四語1單元1--文庫吧資料
2024-08-17 15:03本頁面
【正文】 音）說說對這句話的理解，體會句子中的因果關(guān)系，音韻節(jié)奏感，和作者當(dāng)時的心情等。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄……時時變換調(diào)子。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、研讀作者在去雙龍洞的途中所見的景物思考：作者見到些什么？感悟句子：粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)思想感情。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。正確讀寫詞語。六、布置課堂作業(yè)抄寫詞語。并按圖說清圖意，然后相互補(bǔ)充或糾正不當(dāng)之處。（可以各自進(jìn)行，也可與幾個同學(xué)討論一起完成。指名分自然段朗讀。（可以同桌之間互相詢問，也可向老師提出不能理解的詞語。畫出課文中的新詞并根據(jù)上下文或查工具書，理解它們的大概意思。其中溶洞就像童話世界中的迷宮……認(rèn)讀“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)思想感情。領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語言。有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。板書設(shè)計桂林山水水——靜、清、綠山——奇、秀、險舟行碧波上，人在畫中游教學(xué)反思課 型閱讀課 題記金華的雙龍洞教學(xué)時間共2課時 第1課時備 課山口整 理張珍教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識6個生字，會寫13個生字。同時提示，每兩個特點(diǎn)之間用分號來分隔，可以把各個特點(diǎn)分得很清楚。四、抄寫句子注意分號的用法?！币龑?dǎo)邊讀邊想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象，休會“舟行碧波上，人在畫中游”這種陶醉山水之間的感覺，然后說自己的體驗。（2）觀看圖像片斷，同時配音介紹：“從桂林到陽朔，航程83公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷，十分貼切。“連綿不斷”，接連不斷。理解句子：“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真奇啊”“真秀啊” “真險啊”。這樣，教給方法后，再讓學(xué)生自己休會“怪石嶙峋”的意思。重點(diǎn)理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指導(dǎo)學(xué)生通過字面、結(jié)合語句領(lǐng)會。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，通過圖像，讓學(xué)生感受到“秀”得郁郁蔥蔥，色彩明麗。模仿句式練習(xí)，說說像什么?！肮鹆值纳秸嫫姘?，一座座拔地而起，各不相連……”，指導(dǎo)學(xué)生讀出感受，理解詞語，并展示泰山和香山的圖像，以幫助學(xué)生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、觀賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段）導(dǎo)語：那么桂林的山又是怎樣的呢？請同學(xué)們自己讀一讀，畫一畫，結(jié)合插圖來欣賞。教學(xué)重點(diǎn)通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語言，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。板書設(shè)計桂林山水水——靜、清、綠教學(xué)反思課 型閱讀課 題桂林山水教學(xué)時間共2課時 第2課時備 課山口整 理張珍教學(xué)目標(biāo)感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。與“戀”比較字形。翡：上下結(jié)構(gòu)，下邊是兩個“”習(xí)，整個字要寫緊湊。瑕：可與“假”進(jìn)行比較。瀾：前鼻音。能背的可以看著畫面當(dāng)堂背誦。讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。無暇：沒有斑點(diǎn)，非常純凈）根據(jù)課堂實情，教師點(diǎn)撥：為什么開頭先提波瀾壯闊的海、水平如鏡的西湖？在讀議中讓學(xué)生體會，用對比的方法突出漓江水的三個特點(diǎn)和作者的贊美之情。課文用“仿佛那是一塊無暇的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了漓江水的“靜”）教 學(xué) 過 程復(fù) 備（特點(diǎn)之二“清”。作者是怎樣描寫的？齊讀（根據(jù)課堂讀的實際情況，可以讓學(xué)生個體再讀，要求投入自己感情地讀），找出概括漓江水的三個特點(diǎn)的詞。三、觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）導(dǎo)語：我們先來欣賞漓江的水。自讀全文，學(xué)習(xí)字詞。二、導(dǎo)入（學(xué)習(xí)第一自然段）導(dǎo)語：那么，課文是怎樣評價桂林山水的？找出來讀一讀。教學(xué)難點(diǎn)通過閱讀感受桂林山水的美好，熱愛祖國大好河山。有感情地朗讀課文，背誦全文。 表現(xiàn)手法不同教學(xué)反思課 型閱讀課 題桂林山水教學(xué)時間共2課時 第1課時備 課山口整 理張珍教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識8個生字，會寫11個生字。 詩詞內(nèi)容同異：體裁形式不同六、抄寫或默寫默寫《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》板書設(shè)計古詩詞三首同：作者朝代同語調(diào)處理：一、二句要有昂揚(yáng)的激情，再轉(zhuǎn)入緩慢回憶，“日出”句聲調(diào)高昂，“春來”句聲調(diào)柔合平緩，最后一句聲調(diào)稍抬高，仿佛是自問，又像是問他人，“能不”語氣要果斷、堅定?！八{(lán)”字形容春水深碧。老師最后歸納：春回大地的時候，百花盛開，每當(dāng)太陽從東方升起，陽光普照，遍地開放的鮮花更加艷麗，春暖水碧，綠波粼粼。那么，說江南好，是聽別人說，還是自己親眼看到的呢？教 學(xué) 過 程復(fù) 備第二句做了
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