【正文】 的交叉掛職工作。辦好浙江大學城市學院和寧波理工學院。進一步加強學校同地方的戰(zhàn)略合作，完善和諧杭州示范區(qū)、“三湖一帶”、湖州社會主義新農(nóng)村實驗示范區(qū)、舟山“海上浙江”示范基地等一批重大合作載體的建設(shè)機制。2．構(gòu)建開放式的社會服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。大力拓展合作空間與重點領(lǐng)域，按照“立足浙江、服務(wù)全國、走向世界”的目標，主動對接國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，進一步提升社會服務(wù)的聲譽、效益、質(zhì)量和管理，實現(xiàn)“頂天立地”、“天地互動”。HCI年度發(fā)表論文數(shù)位居全國高校前三位，推出一批有廣泛影響的精品力作。HCI期刊。社科基金重大招標項目和教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)等重要量化指標保持全國高校前三位。提高決策咨詢能力，力爭成為國家和區(qū)域重要“思想庫”。6．實現(xiàn)文科振興計劃階段目標。以航空航天國防科研為特色，集聚優(yōu)勢創(chuàng)新資源，大力發(fā)展國防科技，提升符合國家戰(zhàn)略需要的專用技術(shù)研究能力，融入國防科技創(chuàng)新體系。以解決重大科學前沿問題和基礎(chǔ)科學問題為核心，大力加強學?；A(chǔ)研究地位和水平，著力提升原始創(chuàng)新能力，建設(shè)知識創(chuàng)新體系。HCI論文保持在4000篇/年的高位，十年累積數(shù)位居世界前50位，十年累積被引次數(shù)進入世界前150位；專利授權(quán)量穩(wěn)居全國高校首位。到2015年，全?？蒲薪?jīng)費總額提高到40億元，縱向和橫向科研經(jīng)費比例達到6:4；軍工科研領(lǐng)域形成810個有影響的團隊和項目；正在執(zhí)行的千萬級以上項目超過100項，億元以上特大型項目超過5項；十年累積SCI論文被引次數(shù)進入世界前150位，產(chǎn)出若干在國內(nèi)外具有較大影響的創(chuàng)新標志性成果。4．同步提升科研體量和質(zhì)量。結(jié)合“985工程”和“211工程”的實施，大力推進國家級科研基地的建設(shè)，引領(lǐng)科技進步和服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求。學校核心競爭力不斷增強，綜合聲譽明顯提升，學校在若干有重要影響的國際排行榜進入前150名。根據(jù)學科論文總被引次數(shù)，至2015年，有15個學科的學術(shù)影響力進入ESI世界前1%學術(shù)機構(gòu)行列，進入前1%的ESI學科覆蓋范圍達到70%，7個學科進入世界前100位，其中3個學科進入世界前50位，1個學科進入世界前20位。探索“T型發(fā)展”的學科發(fā)展模式?？茖W預(yù)見、積極培植和優(yōu)先發(fā)展海洋學科等一批新興、交叉學科和高新技術(shù)學科，為學校學科發(fā)展注入新動力，形成新的增長點。重視基礎(chǔ)學科對學校整體學科建設(shè)的支撐作用，充分尊重基礎(chǔ)學科研究的特殊規(guī)律，充分尊重基礎(chǔ)研究工作者自由探索的科學精神，加大對基礎(chǔ)學科的支持力度，實施“一流基礎(chǔ)學科建設(shè)計劃”和“國家重點學科培育計劃”。（二）提升學科與科學研究的發(fā)展水平1．調(diào)整和優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)布局。在畢業(yè)生就業(yè)上加強與重點行業(yè)（單位）的交流與合作。改革研究生選拔機制，精選優(yōu)質(zhì)生源，加大碩博連讀生、直接攻讀博士生比例。6．實施優(yōu)質(zhì)生源和高層次就業(yè)工程。改革教學方法，采用啟發(fā)式、研討式教學，引導學生開展研究性學習，多學科交流。抓好以核心課程建設(shè)為重點、全英文專業(yè)模塊課程建設(shè)為導向的研究生課程體系建設(shè)。5．構(gòu)建國際化課程教學體系。進一步加強交叉學科的研究氛圍，注重導師團隊的綜合實力，密切關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需求，建立并完善交叉學科培養(yǎng)模式、導師團隊培養(yǎng)模式、應(yīng)用型培養(yǎng)模式。深化研究生培養(yǎng)機制改革，實施研究生教育創(chuàng)新計劃。以“竺可楨學院”為塑造拔尖創(chuàng)新人才的核心基地，加強選拔機制，穩(wěn)定規(guī)?？刂疲黾哟煺塾柧?，引入競爭和淘汰機制，實行滾動培養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的未來科學家和行業(yè)領(lǐng)軍人物。實施“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“科技與創(chuàng)意設(shè)計類卓越教育培養(yǎng)方案”等卓越教育計劃，培養(yǎng)高水平拔尖創(chuàng)新人才。強化教學過程的檢查指導，建立教學質(zhì)量反饋和監(jiān)控機制，完善本科教學水平評價體系，進一步健全求是學院與各專業(yè)學院的工作銜接機制。2．健全“一橫多縱”的本科生培養(yǎng)體系。改革教學內(nèi)容和教學方法，注重學生的全面發(fā)展與個性培養(yǎng)，營造全員育人、全方位育人、全過程育人的良好氛圍。堅持以人為本的教育理念，堅持人文精神與科學素養(yǎng)相統(tǒng)一、知識傳授與能力提升相結(jié)合，努力造就理想遠大、品德高尚、學識廣博、人格健全、體魄強健，具有國際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和未來領(lǐng)導者。建立與完善現(xiàn)代大學制度，以激發(fā)學術(shù)活力、增強創(chuàng)新能力為核心，落實辦學自主權(quán)，推進內(nèi)部組織架構(gòu)、運行機制以及各方面工作體系的改革創(chuàng)新，建立學校自主發(fā)展、自我約束、自我完善的運行機制，進一步確立學術(shù)管理的權(quán)利和地位，形成以“學術(shù)自主、管理高效、對接國際、服務(wù)社會”為特征的制度體系。通過全方位的開放服務(wù)，在貢獻中爭取多方支持，提升辦學聲譽，促進可持續(xù)發(fā)展。以更加開放的辦學，融入世界高等教育發(fā)展的主流，推動國際教育、科技、文化的交流合作向深度廣度發(fā)展。堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，以增強學校核心競爭力為主旨，把提高質(zhì)量作為中心任務(wù)，著力推進從量的擴張為主向品質(zhì)提升為主的發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，致力培養(yǎng)一流人才，創(chuàng)造一流成果，全面提升學校辦學質(zhì)量和水平。緊密結(jié)合國家人才戰(zhàn)略的實施，加快造就學術(shù)領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團隊的建設(shè)；緊密結(jié)合創(chuàng)新型國家的建設(shè)，加快提升學校的自主創(chuàng)新能力和加大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的力度；緊密結(jié)合“走出去”戰(zhàn)略的實施，迅速提高學校的國際競爭力；實現(xiàn)高等學校管理體制和運行機制新的突破，進一步集中資源，發(fā)揮優(yōu)勢，走出我國世界一流大學建設(shè)之路。主校區(qū)建設(shè)基本完成，校園功能和學科空間布局與區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)進一步接軌。促進學科交叉和項目合作的新型學術(shù)組織內(nèi)生與成長機制基本建立，鼓勵自由探索與服務(wù)國家戰(zhàn)略需求并重的科研體制得到完善，承擔國家和區(qū)域重大任務(wù)能力明顯提升。教師隊伍規(guī)模穩(wěn)定在3500人左右。經(jīng)過五年建設(shè)，在以下方面實現(xiàn)預(yù)期目標：預(yù)期目標：至2015年，年招生規(guī)模穩(wěn)定在本科生5700人、碩士研究生4500人、博士研究生2000人左右，學生綜合素質(zhì)和能力明顯提升，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式取得顯著成效。二、使命與愿景（一）使命博學與專精兼取、理論與實踐并重，全面發(fā)展與個性發(fā)展統(tǒng)一，培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和未來領(lǐng)導者；強調(diào)研究活動的原創(chuàng)性、前沿性和國際卓越水準；致力服務(wù)和引導社會發(fā)展，為國家和全球經(jīng)濟社會作出杰出貢獻；傳承和創(chuàng)新優(yōu)秀文化，推動人類文明進步。面對新要求、新機遇和新挑戰(zhàn)，我們要充分認識學校改革發(fā)展面臨的形勢，把推進中國特色、世界水平的一流大學建設(shè)作為“十二五”期間的工作總目標。到建校120周年（2017年）前后，把浙江大學基本建設(shè)成為世界一流大學這一宏偉目標，既是黨和國家的要求，也是人民群眾和廣大師生、校友的熱切期望。浙江省全面實施“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強省”總戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新發(fā)展的發(fā)展主題，將為學校提供更為有利的區(qū)位優(yōu)勢和廣闊的發(fā)展空間。我國提出了建設(shè)“創(chuàng)新型國家”、“高等教育強國”和“人力資源強國”的戰(zhàn)略目標，制定了中長期科技發(fā)展、教育改革和發(fā)展、人才發(fā)展三大綱要，對新時期高等教育提出了更高的要求。當今世界，科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才正成為決定國家和區(qū)域競爭力的關(guān)鍵因素。學校深層次的辦學理念和辦學思路還有待于提升，現(xiàn)有的管理體制和運行機制還需要繼續(xù)深化，管理水平尤其是執(zhí)行力有待提高。全方位推進國際科研合作與學術(shù)交流的工作機制還需要進一步完善。學生聆聽高水平的國際學者授課、出國進行國際學術(shù)交流和參與國際前沿科學研究的機會偏少。 五是國際化程度尚有較大差距。四是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成效不夠顯著。三是原創(chuàng)性、標志性成果偏少。學科帶頭人和骨干教師在國際學術(shù)舞臺上的活躍程度和學術(shù)影響力還無法適應(yīng)學校爭創(chuàng)世界一流的要求。二是高水平師資隊伍建設(shè)尤其是學科領(lǐng)軍人才培育有待加強。新興、交叉、邊緣學科的發(fā)展速度相對緩慢，實質(zhì)性的學科交叉融合還需加強。學校大部分學科的總體水平在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，但接近或達到國際一流水平的學科數(shù)仍顯不足。但是，與世界一流大學相比較，我校在優(yōu)勢學科、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、自主創(chuàng)新能力、制度和學術(shù)環(huán)境建設(shè)等方面仍然存在不少的差距。全校師生員工的凝聚力和創(chuàng)造力進一步增強，建設(shè)世界一流大學目標越來越成為全校上下的共同信念和工作標桿。改善教職工待遇，完成住房貨幣化補貼工作。千方百計解決師生員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的困難，著力營造氣順、心齊、勁足、實干的良好氛圍。充分發(fā)揮民主黨派人士、高層次骨干教師和青年教師在學校人才培養(yǎng)、教學科研、社會服務(wù)和民主管理等方面的作用。爭取社會資源的工作力度進一步加大，捐贈項目不斷增多。圖書館建設(shè)取得顯著成果，校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施得到加強。教學實驗和科研裝備大幅改善，到2010年底，共有教學、?！笆晃濉逼陂g，學?？⒐ぁ⒛甓蓉斦杖胫鹉晟仙?。7．辦學支撐條件明顯改善辦學條件實現(xiàn)了跨越發(fā)展，學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性硬件支撐條件極大改善。實施崗位分類管理改革，為教師提供不同的職業(yè)發(fā)展平臺與通道，實行不同的考核評價方式，積極引導和激勵教師發(fā)揮主動性、積極性、能動性和創(chuàng)造性。實施學生管理體制改革，建立本科生院和求是學院，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本科生教育資源，建立了“一橫多縱”的大類學生管理模式。全校師生出國出境總數(shù)從2005年的1900余人次增加到2010年的4800余人次，其中學生出國境交流達到2260人次；在校留學生總數(shù)達到4100余人（含國際交流學生），其中攻讀本科及以上學位的留學生人數(shù)達到1730余人。融入世界一流大學活動圈，加入了由加州大學、東京大學等35所國際名校組成的“環(huán)太平洋大學聯(lián)盟”（APRU），2009年當選為臨時主席；加入世界大學網(wǎng)絡(luò)（WUN）、聯(lián)合國教科文組織全球大學創(chuàng)新聯(lián)盟（GUNI）等國際組織并發(fā)揮積極作用；被選為全球農(nóng)業(yè)高等教育與研究聯(lián)合會主席單位，提高了學校的國際知名度。建設(shè)高水平聯(lián)合研究機構(gòu)和引智平臺，與35個國家和地區(qū)建立了科技合作關(guān)系，與近60家世界500強企業(yè)建立實質(zhì)性合作關(guān)系，建立了31個中外聯(lián)合研究機構(gòu)，建立了農(nóng)業(yè)生物與環(huán)境、信息與控制、能源清潔利用等3個教育部和國家外專局“111計劃”學科創(chuàng)新引智基地。積極響應(yīng)國家“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略，以西部發(fā)展研究院等機構(gòu)為依托，承擔國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和應(yīng)用研究，做實做好對口支援貴州大學和援藏援疆工作，