職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃講座-文庫吧資料
2024-08-14 16:01本頁面
【正文】 個人事務 LOGO 功能的組合 ?因果關系 。 LOGO 中期目標的特征 ?結合自己的志愿和所在單位的環(huán)境及要求制定目標； ?基本符合自己的價值觀，充滿信心，且愿意公之于眾； ?目標切合實際并有所創(chuàng)新； ?能用明確的語言定量說明； ?比較明確的時間，且可做適當?shù)恼{整； ?對目標的實現(xiàn)可能性做過評估； ?可以利用環(huán)境； ?全局眼光； ?與長期目標一致； ?改變有可能改變的事情。 目標的性質分解 LOGO 目標的時間分解 ?確定短期、中期目標和長期目標。 ? 10）縮小差距的方法及實施方案。 ? 9）差距。 ? 7）目標分解及目標組合 。 ? 6）角色及其建議。 ? 5）組織分析結果。 ? 4）社會環(huán)境分析結果。 ? 2）職業(yè)方向及總體目標 。 ?撰寫 《 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書 》 LOGO 撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書 ? 1）題目。 LOGO 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟 評估與調整 以一切為自己負責為原則 及時調整、完善、總結 ?大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的總原則： 一切為了自己，為了自己的一切。自己對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化和管理制度的認同程度，企業(yè)組織結構發(fā)展的變化趨勢，與自己有關的未來職務的發(fā)展預計。 職業(yè)目標確定步驟 LOGO （ 2）企業(yè)分析 ?企業(yè)在本行業(yè)和新的發(fā)展領域中的地位和發(fā)展前景； ?企業(yè)產(chǎn)品在市場上的發(fā)展前景； ?企業(yè)實力； ?企業(yè)領導人； ?企業(yè)文化和企業(yè)制度。 LOGO 第二步：可行性研究 ? 經(jīng)濟、政治、文化、社會環(huán)境等。 ※ 職務目標是 “ 專業(yè) ” 加 “ 職務 ” ， 如“ 人力資源經(jīng)理 ” 、 “ 財務經(jīng)理 ” 、 “ 負責銷售的地區(qū)經(jīng)理 ， 等 。 LOGO 職務目標舉例 ?“ 我將在兩年之內成為公司的部門經(jīng)理 ” 。也包括具體的目標，比如自身素質的提高： 英語水平，計算機水平，各種專業(yè)技能證書，社會實踐和實習計劃 ， LOGO 如何確定職業(yè)目標 ?兩種手段： 目標分解 按性質分解和按時間分解 目標組合。 ? 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃以短期目標為重點。 LOGO 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟 確定短期、中期和長期目標 ? 短期目標也即大學階段的目標，時間至大學畢業(yè)前。 ?主次原則 。 ?主動原則 ? 積極準備就業(yè)條件； ? 主動就業(yè) 。 ? 策略三：穩(wěn)定性策略 ? “ 穩(wěn)中求升 ” 。 LOGO 職業(yè)生涯抉擇的基本知識和技能 尋找職業(yè)錨（ Career anchor）： ?技術／智能型職業(yè)錨； ?管理型職業(yè)錨； ?創(chuàng)造型職業(yè)錨； ?自主／獨立型職業(yè)錨； ?安全／穩(wěn)定型職業(yè)錨。 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟 LOGO 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟 職業(yè)定位 ? 職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配，即 人職匹配 。 LOGO 了解職業(yè)世界的途徑 ?政府或學校的職業(yè)輔導部門提供的網(wǎng)上、網(wǎng)下的資料； ?各種媒體發(fā)布的職業(yè)資料信息； ?勞動服務部門、職業(yè)服務機構提供的信息； ?用人部門直接提供的信息； ?主動運用個人的關系網(wǎng)來擴展信息渠道； ?信息訪談方法。 ?自主勞動單位 ?自由職業(yè)者、靈活就業(yè)人員和個體勞動者等。 LOGO 其他用人單位 ?政府機關； ?社會團體； ?工會、團委、婦聯(lián)、青聯(lián)、學聯(lián)、科協(xié)、各類學會、各行業(yè)協(xié)會等。 ③ 具有較強的專業(yè)性 ， 以腦力勞動為主 。 LOGO 事業(yè)單位的特點 : ① 其職業(yè)活動的領域是對全社會的某些專門需要提供服務 。 ※ 企業(yè)的類型： ? 國有企業(yè) 外資企業(yè) ? 集體企業(yè) 私營企業(yè) ? 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) 合資企業(yè) ? 股份制企業(yè) LOGO 事業(yè)單位 ?事業(yè)單位是國家財政經(jīng)費開支 、 不從事獨立經(jīng)營 ， 從事為社會服務的工作單位 。 LOGO 職業(yè)認知方面的重點內容 ?產(chǎn)業(yè) ——部門 ——行業(yè) ——職業(yè)崗位 ?第一產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位； ?第二產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位； ?第三產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位。 ?主修課程： 電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、計算機軟件基礎、過程控制基礎、電機及電力拖動基礎、電力電子技術、自動控制理論、信號與系統(tǒng)分析、自動檢測技術、計算機網(wǎng)絡、計算機控制系統(tǒng)、電力拖動自控系統(tǒng)、計算機仿真、系統(tǒng)辨識基礎、運籌學等。 ?畢業(yè)生適應范圍： 畢業(yè)生可到企、事業(yè)單位，設計、研究部門和院校從事技術、管理、科研等工作。能在企事業(yè)單位、設計與研究部門從事技術、管理、科研或教學工作。 ?畢業(yè)生適應范圍： 畢業(yè)生在硬件方面能獨立從事由微機或單片機控制的電子產(chǎn)品開發(fā)、設計和研制，具備計算機控制系統(tǒng)的安裝、維護和改造能力；在軟件方面能在各種平臺下
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