北京市東城區(qū)“十二五”時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃-文庫(kù)吧資料
2024-08-16 00:46本頁面
【正文】 由政府、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度?！ 、备母锶瞬排囵B(yǎng)和招生考試體制機(jī)制。開展市民終身學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制研究，不斷滿足市民多樣化的學(xué)習(xí)需求。充分利用職大、電大高等教育資源及遠(yuǎn)程教育資源，健全多元開放的辦學(xué)體系，建設(shè)遠(yuǎn)程開放的終身教育服務(wù)平臺(tái)。 。進(jìn)一步推動(dòng)成人高等教育市級(jí)特色專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮職大、電大作用，廣泛開展成人職業(yè)培訓(xùn)，大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育，提高為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力。逐步加大繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入。 ?、奔涌彀l(fā)展繼續(xù)教育。加強(qiáng)科研引領(lǐng)，全面推進(jìn)“以工作過程為導(dǎo)向”的課程改革，完善校本課程體系及評(píng)價(jià)機(jī)制。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革。在普通中學(xué)開展職業(yè)指導(dǎo)教育，開設(shè)專業(yè)技能課，推動(dòng)普職融通。積極開展國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校和優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)，繼續(xù)走“精品、特色”發(fā)展之路。加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，進(jìn)一步完善區(qū)職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)制度，構(gòu)建職業(yè)教育與普通教育相互融通，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，教產(chǎn)合作、校企一體，靈活開放的現(xiàn)代職業(yè)教育運(yùn)行體制。 ?。┞殬I(yè)教育逐步實(shí)施殘疾學(xué)生高中階段免費(fèi)教育，推進(jìn)殘疾人職業(yè)教育，發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。增加投入，優(yōu)化特殊教育辦學(xué)條件，提高特教師資隊(duì)伍水平，完善特教課程體系，實(shí)施個(gè)別化教育，辦好特殊教育學(xué)校。 ?、仓匾曁厥饨逃?。支持青海黃南地區(qū)基礎(chǔ)教育，辦好匯文中學(xué)青海黃南高中班，推動(dòng)與其他民族地區(qū)的教育合作。加強(qiáng)對(duì)民族教育工作的指導(dǎo)，在各級(jí)各類學(xué)校中廣泛開展民族團(tuán)結(jié)教育，促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。 ?。ㄎ澹┟褡褰逃c特殊教育認(rèn)真貫徹落實(shí)《北京市校外教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》和《北京市校外教育機(jī)構(gòu)工作規(guī)程》，統(tǒng)籌規(guī)劃校外教育資源，逐步形成布局合理、功能完備、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的校外教育格局。面向全體學(xué)生，推動(dòng)普及與提高相結(jié)合，促進(jìn)少年全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)，打造一大批北京市乃至全國(guó)知名的學(xué)生藝術(shù)、科技精品團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新藝術(shù)、科技教育體制機(jī)制，加強(qiáng)“少年藝術(shù)學(xué)院”和“少年科技學(xué)院”建設(shè)，統(tǒng)籌全區(qū)藝術(shù)、科技教育資源，發(fā)揮培訓(xùn)、指導(dǎo)等專項(xiàng)管理職能。 ?。ㄋ模┱n外、校外教育探索普通高中與職業(yè)高中的融通機(jī)制，為學(xué)生的差異性選擇和個(gè)性化發(fā)展提供更好的途徑。支持學(xué)校建設(shè)一批各具特色的校本課程，培育一批科技、文藝、體育、外語、國(guó)際交流等方面的特色高中，高質(zhì)量地滿足不同潛質(zhì)學(xué)生多樣化的發(fā)展需要。 ?、布訌?qiáng)特色建設(shè)，促進(jìn)多樣發(fā)展。高中階段教育的毛入學(xué)率達(dá)到99%。建立普通高中與高等院校、科研院所合作機(jī)制，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，注重學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教，積極探索以主動(dòng)、合作、探究為特征的高效課堂教學(xué)模式。深入推進(jìn)課程改革，增強(qiáng)課程的多樣性和選擇性，加強(qiáng)校本課程開發(fā)和地方課程建設(shè)，開設(shè)豐富多彩的選修課，形成與國(guó)家課程相協(xié)調(diào)的特色課程體系。 ?。ㄈ┢胀ǜ咧薪逃?guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，建立全區(qū)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公告、問責(zé)制度，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通與協(xié)作，共同減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提升教師教育教學(xué)能力，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)藝術(shù)、科技教育，提升學(xué)生審美情趣和動(dòng)手能力，豐富學(xué)生課外校外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教育教學(xué)的全過程要注重塑造學(xué)生品格，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康身心，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注重能力培養(yǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化三級(jí)課程體系，深化課程改革，提高教育實(shí)效，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。積極探索學(xué)段銜接機(jī)制和管理模式。優(yōu)化布局，加強(qiáng)“學(xué)區(qū)化”、“校區(qū)制”、“學(xué)校聯(lián)盟”等機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)資源共享，切實(shí)縮小校際差距。 ?、蓖晟凭獍l(fā)展機(jī)制。強(qiáng)化幼兒園質(zhì)量動(dòng)態(tài)管理，健全科學(xué)規(guī)范、涵蓋各類幼兒園質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。 ，提高辦園水平。以提高保教質(zhì)量為核心，深入開展健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五大教育領(lǐng)域教育實(shí)踐研究，強(qiáng)化園本課程特色；依托園本教研，推動(dòng)跨園研討交流的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持科學(xué)的保教觀，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合、寓教于樂。堅(jiān)持公益性和普惠性原則，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、適齡人口分布與變化趨勢(shì)，統(tǒng)籌規(guī)劃園所布局，優(yōu)化資源配置，逐步實(shí)現(xiàn)每個(gè)街道都有12所市立園；以發(fā)展公辦園，扶持民辦園，支持街道、單位辦園等方式，多渠道擴(kuò)大學(xué)前教育的資源供給?！ ∪嫫占皩W(xué)前教育。 三、主要任務(wù)立足國(guó)內(nèi)、面向世界，通過開展多層次、寬領(lǐng)域的交流與合作，促進(jìn)教育改革與發(fā)展，大力培養(yǎng)國(guó)際化人才，全面提升區(qū)域教育的國(guó)際化水平?！ 、粗訌?qiáng)教育信息化建設(shè)。加強(qiáng)人才成長(zhǎng)規(guī)律研究，著力培養(yǎng)具有教育家風(fēng)范的名師名校長(zhǎng)隊(duì)伍。加強(qiáng)師德建設(shè)，關(guān)心干部教師身心健康，深入開展“敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)”教育，促進(jìn)干部教師專業(yè)發(fā)展?！ ?。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，強(qiáng)化教育管理和教科研，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，全面提高教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！ ?jiān)持優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持全面育人，著力實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展；堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)教育公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，努力建設(shè)國(guó)際化、現(xiàn)代化的教育首善區(qū)。 ?。ㄈ┗緫?zhàn)略 體制機(jī)制創(chuàng)新發(fā)展，各級(jí)各類教育相互融通，終身教育體系初步形成，對(duì)外交流與合作進(jìn)一步活躍，教育活力明顯增強(qiáng)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度不斷提高。 教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人才培養(yǎng)模式更加多樣，學(xué)校特色進(jìn)一步彰顯，優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴(kuò)大，輻射作用和品牌影響顯著增強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)和能力明顯提升?！ 〗∪逃奖Ｕ蠙C(jī)制，進(jìn)一步縮小校際差距，不斷提高義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，教育公平惠及全民?！ ?yōu)先發(fā)展教育，保持區(qū)內(nèi)教育總供給與總需求的相對(duì)平衡，各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，教育現(xiàn)代化水平明顯提高?！ 〉?015年，創(chuàng)建“理念領(lǐng)先、布局合理、模式多樣、特色鮮明、優(yōu)質(zhì)和諧”的國(guó)際化、現(xiàn)代化教育首善區(qū)，使東城教育走在國(guó)家、北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展進(jìn)程的前列，成為“首都文化中心區(qū)的重要內(nèi)涵，世界城市窗口區(qū)的鮮明亮點(diǎn)、中國(guó)特色現(xiàn)代教育的典型示范”?！ 。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想 站在區(qū)劃調(diào)整后新的歷史起點(diǎn)上，我們還要看到，我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展仍然面臨著一些困難
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