【正文】 “國(guó)子監(jiān)大講堂”、“鐘鼓樓群言堂”3個(gè)市級(jí)品牌和11個(gè)區(qū)級(jí)社區(qū)教育品牌。成立53個(gè)名校長(zhǎng)、名師工作室，實(shí)施“621骨干教師引領(lǐng)工程”，選派優(yōu)秀干部教師境外培訓(xùn)，開展多層次的研修，掛職鍛煉或交流任職。深化干部教師人事制度改革，創(chuàng)新工作機(jī)制，為干部教師成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“北京市師德標(biāo)兵”、“北京市孟二冬式優(yōu)秀教師”等一大批優(yōu)秀的干部教師不斷涌現(xiàn)?！拔逦濉逼辗üぷ鲌A滿完成，依法治教水平進(jìn)一步提高。人防、物防、技防等校園安全體系不斷完善，中小學(xué)校舍安全工程順利實(shí)施，衛(wèi)生防病聯(lián)控機(jī)制逐步完善，保證了教育系統(tǒng)師生平安健康。　　⒌黨建工作務(wù)實(shí)創(chuàng)新。深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)黨務(wù)公開和廉政風(fēng)險(xiǎn)防范管理工作，發(fā)揮各級(jí)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，帶動(dòng)了教育工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)等群團(tuán)組織，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)的基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?！　、眹?guó)際形勢(shì)。為了在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中獲取有利地位，各國(guó)紛紛把教育和人力資源開發(fā)作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容?！笆濉逼陂g，我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》明確提出了今后五至十年我國(guó)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略目標(biāo)，必將開啟我國(guó)教育事業(yè)改革和發(fā)展的新篇章?！　、呈袇^(qū)形勢(shì)?！侗本┦兄虚L(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》又為今后五至十年的教育改革與發(fā)展指明了方向；東城區(qū)委、區(qū)政府提出了建設(shè)“國(guó)際化、現(xiàn)代化新東城”的戰(zhàn)略目標(biāo)，著力打造“首都文化中心區(qū)、世界城市窗口區(qū)”，這些都對(duì)我區(qū)教育事業(yè)的改革與發(fā)展提出了更高的要求。　?。ㄈ笆濉睍r(shí)期教育事業(yè)面臨的主要問題具體表現(xiàn)在：如何進(jìn)一步完善學(xué)前教育管理體制，緩解“入園難”，并確保學(xué)前教育持續(xù)健康發(fā)展；如何進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；如何推動(dòng)普通高中優(yōu)質(zhì)、多樣化發(fā)展，以滿足學(xué)生多元選擇和特長(zhǎng)發(fā)展；如何加強(qiáng)校企合作，進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)教育精品化發(fā)展；如何在學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)中推進(jìn)社區(qū)教育課程的規(guī)范化和制度化，創(chuàng)建更多的特色品牌；如何加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，以及信息化建設(shè)，推動(dòng)高水平的教育國(guó)際化和現(xiàn)代化；如何加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)更多的名師、名校長(zhǎng)，乃至教育家的成長(zhǎng)?！　《?、指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)和基本戰(zhàn)略　　堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞建設(shè)“國(guó)際化、現(xiàn)代化新東城”的戰(zhàn)略目標(biāo)，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子，辦人民滿意的教育?！　。ǘ┌l(fā)展目標(biāo)　　堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展基本要求，實(shí)施教育精品特色戰(zhàn)略。堅(jiān)持育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展。堅(jiān)持在教育觀念、培養(yǎng)模式、課程教法等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，創(chuàng)建充滿活力、更加開放的新體制和新機(jī)制，為教育發(fā)展和人才成長(zhǎng)營(yíng)造有利的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色。　　。加大干部教師境內(nèi)外培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)的實(shí)效性，加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，提高教研、科研水平。充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)和“學(xué)習(xí)e網(wǎng)通”等資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)數(shù)字校園群，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化?！　、抵Πl(fā)展教育交流與合作?！　。ㄒ唬W(xué)前教育到2015年，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到95%以上；03歲嬰幼兒受教育率、幼兒監(jiān)護(hù)人或看護(hù)人接受教育指導(dǎo)率達(dá)到90%及以上；幼兒園總數(shù)達(dá)到60所以上，其中市級(jí)示范園達(dá)到1416所，市立園全部達(dá)到北京市一級(jí)一類園所標(biāo)準(zhǔn)；大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷的專任教師達(dá)到90%。　?、眱?yōu)化資源配置，擴(kuò)大學(xué)前教育的供給能力。探索靈活多樣的辦園模式，滿足家長(zhǎng)多樣化的教育需求，最大限度地緩解“入園難”?！　、矆?jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，全面提升保教工作質(zhì)量。創(chuàng)新03歲社區(qū)嬰幼兒早教模式，嘗試開展03歲醫(yī)教整合課程研究，提高家庭科學(xué)育兒水平。完善政府統(tǒng)籌、分級(jí)管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制。探索建立單位自辦園和民辦園的考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?！　。ǘ┝x務(wù)教育全面落實(shí)《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》，促進(jìn)教育資源均衡配置。加大義務(wù)教育階段骨干教師和校級(jí)干部交流力度，不斷提高優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。在外遷居民安置地配置優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)合作共贏。　?、踩鎸?shí)施素質(zhì)教育。在保障適齡兒童入學(xué)機(jī)會(huì)公平的基礎(chǔ)上，關(guān)注義務(wù)教育過程的公平。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合理安排學(xué)生的學(xué)校生活，積極開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，力爭(zhēng)降低“近視、肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良”學(xué)生的比率。九年義務(wù)教育毛入學(xué)率達(dá)到100%以上。　?、城袑?shí)減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中去?！　、鄙罨n程改革，提高教育質(zhì)量。深入推進(jìn)“走班選修制”，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。健全學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)所有學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)、生活等方面的系統(tǒng)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)外交流，拓寬學(xué)生視野，完善科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)導(dǎo)向。堅(jiān)持走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路，探索學(xué)校多樣化發(fā)展新途徑?？偨Y(jié)和推廣特色高中辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)高中在特色辦學(xué)中的示范和帶動(dòng)作用。　?、币浴八{(lán)天工程”為平臺(tái)，注重課外、校外教育創(chuàng)新發(fā)展。深入實(shí)施藝術(shù)“寶塔計(jì)劃”和科技“章魚計(jì)劃”，發(fā)展藝術(shù)、科技教育特色。以“藍(lán)天工程”、“社會(huì)大課堂”為載體，持續(xù)推進(jìn)“兩院”（少年藝術(shù)院、少年科技學(xué)院）、“兩團(tuán)”（金帆藝術(shù)團(tuán)、金鵬科技團(tuán)）、“兩基地”（校外教育基地、傳統(tǒng)文化教育基地）等品牌項(xiàng)目，完善校外教育的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)展校外教育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，創(chuàng)建品牌學(xué)校?！　、步y(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)建設(shè)?！　、敝С置褡褰逃?。繼續(xù)辦好回民幼兒園、回民小學(xué)，發(fā)展民族教育文化特色。進(jìn)一步健全特殊教育管理和服務(wù)體系。加強(qiáng)隨班就讀資源教室建設(shè)，積極發(fā)揮巡回指導(dǎo)中心作用，完善隨班就讀管理機(jī)制，提升教育質(zhì)量?！　、眲?chuàng)新機(jī)制，堅(jiān)持特色發(fā)展。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，打造特色專業(yè)。拓展中外合作辦學(xué)渠道，推動(dòng)職業(yè)教育國(guó)際化。推動(dòng)與成人教育的銜接，與高職院校聯(lián)合開展“中職+高職”五年制人才培養(yǎng)模式試驗(yàn)?！　、蔡岣哔|(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的能力。完善專業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐制度，不斷提高“雙師型”教師的業(yè)務(wù)能力和水平。創(chuàng)新人