學校發(fā)展計劃文本樣式(定稿)-文庫吧資料
2024-08-16 11:53本頁面
【正文】 況記錄人及時間國旗下講話，加強教育2013年3月至2013年12月韋明全體師生主題班會2013年3月至2013年12月梁世武全體師生演講比賽2013年3月至2013年12月梁世武全體師生注：每個問題一頁。類別四問題：學生不按時就餐，亂扔飯菜，吃剩的飯菜多，很浪費。具體措施開始/結束時間負責人所需資源（資金/人力等）實施情況記載進展情況記錄人及時間組織全校教師參加“參與式”教學培訓2013年3月至2013年12月韋景平全體教師組織教師外出觀摩“參與式”課例2013年3月至2013年12月韋景平全體教師注：每個問題一頁。類別三問題：教師接受專業(yè)培訓少，個別教師教學方法陳舊。具體措施開始/結束時間負責人所需資源（資金/人力等）實施情況記載進展情況記錄人及時間每天安排固定的練字時間，教師跟班指導2013年3月至2013年12月韋景平全體教師定期開展寫字比賽活動2013年3月至2013年12月韋景平全體教師注：每個問題一頁。類別三問題：坐姿不正，書寫潦草。具體措施開始/結束時間負責人所需資源（資金/人力等）實施情況記載進展情況記錄人及時間加強教育2013年3月至2013年12月梁世武全體班主任家校聯(lián)系，共同監(jiān)管2013年3月至2013年12月梁世武全體班主任及學生家長類別三注：每個問題一頁。問題：沉迷電視、網(wǎng)絡游戲。具體措施開始/結束時間負責人所需資源（資金/人力等）實施情況記載進展情況記錄人及時間加強指導，激發(fā)閱讀興趣2013年3月至2013年12月韋景平全體教師設立班級圖書角2013年3月至2013年12月韋景平全體班主任開放圖書室2013年3月至2013年12月韋景平全體師生注：每個問題一頁。類別三：問題：不愛讀書。具體措施開始/結束時間負責人所需資源（資金/人力等）實施情況記載進展情況記錄人及時間學生之間建立互相監(jiān)督機制2013年3月至2013年12月梁世武全體學生開展衛(wèi)生評比活動2013年3月至2013年12月梁世武全體師生注：每個問題一頁。類別二問題：亂扔垃圾。具體措施開始/結束時間負責人所需資源（資金/人力等）實施情況記載進展情況記錄人及時間學生之間建立互相監(jiān)督機制2013年3月至2013年12月梁世武全體學生開展普通話文明用語量化評比活動2013年3月至2013年12月梁世武全體師生注：每個問題一頁。 類別二問題：學生之間不夠團結友愛，有用臟話對罵的現(xiàn)象。具體措施開始/結束時間負責人所需資源（資金/人力等）實施情況記載進展情況記錄人及時間通過開家長會、家訪，與家長交流、溝通，共同關注學生的學習2013年3月至2013年12月梁世武全體班主任注：每個問題一頁。類別二問題：家長不重視孩子的學習。解決該問題的主要目標：良好學習習慣的養(yǎng)成達到85%以上具體措施開始/結束時間負責人所需資源（資金/人力等）實施情況記載進展情況記錄人及時間布置預習任務，檢查預習效果，樹立榜樣，表揚先進2013年3月至2013年12月韋景平36人指導學生使用工具書2013年3月至2013年12月韋景平36人學生結對子互助學習2013年3月至2013年12月韋景平 全體學生注：每個問題一頁。“解決該問題的主要目標”必須是具體的、可量化的、可行的和有時間限制的。解決該問題的主要目標：保證學生能安靜地休息，有充足的睡眠時間?！皢栴}解決的主要目標”必須是具體的、可量化的、可行的和有時間限制的。解決該問題的主要目標：學生入學率和鞏固率達到99%以上。本學年學校發(fā)展的主要目標與具體措施將上述問題一一轉化成目標表達（達到SMART要求），在對應目標確定實現(xiàn)目標的具體措施。問題2：學校與家長的聯(lián)系不夠密切。問題3：對后進生的關愛和輔導力度不夠強。問題3：教室不夠用，無游戲和娛樂設施。類別四： 問題1：學生不按時就餐，亂扔飯菜，吃剩的飯菜多，很浪費。問題3：坐姿不正，書寫潦草。類別三： 問題1：不愛讀書。問題4：學生之間不夠團結友愛，有用臟話對罵的現(xiàn)象。問題2：課前不準備，課后不復習，不按時完成作業(yè)，有抄襲的現(xiàn)象。問題2. 學生變動證明材料不夠完善。本學年需優(yōu)先解決的問題基于學?？偟奶厣ㄔO（戰(zhàn)略）方向和對本周期的目標，將通過自下而上，廣泛參與對學校認知診斷得到的關于學校發(fā)展問題進行分類、排序，通過諸如社區(qū)大會、教代會或教職工大會等程序最終確認的本學年需優(yōu)先解決的問題清晰表達出來。七大制度包括：教學目標管理制度、教研制度、行政教師聽課制度、教學過程檢查制度、輔導后進生制度、教育教學獎勵制度、后勤管理制度。，規(guī)范各項管理。加強行為養(yǎng)成教育，認真貫徹《小學生手則》和《小學生日常行為規(guī)范》，從嚴、從細、從實抓起，開展“六項評比”，即對學生佩戴校牌、紅領巾，清潔區(qū)、教室的衛(wèi)生，文明守紀等進行檢查評比。加強學生德育教育，形成校長親自抓，以少先隊為主體、政教處、教務處、班主任一起抓的德育教育體系，進行以“愛國主義、民族精神、養(yǎng)成教育、誠實守信、感恩教育、社會主義榮辱觀”為內容的系列教育，使學生“學會做人、學會做事、學會創(chuàng)新、學會生存”。、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡建設，使家庭教育與學校教育同步協(xié)調發(fā)展。第三年度：，實施“科研促教改出質量”的策略，探索以現(xiàn)代教育信息技術整合學科教學資源促進教師專業(yè)成長的新路子。通過導向樹典型，強化職業(yè)道德教育，樹立良好的師德風范
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