圩塘中心幼兒園教師民間游戲學習內容-文庫吧資料
2024-08-17 15:15本頁面
【正文】 的調整改編，就會有意想不到的效果。再者，在游戲中沒有強制的目標，因而減輕為達到目標而產生的緊張，耗費精力小，也使幼兒感到輕松動、愉快。在這類民間游戲中，幼兒完全可以根據自己的興趣和需要來決定活動的內容，自主決定活動的方式方法，他們能主動控制活動進程。游戲既能滿足幼兒跑、跳、走等多種活動的需要，還讓他們嘗到勝利的喜悅，獲得勝任感和成就感。猜拳雙方面對面站立，邊原地跳邊說“石頭、剪子、布”，當說到“布”時，雙方用腳做出自己想做的動作（兩腿并攏為“錘子”，兩腿一前一后為“剪子”，兩腿左右分開為“布”），以動作決出勝負，勝方的走步人向前走一步。從心理方面而言，民間游戲結構松散，適應幼兒的需要和身心發(fā)展水平，因此幼兒在游戲中能夠全身心地投入，并感到滿足和愉快，具有極強的積極主動性?！庇绕涫敲耖g游戲，所以我們要盡量全面地收集更多有意義的游戲活動教給幼兒，并改變游戲的形式，使之更為豐富多彩，更易被幼兒所接受。我國教育家陳鶴琴也認為：“游戲是極具價值的一種教育方式。我們發(fā)現，幼兒園和家庭教育的優(yōu)勢互補，有利于教育質量的提高?！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園的重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?？傊?，幼兒民間游戲蘊含著豐富的現代教育價值和發(fā)展?jié)摿Γ侵档梦覀內ブ匾暫筒粩嘌芯康?。社會在進步，時代在發(fā)展，而在科技日新月異的今天，我們不能遺忘中華民族這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化——民間游戲。首先它可以有助于幼兒身體的發(fā)展，還有助于幼兒認知的發(fā)展、幼兒語言的發(fā)展、和積極情感和良好個性的發(fā)展。通過實踐，我深刻地體會到：幼兒民間游戲不僅簡單易學，趣味性強，且能促進幼兒各方面的發(fā)展，對幼兒教育有著很大的價值。圩塘中心幼兒園教師民間游戲學習內容標題及出處《幼兒園開展民間游戲的實踐與體會》 摘自網絡學習人張麗娜學習時間2006內容摘要：《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出：“游戲是幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲的規(guī)則，有的是明顯的規(guī)則，有的是隱藏的規(guī)則，幼兒必須按照規(guī)則控制自己的行為，學會用規(guī)則協(xié)調關系。但是，頑皮的幼兒難以遵守，老師請幼兒講講游戲的規(guī)則。這樣，幼兒在與同伴游戲中掌握了規(guī)則，從而形成人際協(xié)調的合作關系?！眱扇诉吥顑焊柽吪氖?，使他們心情愉快，增進了同伴間的情感交流。如游戲“炒黃豆”，兩個幼兒在游戲的同時用語言表達“炒、炒、炒黃豆，噼嚦吧啦翻跟頭。二、民間游戲能促進幼兒的社會性發(fā)展學習心得：游戲中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學會了表達，豐富了詞匯?！疤そ睢薄ⅰ昂苫ê苫◣讜r開”等游戲有跳躍、奔跑的活動，可增強幼兒各器官的生理機能。圩塘中心幼兒園教師民間游戲學習內容標題及出處《民間游戲之我見》學習人張麗娜學習時間內容摘要：一、民間游戲能增強幼兒的體質首先，民間游戲大多是在自然環(huán)境中進行的，而陽光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負離子，能促進新陳代謝，使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強了；空氣的流動、壓力、溫度和濕度對幼兒產生刺激，達到鍛煉身體的目的；陽光的照射對幼兒的生長發(fā)育有很大影響，尤其是陽光中的紅外線和紫外線，具有殺菌作用，紫外線還能促使維生素D的正常吸收，促使骨和軟骨的骨化和正常生長，起到預防佝僂病的作用。學習心得：根據幼兒好動、愛模仿的特點，我們組織開展了拉大鋸、剪刀錘子布、拍手歌等形式多樣、生動有趣的游戲活動，使孩子們了解并開始接受民間游戲，吸引幼兒積極主動的參與民間游戲。例如在認識傣族時，孩子們知道了跳竹竿是傣族人民喜愛的游戲活動，我們通過組織“和傣族小朋友交朋友”的活動，提出：要和傣族小朋友交朋友要先學會跳竹竿，這樣才會受到他們的歡迎，以此激發(fā)幼兒學跳竹竿舞的興趣。圩塘中心幼兒園教師民間游戲學習內容標題及出處《如何吸引幼兒，引起他們活動的興趣》 ——摘自《幼教文摘》學習人張麗娜學習時間2008年4月內容摘要：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，我們知道，興趣是最好的老師，要孩子學好民間體育游戲，必須激發(fā)他們對民間體育游戲的興趣。我們充分調動幼兒家長、教師的積極性，甚至到社區(qū)中找一些老人，通過他們廣泛收集民間游戲，將民間游戲靈活地、創(chuàng)新地融合在我們的園本課程之中。另外，我們還因地制宜，充分利用各種因素為幼兒創(chuàng)設開展民間游戲的環(huán)境。于是，我們有目的地選擇一些不用玩具、不需場地、游戲反復快、坐在椅子上用兩只小手便能開展的民間游戲，如“金鎖銀鎖”“頂鍋蓋”“打鼓”“捉猴”等，邊念民謠邊游戲，給人的感覺是活而不亂、靜而不死。民間游戲不僅適合幼兒在園與同伴共同玩耍，也適合在家庭中親子完了，在幼兒園的影響下，家長們重拾童心，與孩子共同享受民間游戲的樂趣，使家長開始成為孩子生活的朋友、游戲的伙伴，親子關系越來越融洽了。其次，發(fā)動家長通過各種渠道搜集民間游戲素材，還向家長征集民間游戲資料。學習心得：在民間游戲內容的選擇上，我認為許多民間游戲需要從家長處搜集素材，一起切磋。在表演區(qū)幼兒穿上民族服裝、搬弄著民間小樂器、小道具，載歌載舞，體驗著中華民間藝術的美，增強了幼兒民族自豪感。在探索區(qū)投放了“打彈子”、“拉紐扣”、“捻捻轉”等游戲材料，幼兒在自己發(fā)現或在老師的引導下發(fā)現問題，怎么才使紐扣在雙手一開一合拉扯中像著了魔一樣飛轉起來，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學會觀察與探究。并在各區(qū)角中投放相應的材料，開展相應的民間游戲活動。從幼兒教育的層面來看，有助于幼兒在體驗、感知、社會性、語言等各方面得到發(fā)展……能夠把自己小時候玩過的游戲交給孩子們，感覺自己又回到了孩提時代，是多么的幸福而又值得回味，這是我兒時玩過的游戲，希望對大家會有所幫助。經過一代又一代人的流傳和發(fā)展，民間游戲已成為我國優(yōu)秀民間文化的一個組成部分，反映著中華民族所共有的、習尚的行為、思維、感情和交流模式。又如“扭秧歌”活動，培養(yǎng)了幼兒表現美的能力，活動中真正體現了民間藝術游戲活動的形象性、愉悅性、開放性、寬容性、自主性，孩子們的審美能力得到了進一步的發(fā)展。當活動失敗時，由于好勝的心理，他們又會再一次游戲，增強了孩子的耐挫能力，而且游戲也有一定的規(guī)則，幼兒進行游戲必須不斷克服自身弱點，遵守規(guī)則，因此，幼兒的規(guī)則意識也得到了增強。如體育游戲“老鷹捉小雞”
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