蘆花蕩人物形象教案-文庫(kù)吧資料
2024-08-17 10:06本頁(yè)面
【正文】 ：回答英雄，則問(wèn)，“很好，XX,概括能力不錯(cuò)，那么你從此文中可以看出‘老頭子’哪些具體的英雄事跡呢？方案二：好的，XX,你已經(jīng)說(shuō)了你在此文中讀到的“老頭子“的任務(wù)形象，那么請(qǐng)你具體的告訴我，你從哪些地方讀到的呢？生：明確：（一）歷史背景：本片段告訴了我們是哪個(gè)歷史時(shí)期的故事嗎？ 鬼子，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，“日本鬼子”橫行中華大地，“鬼子”就成為“日本鬼子”的簡(jiǎn)稱(chēng)。他發(fā)誓為女孩子復(fù)仇：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血!” 三、 分析文本，感知人物形象：，本文中找出哪一個(gè)詞可以概括出“老頭子”的任務(wù)形象。但有一次，卻發(fā)生了意外，他護(hù)送兩個(gè)女孩子在夜間穿越封鎖線時(shí)，撞上了敵人的小火輪，有一個(gè)女孩子負(fù)了傷。他不帶一枝槍?zhuān)踔烈膊淮┮患駱拥囊路ǔ四羌{(lán)色的破舊短褲），只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬(wàn)畝葦塘里穿梭般馳騁，從未發(fā)生一次意外。教學(xué)過(guò)程：一、 自我介紹：（暫定）二、 導(dǎo)入：，你知道小說(shuō)一般從哪些方面出題，為難你們嗎？，那么就從人物形象來(lái)講一講，出題人是如何為難你們的。所謂整體，就是結(jié)合全文，對(duì)人物作整體分析或概括。 1945年8月于延安教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)分析老頭子“英雄”的人物形象，學(xué)生掌握分析人物形象的答題技巧。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)
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