)到電風(fēng)扇有一男聲責(zé)罵他是“壞人”；求助者時(shí)常自言自語(yǔ)，對(duì)母親不象以前那么關(guān)心了，生活極端懶散，整天不刷牙洗臉甚至不主動(dòng)攝食?！氨O(jiān)視器就是鄰居家的錄音機(jī)和自己的手表”。 案例介紹：求助者自小少語(yǔ)寡言，交往少，脾氣暴躁，1年前因父親意外身亡和失戀，開(kāi)始失眠、呆滯、郁郁不樂(lè)，說(shuō)：“我活不了幾天了，我有罪。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。每題1分，滿分100分。（A）數(shù)字符號(hào)（B）數(shù)字廣度（C）圖片排列（D）圖形拼湊 技能選擇題 案例問(wèn)答題第一部分 技能選擇題 （l～100題，共100道題） 本部分由十二個(gè)案例組成。（A）70 分（B）65 分（C）60 分（D）55分 12在施測(cè)MMPI時(shí)，如出現(xiàn)被試者輕率從事或不愿意暴露自己，主試者應(yīng)（）。（A）客觀支持分（B）主觀支持分（C）總分（D）對(duì)支持的利用度 12關(guān)于抑郁癥狀的臨床分級(jí)，下列說(shuō)法中正確的是（ ）。（A）給求助者創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖的氛圍（B）可以使求助者最大程度地表達(dá)自己（C）可以喚起對(duì)方的自尊心和自信心（D）使求助者獲得一種自我價(jià)值感1CRT既可個(gè)別施測(cè)也可團(tuán)體施側(cè)，其中個(gè)別施測(cè)的適宜人群為（）。（A）解除戒備心理（B）正確診斷和分析（C）誠(chéng)懇幫助對(duì)方（D）順其自然 11心理咨詢案例記錄可以分為（ ）。（A）防御性強(qiáng)的求助者希望距離大些（B）尋求依靠的求助者希望距離小些（C）相距2米以外為宜（D）距離越近越好 11收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中包括（ ）。（A）避免提問(wèn)失誤，絕對(duì)不能扭轉(zhuǎn)對(duì)方談話的內(nèi)容（B）結(jié)束時(shí)要客氣誠(chéng)懇，不應(yīng)該給出絕對(duì)性結(jié)論（C）保持中立性態(tài)度，但必要時(shí)使用批評(píng)性語(yǔ)言（D）除了進(jìn)行咨詢性談話外，不能講任何題外話11“完整地接納”的含義是（ ）。（A）任何單項(xiàng)測(cè)定均應(yīng)該有可以比較的常模（B）診斷是對(duì)多項(xiàng)測(cè)定進(jìn)行綜合分析的結(jié)果（C）診斷有時(shí)可以根據(jù)一個(gè)單項(xiàng)測(cè)定而得出（D）測(cè)定結(jié)果與臨床癥狀應(yīng)有絕對(duì)的一致性 11形成初步印象的正確操作是（ ）。（A）考察個(gè)人史原因（B）考察個(gè)人史與癥狀之間的邏輯關(guān)系（C）用發(fā)展的觀點(diǎn)看待求助者（D）對(duì)于求助者要用發(fā)展的眼光做動(dòng)態(tài)考察 1初診接待時(shí)不正確的詢問(wèn)方式是（ ）。（A）高爾頓（B）卡特爾（C）韋斯默（D）比奈西蒙 10陳仲庚認(rèn)為，心理咨詢應(yīng)明確的問(wèn)題是（ ）。（A）命中率法（B）區(qū)分法（C）失誤法（D）相關(guān)法 10（ ）屬于老年性生活認(rèn)知偏差的主要表現(xiàn)。（A）并列直進(jìn)式（B）公共汽車式（C）混合螺旋式（D）專列式 10測(cè)驗(yàn)主試者的職業(yè)道德包括（ ）。（A）操作（B）體驗(yàn)（C）評(píng)價(jià)（D）發(fā)展 10使用同一測(cè)驗(yàn)，在同樣條件下對(duì)同一組被試者前后施測(cè)兩次測(cè)驗(yàn)，求兩次得分間的相關(guān)系數(shù)，叫（），又稱（）。（A）主、客觀世界統(tǒng)一原則 （B）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則（C）情感與理智協(xié)調(diào)原則（D）人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則 100、睡眠障礙包括（ ）等類型。（A）多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期（B）能有效地運(yùn)用各種記憶策略（C）短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰（D）能自覺(jué)地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差 9破壞性壓力可以造成（ ）。（A）地理位置接近（B）喜愛(ài)共同的活動(dòng)（C）擁有有趣的玩具（D）向相似 9處于具體運(yùn)算階段的兒童具有（ ）的特征。（A）經(jīng)濟(jì) （B）繁衍（C）承諾 D）愛(ài)情 9言語(yǔ)發(fā)展的后天學(xué)習(xí)理論派別有（ ）。（A）加法模式（B）平均模式（C）加權(quán)平均模式（D）中心品質(zhì)模式 9親合與人的情緒狀態(tài)有密切關(guān)系，因此個(gè)體（ ）。（A）是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映（B）表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求（C）是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)（D）是順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件 90、關(guān)于自我，下列說(shuō)法中正確的是（ ）。（A）它是對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的反映（B）它是對(duì)過(guò)去作用于感覺(jué)器官的客觀事物的反映（C）它是人腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映（D）它是人腦對(duì)客觀事物整體的反映8三個(gè)記憶系統(tǒng)是以（ ）作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分的。）8遺忘是指（ ）。（A）敢為性（B）懷疑性（C）激進(jìn)性（D）緊張性二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分，每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。（A）2題（B）3題（C）4題（D）5題81916年版斯坦福比內(nèi)量表的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是（ ）。（A）VIQ （B）PIQ（C）FIQ （D）IQ80、一位被試者在EPQ的N量表上的T分為60分，（A）典型情緒穩(wěn)定（B）典型情緒不穩(wěn)定（C）傾向情緒穩(wěn)定（D）傾向情緒不穩(wěn)定8CRT的IQ分?jǐn)?shù)是先將被試者的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（ ）而后得來(lái)的。（A）典型外向（B）典型內(nèi)向（C）傾向外向（D）傾向內(nèi)向7按照中國(guó)常模結(jié)果，SDS的標(biāo)準(zhǔn)分在（ ）為中度抑郁。（A）求助者對(duì)心理咨詢過(guò)程中自我暴露和自我改變的抵抗（B）求助者對(duì)心理咨詢師的反感和抵制（C）心理咨詢師對(duì)求助者異常行為的阻攔（D）咨詢過(guò)程中出現(xiàn)的異常情況的總稱7在講話上，最常見(jiàn)的阻抗表現(xiàn)形式是（ ）（A）寡言（B）沉默（C）贊言（D）抵觸7咨詢關(guān)系的建立受到（ ）的雙重影響。（A）精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過(guò)自由聯(lián)想尋找問(wèn)題的根源（B）行為主義學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行各種行為的訓(xùn)練（C）完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo)（D）理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者如何調(diào)整情緒7影響性概述與參與性概述的不同之處是（ ）。（A）診斷階段包括收集信息，作出診斷（B）咨詢階段重點(diǎn)在于建立咨詢關(guān)系（C）診斷階段包括確立咨詢目標(biāo)（D）鞏固階段是咨詢的總結(jié)、提高階段7咨詢方案中需要明確的心理咨詢師的責(zé)任是（ ）。（A）共情就是體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界（B）共情就是把握求助者的情感、思維（C）共情是最關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)（D）共情就是必須與求助者擁有同樣的情感6正確理解和使用共情時(shí)，應(yīng)注意避免（ ）。（A）人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解（B）人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部刺激保持一致，但不一定正常（C）人在行為上只要是超越了均數(shù)水平，就表明其精神必然是異常的（D）任何正常的心理活動(dòng)和行為，在形式和內(nèi)容上不一定與客觀環(huán)境一致6初診接待中向求助者介紹心理咨詢時(shí)正確的描述是（ ）。（A）它是在個(gè)體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的形式（B）它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系（C）該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變（D）在臨床診斷中尋找關(guān)鍵點(diǎn)是相對(duì)重要的技能6對(duì)中斷概念的理解不正確的是（ ）。（A）心理咨詢師時(shí)刻保守求助者的秘密（B）求助者對(duì)于泄密有訴諸法律的權(quán)利（C）不必反復(fù)向求助者說(shuō)明保密原則（D）求助者的所有情況均在保密之列6對(duì)中立性態(tài)度的正確理解是（ ）。 （A）無(wú)意識(shí)并不是心理活動(dòng)中僵化被動(dòng)的心理結(jié)構(gòu)（B）潛意識(shí)介于無(wú)意識(shí)和意識(shí)之間（C）前意識(shí)的內(nèi)容主要由一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成（D）意識(shí)由外在世界的種種文化內(nèi)容所構(gòu)成6（ ）屬于心理咨詢師時(shí)間限制的內(nèi)涵。（A）性認(rèn)知、性情感和性醫(yī)學(xué)（B）性認(rèn)知、性情感和性技術(shù)（C）性認(rèn)知、性情感和性行為傾向（D）性認(rèn)知、性道德和性行為傾向5心理咨詢對(duì)于資料綜合評(píng)估的主要內(nèi)容不包括（ ）。（A）命名（B）順序（C）等距（D）等比5精神分析學(xué)說(shuō)認(rèn)為，屬于心理發(fā)展的根本