【正文】 1室。食堂飯菜比較單一。原因分析：寄宿生多，全校共576人，加之鄉(xiāng)鎮(zhèn)小，菜不夠供應，都要到柳州去買。學生家庭收入低，物價上漲等。內(nèi)宿生節(jié)約用水、電意識薄弱，浪費嚴重。（五）與學生關愛有關的指標此項得分15分（滿分18分）存在的問題表現(xiàn)在：“差生”的觀點仍然存在，對差生的關愛和輔導力度不夠。學生中以大欺小的事時有發(fā)生，如：亂用同學的洗發(fā)水，叫小個同學打水等。由于校園面積窄，沒有給內(nèi)宿生提供一定的游戲和娛樂設施，基本的活動場所都沒有。（六）與學校領導和管理有關的指標此項得分20分（滿分24分）。存在問題表現(xiàn)在：學校與家長的聯(lián)系少，每學期只有一次家長會。自評分：綜合六大項85小項指標，我校自評結(jié)果是63分。自評等級：B特色建設方向特色學校建設方向；本周期延續(xù)特色學校建設方向的思考我校確立“文明、勤奮、誠信、節(jié)儉”為價值核心，通過師生良好學習習慣、文明守信、勤儉節(jié)約、良好生活習慣的養(yǎng)成，建立一所學生知書達理、健康成長、師生行為習慣良好、整體樸實文明的現(xiàn)代化鄉(xiāng)村小學，讓學生在養(yǎng)成教育中快樂成長，形成勤奮好學、文明守信、善于節(jié)約、懂得感恩的基本品質(zhì)，使孩子們在小學階段學會學習、學會生活、學會做人。二、未來三年學校發(fā)展展望（愿景）本周期完成后，全體師生員工對學校將變成一所什么樣的學校的共同的主觀想象式的圖景描繪，是一段生動的充滿期待向往而又概括的圖景式的話語。通過三年的努力，把學校辦成一個讓學生健康成長的歡樂園，使每一個孩子都能夠得到公平的關愛，充分挖掘他們的潛能，開發(fā)他們的智慧，初步具備成為一個遵守法紀、關心他人、懂得感恩、有責任心的公民的基本素質(zhì)。三、未來三年發(fā)展目標把愿景具體化的關于學校三年規(guī)劃要實現(xiàn)的預期結(jié)果的具體詳細的表達（達到SMART要求）為了實現(xiàn)學校的奮斗目標，三年里，我們要堅持在黨和政府、教育行政部門的正確領導下，緊密團結(jié)、引領、依靠廣大教職員工，認真落實我?！梆B(yǎng)成教育”特色主題，繼續(xù)以“為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎”為根本任務，圍繞“把學校創(chuàng)辦成為規(guī)范+特色的具有讓學生健康成長的歡樂校園”這一奮斗目標，繼續(xù)解放思想，更新觀念，以“創(chuàng)新”為資本，以“養(yǎng)成”為重要主題，深化“一個堅持，一個中心，四條途徑”。一個堅持：堅持以“辦成功學校 做成功教師 育成功學生”作為學校辦學的核心理念。學生的發(fā)展和教師的發(fā)展是成功學校的體現(xiàn)。一所學校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名師，在于它培養(yǎng)出多少名優(yōu)秀的學生，更在于它能給師生的發(fā)展提供多少充分的空間，因此，一所成功的學校是能讓教師和學生共同發(fā)展的學校。因此，作為辦學條件不那么優(yōu)越的導江鄉(xiāng)中心校只有堅持這一辦學理念，才能使學校向“成功學?！钡闹飨虬l(fā)展。一個中心：以提高教學質(zhì)量為中心。四條途徑：學校管理規(guī)范化一所學校辦得成功與否，關健是看校容、校貌、發(fā)展規(guī)劃及師生的工作、學習態(tài)度，而要取得這一系列的效果，學校必須有一整套完善的管理制度，使制度日?；?、人性化。才能調(diào)動教師的工作積極性和工作責任感，才能使學生有學習成就感和集體榮譽感。通過理念引領、教師隊伍建設、環(huán)境育人等方式，使制度成為推動學校發(fā)展的奠基石。育人行為日?；梆B(yǎng)成教育”不光是培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的習慣，更是教師良好育人習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)人才的基地是學校，而教育的關健在教師。一所學校的生存與發(fā)展，除了要有一個團結(jié)向上、凝聚力強的領導班子外，還要有一支工作積極、任勞任怨、勇于創(chuàng)新的教師隊伍，所謂“學高為師、身正為范”正是這個理。學生素養(yǎng)習慣化習慣能決定人的命運。：“播下一個行動。收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！倍W階段的學生很容 易養(yǎng)成習慣，這個時段，如果教師引導得好，學生就會養(yǎng)成好的習慣，如果引導不好，放任自流，學生就很容易養(yǎng)成壞的習慣。因此，從小培養(yǎng)學生良好的習慣是學校義不容辭的責任，讓學生從細微處做起，從小事情做起，從每一天做起，從現(xiàn)在做起，點點滴滴，日積月累，堅持不懈，以小見大，積少成多，真正起到學校教育學生，學生帶動家庭，家庭帶動社區(qū)的社會效應。家校教育同步化著名教育家關鴻羽說：“養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育密切相關。”因而，學生良好習慣的養(yǎng)成，單靠學校還不完美，還要靠家庭、社會的共同努力，才能使少年兒童受益終身。教育專家魏書生先生說得好“成功者之所以成功，是因為他做了別人認為不可能做到的事情。只要用心去做，沒有做不到的事情”。我們必能從此話得到啟發(fā)：只要導江鄉(xiāng)中心校的每一個教師都用心工作，學校的特色發(fā)展一定欣欣向榮。四、未來三年總體思路實現(xiàn)上述愿景和目標的路線圖，主要是未來三年大的年度性的實施步驟和安排等第一年度：，以行為養(yǎng)成教育為突破口，以體驗教育為基本途徑，整合校園社區(qū)教育資源，形成品德教育工作系列，行之有效地落實少年兒童現(xiàn)代公民意識教育，營造“助人為樂、遵紀守法、勤奮學習、文明有禮”的班風校風。2..建立七大制度，落實教學過程的常規(guī)管理，促進教學質(zhì)量的提高。七大制度包括：教學目標管理制度、教研制度、行政教師聽課制度、教學過程檢查制度、輔導后進生制度、教育教學獎勵制度、后勤管理制度。同時，引進新教學理念進行有成效的實施新課程實驗，開展優(yōu)化課堂教學研究，從而提升教師的教學水平，發(fā)展學生綜合素質(zhì)。，改善辦學條件。第二年度：，努力促進教師整體素質(zhì)提高。通過導向樹典型，強化職業(yè)道德教育，樹立良好的師德風范；通過加強理論學習、繼續(xù)教育、基本功訓練、現(xiàn)代教育信息技術培訓以及校本研究活動，增強業(yè)務素質(zhì)；通過提供學習鍛煉展示的平臺，促進青年教師成才。 “內(nèi)容多，形式活，效果好” 的安全德育課程，構(gòu)建 “一個少年影響一個家庭，一個家庭影響一個社區(qū)，一個社區(qū)影響整個社會”的社區(qū)教育網(wǎng)絡；還包括：養(yǎng)成規(guī)范行為習慣的文明禮貌教育月活動、整合校內(nèi)外資源的愛國主義教育活動、以“榮辱觀教育”“環(huán)境教育”“愛心教育”“感恩教育”為主題的豐富多彩的少先隊活動以及關愛特殊學生的心理健康教育等一系列活動。第三年度：，實施“科研促教改出質(zhì)量”的策略，探索以現(xiàn)代教育信息技術整合學科教學資源促進教師專業(yè)成長的新路子。以課題為載體，以教師培訓為根本，以應用為重點，開發(fā)建設校本信息教育資源平臺，因地制宜確定學校信息技術教育設備配置標準，教師在課堂中探討多趣、高效、高質(zhì)的學科教學新模式。、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡建設，使家庭教育與學校教育同步協(xié)調(diào)發(fā)展。五、第一年度工作計劃年度工作預期按照上述關于本周期的愿景、目標和思路，本年度要完成的任務，要達成的總目標的總體表述。加強學生德育教育，形成校長親自抓，以少先隊為主體、政教處、教務處、班主任一起抓的德育教育體系，進行以“愛國主義、民族精神、養(yǎng)成教育、誠實守信、感恩教育、社會主義榮辱觀”為內(nèi)容的系列教育，使學生“學會做人、學會做事、學會創(chuàng)新、學會生存”。加強行為養(yǎng)成教育，認真貫徹《小學生手則》和《小學生日常行為規(guī)范》，從嚴、從細、從實抓起，開展“六項評比”，即對學生佩戴校牌、紅領巾，清潔區(qū)、教室的衛(wèi)生，文明守紀等進行檢查評比。加強過程管理，提高學生文明素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、紀律和學習習慣，做合格學生。，規(guī)范各項管理。建立七大制度，落實常規(guī)管理，促進教學質(zhì)量的提高。七大制度包括：教學目標管理制度、教研制度、行政教師聽