【摘要】五年級數(shù)的整除問題基本概念和知識——約數(shù)和倍數(shù) 例如:15÷3=5,63÷7=9如果整數(shù)a能被整數(shù)b整除,a就叫做b的倍數(shù),b就叫做a的約數(shù)。a能被b整除(或者說b能整除a)。記作b|,稱為a不能被b整除,(或b不能整除a),記作ba。舉例 性質1:如果a、b都能被c整除,
2025-08-10 16:23
【摘要】五年級數(shù)的整除檢測卷班級姓名學號得分一.填空題30%(每空1分)⑴在10÷4=、28÷7=4、6÷=30幾個算式中能整除的有(
2024-12-11 05:00
【摘要】教學視頻網(wǎng)-公開課,優(yōu)質課,展示課,課堂實錄()競賽講座02-整數(shù)的整除性1.?整數(shù)的整除性的有關概念、性質(1)??????整除的定義:對于兩個整數(shù)a、d(d≠0),若存在一個整數(shù)p,使得成立,則稱d整除a,或a被d整除,記作d|a。若d不能整除a,則記作d?a,如2|6,4&
2025-08-10 14:28
【摘要】四、數(shù)的整除性“數(shù)的整除性”這部分知識?“數(shù)的整除性”在小學數(shù)學教學中是一個重要的基礎知識。說它重要是因為這部分知識所涉及的基本數(shù)學概念不僅多,而且相對集中,如果不能明確、清晰地掌握這些基本數(shù)學概念的區(qū)別和聯(lián)系,就會引起混淆,而混淆也必然給以后的數(shù)學知識的學習,帶來嚴重的后遺癥。例如:約數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、公約數(shù)與公倍數(shù)??這些概
2024-08-29 21:25
【摘要】數(shù)的整除九年制義務教育六年制教科書數(shù)學(第十二冊)城關鎮(zhèn)中心校王智萍整除倍數(shù)約數(shù)公倍數(shù)公約數(shù)最小公倍數(shù)最大公約數(shù)質數(shù)合數(shù)質因數(shù)分解質因數(shù)互質數(shù)能被2整除數(shù)的特征能被5整除數(shù)的特征能被3整除數(shù)的特征
2024-11-18 22:54
【摘要】數(shù)的整除復習義務教育六年制小學數(shù)學第十二冊說說下面的數(shù)學概念:約數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)判斷:①因為÷=8,所以倍數(shù)。()②25是倍數(shù),5是約數(shù)。()★倍數(shù)和約數(shù)是由整除引出的兩個相互依存的概念,整除是它們的前提條件。提示:一個數(shù)的約數(shù)的個數(shù)是有限的,其
2025-07-25 17:56
【摘要】數(shù)的整除的復習教學目標?、約數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。?2、3、5整除的數(shù)的特征;會分解質因數(shù),會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。1.整除與除盡2.約數(shù)和倍數(shù)3.能被4.偶數(shù)和奇數(shù)5.質數(shù)和合數(shù)6.質因數(shù)和分解質因數(shù)7.最大公約數(shù)和最小公倍
2024-12-13 01:31
【摘要】09級小學教育數(shù)學(2)第五組第四次教法作業(yè)淺析吳宗憲老師《復習課——數(shù)的整除性》關鍵字:教學目標、學習理論、教學過程、作用摘要:吳正憲致力于小學數(shù)學教學改革,在教學中善于調(diào)動學生學習的主動性,激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,并取得顯著效果。因此有必要對吳老師的可進行分析和學習,以《復習課——數(shù)的整除性》為例,
2025-04-23 05:15
【摘要】數(shù)的整除性數(shù)的整除性定義1 對于整數(shù)a和不為零的整數(shù)b,如果存在整數(shù)q,使得a=bq成立,則就稱b整除a或a被b整除,記作b∣a,若b∣a,我們也稱a是b倍數(shù);若b不能整除a,記作ba數(shù)的整除性的性質性質1若a∣b,b∣c,則a∣c性質2若b∣a,n為整數(shù),則b∣na性質3若a∣bc,且a與c互質,則a∣b性質4若c∣a,c∣b,則c∣(a±b
2024-09-04 11:55
【摘要】整除的數(shù)有哪些特征?整除的性質:(1)如果a能被c整除,b也能被c整除,那么a+b和a-b也都能被c整除。(2)如果a能被b整除,那么ac也能被bc所整除。(3)如果a能被b整除,b能被c整除,那么a也能被c所整除。(4)如果a能被b,c所整除,且(b,c)=1,那么a也能被b×c整除。(5)如果a、b、c兩兩互質,且a、b、c都能整除m,那么abc能整
2024-08-30 13:44
【摘要】 初一數(shù)學,數(shù)的整除性_答案 專題02數(shù)的整除性例1267提示:333-66=267.例2C提示:關于②的證明:對于a,b若至少有一個是3的倍數(shù),則ab是3的倍數(shù).若a,b都不是3的倍數(shù),則有...
2025-01-13 22:25
【摘要】數(shù)的整除總復習小學數(shù)學第十二冊鄭州市惠濟區(qū)東風路小學馮藝鞏固概念1.最小自然數(shù)是()2.最小質數(shù)是()3.最小合數(shù)是()4.10以內(nèi)的最大奇數(shù)是()5.5的最小倍數(shù)是()6.3
2025-07-31 09:09
【摘要】第二十一講植物生殖方式的多樣性【知識要點】一、植物的有性生殖1、什么是開花和傳粉?有哪些傳粉途徑?2、果實是怎么樣形成的?二、植物的無性生殖1、什么是孢子生殖?2、什么是營養(yǎng)繁殖?3、什么是組織培養(yǎng)?【典型例題】例1、當花粉管到達胚珠時,精子與卵細胞結合,形成
2025-08-10 09:43
【摘要】北京版六年級數(shù)學下冊教學目標1.通過練習使大家進一步理解和掌握有關“數(shù)的整除”的知識,搞清這部分知識的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。2.培養(yǎng)大家的分析、判斷、推理、概括等方面的能力,從而使大家養(yǎng)成勇于探索和實踐的良好品質。一、填空。1.在1~20的自然數(shù)中,有(
2024-12-20 23:12
【摘要】第一篇:數(shù)的整除教學反思 1、構建良好的知識結構。 數(shù)學知識本身有著嚴密的邏輯性,我們應根據(jù)這一特點,使小學數(shù)學知識形成一個聯(lián)系緊密、縱橫交錯的知識網(wǎng)絡。在這網(wǎng)絡中,要弄清楚哪些知識在網(wǎng)絡中起決定...
2024-10-10 17:41