【摘要】三年級能被2,5整除的數(shù)的特征 同學(xué)們都知道,自然數(shù)和0統(tǒng)稱為(非負(fù))整數(shù)。同學(xué)們還知道,兩個(gè)整數(shù)相加,和仍是整數(shù);兩個(gè)整數(shù)相乘,乘積也是整數(shù);兩個(gè)整數(shù)相減,當(dāng)被減數(shù)不小于減數(shù)時(shí),差還是整數(shù)。兩個(gè)整數(shù)相除時(shí),情況就不那么簡單了。如果被除數(shù)除以除數(shù),商是整數(shù),我們就說這個(gè)被除數(shù)能被這個(gè)除數(shù)整除;否則,就是不能整除。例如, 84能被2,3,4整除,因?yàn)?4÷2=42,84&
2025-04-10 02:57
【摘要】小學(xué)生奧數(shù)題數(shù)的整除、等差數(shù)列 510÷3= 194÷2= 516÷6= 100÷2= 43÷8= 125÷5= 415÷4= 453÷6= 705÷...
2024-12-04 06:47
【摘要】小學(xué)生奧數(shù)面積問題、數(shù)的整除問題練習(xí)題 8平方分米=()平方厘米 16平方分米=()平方厘米 5平方米=()平方分米 800平方分米=()平方米 12平方分米...
2024-12-04 06:38
【摘要】小學(xué)生奧數(shù)差倍問題、數(shù)的整除練習(xí)題 1、一籃蘋果比一籃桔子重40千克,蘋果重量是桔子的5倍,蘋果、桔子各有多少千克? 2、山坡上有一群羊,其中有綿羊和山羊。已知綿羊比山羊的3倍...
2024-12-04 22:00
【摘要】五年級數(shù)的整除問題基本概念和知識——約數(shù)和倍數(shù) 例如:15÷3=5,63÷7=9如果整數(shù)a能被整數(shù)b整除,a就叫做b的倍數(shù),b就叫做a的約數(shù)。a能被b整除(或者說b能整除a)。記作b|,稱為a不能被b整除,(或b不能整除a),記作ba。舉例 性質(zhì)1:如果a、b都能被c整除,
2024-08-17 16:23
【摘要】小學(xué)生奧數(shù)加減法的巧算、數(shù)的整除練習(xí)題 28+18-27= 89-19+28= 70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= ...
2024-12-04 06:33
【摘要】四、數(shù)的整除性“數(shù)的整除性”這部分知識?“數(shù)的整除性”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)重要的基礎(chǔ)知識。說它重要是因?yàn)檫@部分知識所涉及的基本數(shù)學(xué)概念不僅多,而且相對集中,如果不能明確、清晰地掌握這些基本數(shù)學(xué)概念的區(qū)別和聯(lián)系,就會引起混淆,而混淆也必然給以后的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),帶來嚴(yán)重的后遺癥。例如:約數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、公約數(shù)與公倍數(shù)??這些概
2024-08-29 21:25
【摘要】整數(shù)和整除的意義教學(xué)目標(biāo)1、在“分類——?dú)w納”的過程中,理解自然數(shù)與整數(shù)的意義.2、在“實(shí)驗(yàn)——猜想——?dú)w納“的過程中,理解和掌握整除的概念.3、通過各種方式,激發(fā)學(xué)生的交流、對話的意識,積極探索的精神,培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察物的能力.并從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)理解和掌握整除的概念。教學(xué)過程一、
2024-12-10 10:35
【摘要】數(shù)的整除九年制義務(wù)教育六年制教科書數(shù)學(xué)(第十二冊)城關(guān)鎮(zhèn)中心校王智萍整除倍數(shù)約數(shù)公倍數(shù)公約數(shù)最小公倍數(shù)最大公約數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)質(zhì)因數(shù)分解質(zhì)因數(shù)互質(zhì)數(shù)能被2整除數(shù)的特征能被5整除數(shù)的特征能被3整除數(shù)的特征
2024-11-18 22:54
【摘要】數(shù)的整除復(fù)習(xí)義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊說說下面的數(shù)學(xué)概念:約數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)判斷:①因?yàn)椤?8,所以倍數(shù)。()②25是倍數(shù),5是約數(shù)。()★倍數(shù)和約數(shù)是由整除引出的兩個(gè)相互依存的概念,整除是它們的前提條件。提示:一個(gè)數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的,其
2025-07-25 17:56
【摘要】09級小學(xué)教育數(shù)學(xué)(2)第五組第四次教法作業(yè)淺析吳宗憲老師《復(fù)習(xí)課——數(shù)的整除性》關(guān)鍵字:教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)過程、作用摘要:吳正憲致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,在教學(xué)中善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,并取得顯著效果。因此有必要對吳老師的可進(jìn)行分析和學(xué)習(xí),以《復(fù)習(xí)課——數(shù)的整除性》為例,
2025-04-23 05:15
【摘要】第21講數(shù)的整除性知識方法掃描1.?dāng)?shù)的整除性的概念對于整數(shù)a和不為零的整數(shù)b,如果存在整數(shù)q,使得a=bq成立,則就稱b整除a或a被b整除,記作b∣a。此時(shí),我們稱b是a的約數(shù),a是b的倍數(shù)2.?dāng)?shù)的整除的特征(1)能被2(或5)整除的數(shù)的特征:個(gè)位數(shù)字能被2(或5)整除。(2)能被4(或25)整除的數(shù)的特征:末兩位數(shù)字能被4(或25)
2024-08-17 08:59
【摘要】整除的數(shù)有哪些特征?整除的性質(zhì):(1)如果a能被c整除,b也能被c整除,那么a+b和a-b也都能被c整除。(2)如果a能被b整除,那么ac也能被bc所整除。(3)如果a能被b整除,b能被c整除,那么a也能被c所整除。(4)如果a能被b,c所整除,且(b,c)=1,那么a也能被b×c整除。(5)如果a、b、c兩兩互質(zhì),且a、b、c都能整除m,那么abc能整
2024-08-30 13:44
【摘要】第一篇:奧數(shù)競賽題講解 ,d是2n2的正約數(shù).證明:n2+d不是完全平方.【題說】1953年匈牙利數(shù)學(xué)奧林匹克題2. 【證】設(shè)2n2=kd,k是正整數(shù),如果n2+d是整數(shù)x的平方,那么k2x2=k...
2024-10-28 21:24
【摘要】 初一數(shù)學(xué),數(shù)的整除性_答案 專題02數(shù)的整除性例1267提示:333-66=267.例2C提示:關(guān)于②的證明:對于a,b若至少有一個(gè)是3的倍數(shù),則ab是3的倍數(shù).若a,b都不是3的倍數(shù),則有...
2025-01-13 22:25