【正文】 行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。 鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。 四、布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。 闡述自己的觀點和看法。 完成教學(xué)重點的突破，化解難點。作簡要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。 充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。 三、講授新課： 情景引申。 利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。 想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。 進入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。 學(xué)具準備： 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制外星人展示版 師生共同收集各種新穎別致的文具 教學(xué)媒體： 錄音機、實物投影儀 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。教學(xué)重點： 打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。五、課后拓展我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物?！扒楦猩A階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。三、講授新課：引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。二、導(dǎo)入新課：帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。教學(xué)難點：紙花的卷制學(xué)生用具準備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。鮮 花 送 老 師兩課時教學(xué)目標：通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。師：指名匯報，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認識，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）（三） 表現(xiàn)自己師：同學(xué)們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認識他們。（二） 發(fā)現(xiàn)方法 觀察、思考 （從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情境 出示范畫美術(shù)老師自己的畫像師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是美術(shù)老師。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。 我 的 新 朋 友兩課時教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。） 整個教學(xué)過程比較圓滿，達到了教學(xué)目的，完成了教學(xué)任務(wù)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)生科幼作品（見附圖）。（5分鐘后）學(xué)生著色時，我站在講臺上，隨時回答學(xué)生提出的問題，及時幫助解決。涂色前，特別強調(diào)涂蠟筆的方法。先感知后實踐。 定稿完成較早的學(xué)生，叫他們認真看黑板上的范圖，想想該用什么色彩去表現(xiàn)太空世界。對比較差的學(xué)生作品，及時指出來，建議他們?nèi)绾稳バ薷?，去表現(xiàn)中心內(nèi)容。同時指出，有的同學(xué)的畫，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無中心內(nèi)容，并為學(xué)生指出幾種修改的建議。] ，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想 首先，請3位學(xué)生上講臺，展示自已的作品，并告訴同學(xué)們作品的題目是什么，為什么這樣畫。[注；對個別膽小的，遲遲不敢動筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進行個別鼓勵：“你別怕，想到什么，如果真的畫的不好，老師會幫你修改的?！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容（即：作品的主題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容太空世界。 課前準備：（師）1，繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。 教學(xué)重點：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。 　　在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏） 　　五 、 作業(yè)展示 　　很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？ 　　六、 拓展 　　遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上） 　　讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。 　　接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？　　請先確定自己的表現(xiàn)方式。 　?。ǔ鍪緦W(xué)生的作品）　　老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。）和我們游的一樣嗎？　　哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。 　　我們來看一下魚究竟是怎么游的。 　　魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏 （展示各種不同的魚的圖片） 　　你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？ 　　師復(fù)述魚的形狀和顏色。有一天…… （播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段） 當魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？ 　　三、 新授： 　　雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。 教學(xué)過程： 　　一、 組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。 　　增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識?！遏~兒游游》一課時四、欣賞、講評作業(yè)。給紙杯下面添上鈴舌。二、導(dǎo)入并講授新課：教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴　可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。教師應(yīng)課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。教學(xué)難點：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。紙 風(fēng) 鈴一課時教學(xué)目標：能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。六、課后拓展：用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。四、小組合作，教師指導(dǎo)。利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋