嘟嘟面具案例-文庫吧資料
2024-08-17 14:44本頁面
【正文】 是中華民族在漫長的發(fā)展過程中，創(chuàng)造出的光輝燦爛的文化藝術(shù)，為人類文明的進步做出了巨大貢獻(xiàn)，是民族文化的魁寶。案例三：ＤＶＤ再一次播放，老師：“孩子們我們戴上”具有川劇特色的音樂在教室里回蕩，大家戴上面具，興高采烈、載歌載舞，參加到歡樂有流行隊伍中去了……分析：小班幼兒的動作表現(xiàn)優(yōu)于語言表達(dá)，在載歌載舞的流行表演中，他們隨著音樂發(fā)揮自己的想象隨意做著動作滿足了他們想表現(xiàn)的欲望，演示著幼兒自己對川劇的理解。鼓勵其大膽操作。它笑得好高興了，它在笑什么？”文文也歪頭笑起來了?！?老師歪著頭說：“我看見面具的嘴在笑。做好才發(fā)現(xiàn)方向貼錯了，怕別人發(fā)現(xiàn)就把手背起想把面具藏起來。文文本是個能干好強的孩子，但比較粗心。案例二：幼兒的能力、技能、技巧有著差異，在制作中他們會碰到各種各樣的困難如有天天拿著白面具束手無策，老師說：“你到《花臉巴兒》墻上去看看、學(xué)學(xué)然后再做。讓幼兒自由討論過程中很自然地喚起了幼兒想要創(chuàng)作的欲望。”……分析：教師給幼兒創(chuàng)造了一個豐富的物質(zhì)環(huán)境，提供了視頻資料引起了幼兒極大的興趣?！薄拔矣孟灩饧堊鲟洁矫婢?。”“我喜歡蘭臉面具，它有五梅花。老師說：“我們教室里有許多的面具你們喜歡哪個面具？為什么
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1