【正文】 寫教案的要點(diǎn)：　　1．考慮所選教材的前后關(guān)系：是在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上、還是在較易教材基礎(chǔ)上的加大能力（內(nèi)容的復(fù)習(xí)性和系統(tǒng)性）　　2．注意量力：運(yùn)動量是否承擔(dān)得了？練習(xí)次數(shù)的規(guī)定　　3．考慮教材的教育性：要求幼兒努力付出精力，克服困難（二）上課的要點(diǎn)　　1．方法選擇：各年齡班教學(xué)中教師的自身角色？　　2．控制運(yùn)動量：有效利用、靈活增減、動靜交替、親自參與隨時調(diào)節(jié)、考慮氣溫晴雨 3． 重視動作；　　4．紀(jì)律要求；　　5．個別指導(dǎo)與照顧?！。ㄈ┱n的結(jié)束部分時間：2～3分鐘　　目的：有組織地結(jié)束一節(jié)課，使身體恢復(fù)相對安靜的狀態(tài)，并進(jìn)行小結(jié)　　內(nèi)容：走步、放松練習(xí)、簡單的小舞蹈動作、安靜的體育游戲等。準(zhǔn)備部分的主要內(nèi)容：　　1．常規(guī)練習(xí)：站隊、集中聽講、服裝整理、情緒調(diào)整；　　2．一般性準(zhǔn)備活動（主要）：身體各部分充分活動，提高生理機(jī)能；　　3．專門性準(zhǔn)備活動：針對課的基本內(nèi)容編排。 九 幼兒園體育課的結(jié)構(gòu)（1） 準(zhǔn)備部分：以30分鐘為例，約6分鐘　　主要目的：用較短時間將幼兒組織起來?！　。ǘ┯變后w育游戲的意義：激發(fā)和保持幼兒參與身體練習(xí)的興趣；滿足幼兒的情感需要，進(jìn)而促進(jìn)身心健康發(fā)展——幼兒體育游戲在幼兒體育運(yùn)動中，起主導(dǎo)作用　 （三）幼兒體育游戲的特點(diǎn)　　基礎(chǔ)性：基本動作、基本素質(zhì)　　娛樂性：模仿、競爭、生活性　　開放性：取材廣泛、形式靈活　　教育性：全面發(fā)展　　（四）幼兒體育游戲的任務(wù)　　促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和基本能力的發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)；　　發(fā)展基本動作，提高身體素質(zhì)；　　培養(yǎng)關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)等優(yōu)良品德和活潑開朗性格；　　豐富并鞏固體育常識，發(fā)展各項智力品質(zhì)。幼兒體育游戲主要由各種基本動作組成，有一定規(guī)則和玩法，并要取得一定結(jié)果的游戲，是一種融和運(yùn)動、游戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動?！　?．活動準(zhǔn)備要側(cè)重清掃操場、檢查必須的器械和物品、檢查幼兒的衣物和鞋帶。輕器械操的種類：紅旗操、花環(huán)操、啞鈴操、棍棒操、鈴鼓操、球操、紗巾操、三浴操?！　≥p器械操：在徒手操的基礎(chǔ)上，手上拿一些輕器械做操?！　∧７虏伲褐v日常生活中所見到的各種活動、成人勞動、軍事訓(xùn)練中的動作或動物動作挑選出來編成的體操。上肢運(yùn)動和伸展運(yùn)動，是人體從靜態(tài)轉(zhuǎn)到動態(tài)的比較理想的習(xí)慣動作。徒手操的操節(jié)順序：上肢運(yùn)動——擴(kuò)胸運(yùn)動——下肢運(yùn)動——腰部運(yùn)動——腹背運(yùn)動——跳躍運(yùn)動——整理運(yùn)動?！　。ㄈ┯變夯倔w操的種類：　　徒手操：聽教師口令或廣播空手進(jìn)行的體操練習(xí)。學(xué)習(xí)不同方位、速度和節(jié)奏的各種動作，提高方位感、速度感和韻律感。主要發(fā)展肩胛肌、背肌、腹肌、上下肢肌肉等。爬的動作主要包括：手膝著地爬、并手并腳爬、手腳著地爬、肘膝著地爬、軍人爬、仰身手腳著地爬、兩人及多人協(xié)同爬行等多種方式。攀的動作主要包括攀登及攀爬。在學(xué)前時期的幼兒力量發(fā)展較弱的情況下，不論哪個年齡段，爬行練習(xí)對促進(jìn)幼兒身體的全面發(fā)展都顯得特別的有效。鉆的動作能增強(qiáng)幼兒腿部和腰部的肌肉力量，發(fā)展幼兒身體動作的靈敏性、柔韌性及平衡能力等身體素質(zhì)。投擲的器械沙包、壘球、實(shí)心球、海綿球、羽毛球、乒乓球、各種大小皮球等。在各種投擲動作的練習(xí)中，常伴隨腰、腹、背、腿部等部位以及視覺運(yùn)動能力的綜合運(yùn)用，是幼兒喜歡的一項體育活動?！　∮變簣@活動常見的跳躍形態(tài)有：原地雙腳向上跳；立定跳遠(yuǎn)；雙腳連續(xù)向前跳；雙腳向上跳；雙腳連續(xù)向側(cè)跳；水平或垂直跨跳過障礙；助跑跳遠(yuǎn)；單腳連續(xù)向前跳；跳山羊；連續(xù)蹲撐跳；連續(xù)跪撐跳；跪跳進(jìn)；跪跳下；支撐側(cè)向蹲騰越；跳繩；夾包；協(xié)同跳。 幼兒園活動常見的跑步形態(tài)有：自然跑；圓圈跑；往返跑；彎腰半蹲跑；后踢小腿跑；后退跑；持物跑；接力賽跑；協(xié)同跑；模仿跑。跑步時幾乎全身各部位的肌肉都參與活動。　　幼兒園活動常見的走步形態(tài)有自然走步、前腳掌走、腳跟走、輕輕走、高抬腿走、后踢走、蹲著走、彈簧步、后退走、變化手臂動作的走、拍響走、擊響走、持物走、協(xié)同走。幼兒經(jīng)常步行或進(jìn)行一段距離的行走，可以有效地增強(qiáng)下肢部位的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)和韌帶，發(fā)展下肢力量，提高身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。一、走步的能力走步是人體移動位置最基本、最自然、最容易和最省力的一種運(yùn)動方式。而是為了幫助教師建立一種比較清晰的思路，以便能夠根據(jù)各類活動中的下屬活動共同特點(diǎn)，對其中的共同規(guī)律進(jìn)行深人研究，不斷提高身體鍛煉和整體教育實(shí)際效率。如利用器械進(jìn)行的器械游戲，利用故事情節(jié)開展的創(chuàng)造性身體表演游戲或利用基本動作要素組合編制的走、跑、跳游戲等?！　?．體育游戲體育游戲與一般游戲一樣，首先是一種具有鮮明的娛樂性活動，與此同樣重要的是一種以發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)和基本活動能力為主要目的活動。這種表現(xiàn)活動的具體內(nèi)容可以是內(nèi)心的情緒情感、某種主觀想法，或是對客觀事物的模擬或描述、對身體運(yùn)動可能性的各種探索、對音樂或故事的理解或解釋等。其中應(yīng)該可以包括各種利用小型（如球）、中型（如車）、大型（如攀登架）專門性體育器械進(jìn)行的身體練習(xí)活動和游戲活動，還應(yīng)該可以包括利用各種自制的或替代性的器械進(jìn)行的身體練習(xí)活動，甚至還應(yīng)該包括利用游泳池、沙池、假山、樹林和其他一切室內(nèi)、室外、幼兒園外的人工環(huán)境、自然環(huán)境中的可利用物質(zhì)條件進(jìn)行的體育鍛煉和游戲活動。如利用器械進(jìn)行的身體素質(zhì)練習(xí)或利用游戲進(jìn)行的身體素質(zhì)練習(xí)等。如靈敏性練習(xí)、速度練習(xí)等。在我國幼兒園的體育體系中，基本體操一般包含徒手操、輕器械操和基本隊形隊列練習(xí)。換句話也可以說，基本動作是1介育體育鍛煉或體育活動方式的基礎(chǔ)。在下面各項其他內(nèi)容中，都包含了基本動作要素。在我國幼兒園體育發(fā)展領(lǐng)域要求幼兒能夠基本掌握的基本動作一般包含走、跑、跳、投擲、平衡、鉆、爬、攀登。 五 幼兒園體育活動的基本內(nèi)容　　1．基本動作基本動作又可稱為一般身體動作?！　?5)發(fā)展行動的目的性和計劃性?！　?4)發(fā)展自我認(rèn)識、 自我評價和自我調(diào)控意識與能力?！　?3)發(fā)展自信心、自尊心和自立性。　　5．個性心理素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)　　(1)具體地了解自己的身高、體重等形態(tài)指標(biāo)和跑、跳、投等基本運(yùn)動能力的發(fā)展指標(biāo)并有較強(qiáng)的發(fā)展它們的愿望?！　?．審美素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：　　 (l)能初步識別身體姿勢的美與不美，在教師幫助下養(yǎng)成健美的姿態(tài)。　　 (8)愛護(hù)玩具和運(yùn)動器械?！　?(7)培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志?！　?(6)培養(yǎng)友好競爭精神。能注意聽取同伴的意見， 尊重同伴的愿望； 能關(guān)心和熱心幫助同伴，有謙讓精神，不爭運(yùn)動器械、游戲角色和活動的先后；能與同伴合作和友好相處，有一定的處理糾紛的能力。服從教師的指導(dǎo)。認(rèn)真遵守規(guī)則。能認(rèn)真完成活動任務(wù)與