職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃講座-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 使之自覺(jué)地按預(yù)期目標(biāo)的要求開(kāi)發(fā)潛能，提高綜合素質(zhì)。 LOGO ? “ 航天杯 ” 首屆中國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽。 ? 校學(xué)工部梁春華處長(zhǎng)表示：學(xué)校讓學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃不外乎于三點(diǎn)考慮： 一是讓學(xué)生有個(gè)心理準(zhǔn)備，一開(kāi)始就有危機(jī)感； 二是提前構(gòu)筑就業(yè)框架，防止到大四時(shí)陷入迷茫； 三是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，更要培養(yǎng)他們的 “ 早規(guī)劃早打算才能立足社會(huì) ” 的意識(shí)。 ?許多學(xué)生一直到畢業(yè)的時(shí)候，就業(yè)定位都是模糊的。 家庭環(huán)境：經(jīng)濟(jì)狀況、人為因素、區(qū)域因素 LOGO 電子信息工程專業(yè)介紹 ?培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，獲得嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，能在電子信息工程、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。 ?主修課程： 電路原理、模擬電子技術(shù)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)字邏輯、數(shù)值分析、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)原理、編譯原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、微機(jī)原理及應(yīng)用、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析與控制、信號(hào)處理原理、通信原理等。 ?主修課程： 理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、測(cè)試技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控制、單片機(jī)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)控制、可編程控制器控制、材料與金屬工藝學(xué)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)等。 ?畢業(yè)生適應(yīng)范圍： 畢業(yè)生可到各類企業(yè)、電力部門從事自動(dòng)化方面的技術(shù)開(kāi)發(fā)、信息系統(tǒng)管理等工作，也可到學(xué)校、研究部門從事教學(xué)、科研工作。 ?我國(guó)的事業(yè)單位包括：文化教育事業(yè) 、文藝體育事業(yè) 、 科研事業(yè) 、 廣播電視事業(yè) 、 新聞出版事業(yè) 、 醫(yī)療衛(wèi)生保健事業(yè) 、社會(huì)福利與社會(huì)保障事業(yè) 、 農(nóng)林水利氣象事業(yè) 、 城市公用事業(yè)等等 。 ④ 職業(yè)崗位以各類專業(yè)技術(shù)人員為主 ， 一般實(shí)行專業(yè)技術(shù)人員聘任制 。 LOGO 職業(yè)素質(zhì)的了解 ：智力 、 特殊能力 、 從業(yè)能力 、知識(shí) 、 社會(huì)智力 、 創(chuàng)造力； ：氣質(zhì) 、 向性 、 情感； ：道德修養(yǎng) 、 責(zé)任心 、 觀念 、 意志力； ：身體健康 、 心理健康 。 ? 人職匹配 指是將個(gè)人的主觀條件（如個(gè)性心理、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等）與打算從事的職業(yè)崗位的要求相比較，幫助個(gè)人尋找與其個(gè)人條件較為一致的職業(yè)，最終達(dá)到人與職業(yè)的最佳匹配的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)人職匹配的和諧就業(yè)。 LOGO 職業(yè)選擇的原則 ?客觀原則 ? 個(gè)人素質(zhì)條件狀況； ? 社會(huì)需求的可能性； ? 基于現(xiàn)實(shí)的選擇 。 ? 選擇職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主次； ? 職業(yè)需求條件的主次； ? 哪些是現(xiàn)實(shí)的、哪些是幻想的； ? 哪些合理、哪些過(guò)分。 ? 短期目標(biāo)包括職業(yè)目標(biāo)：你將做什么職業(yè)，成為什么樣的角色。 注意： 必須明確是哪一類專業(yè)的職務(wù) 。 ? (1)行業(yè)分析 ?行業(yè)環(huán)境分析 ， 包括對(duì)目前行業(yè)和將來(lái)想從事的目標(biāo)行業(yè)的環(huán)境分析； ?分析內(nèi)容包括行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 、 國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件對(duì)該行業(yè)的影響 、 目前行業(yè)優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題所在 、 行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)等 。 LOGO 第三步：確定目標(biāo) ?確定職業(yè)目標(biāo)的具體行業(yè)指向：如電子行業(yè)、機(jī)械行業(yè)、服務(wù)行業(yè)等； ?確定職業(yè)目標(biāo)的具體崗位指向：如程序員、工程師、機(jī)械維修員等 ?確定職業(yè)目標(biāo)的具體指向：如選擇大單位還是小單位；大都市還是小城鎮(zhèn)；東部、中部、還是西部等等； 職業(yè)目標(biāo)確定步驟 LOGO 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟 制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案 在學(xué)習(xí)方面 在潛能開(kāi)發(fā)方面 在社會(huì)實(shí)踐方面 在社會(huì)工作方面 在思想政治方面 在為人處事方面 用行動(dòng)落實(shí)規(guī)劃，在行動(dòng)中不斷實(shí)現(xiàn)每個(gè)目標(biāo)，同時(shí)，在行動(dòng)中完善新的目標(biāo)。包括姓名、年限、年齡跨度、起止日期 。包括對(duì)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法律環(huán)境的分析，還包括職業(yè)環(huán)境分析 。記錄對(duì)自己職業(yè)生涯影響最大的一些人的建議 。即自身現(xiàn)實(shí)狀況與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求之間的差距 。 LOGO 短期目標(biāo)的特征 ? 目標(biāo)可能是自己選擇 ， 也可能是企業(yè)或上級(jí)安排的； ? 被動(dòng)接受的； ? 未必由自己的價(jià)值觀決定 ， 但是可以接受； ? 目標(biāo)切合實(shí)際； ? 具備可操作性； ? 明確具體的完成時(shí)間； ? 對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有把握； ? 需要適應(yīng)環(huán)境； ? 現(xiàn)實(shí)眼光； ? 朝向長(zhǎng)期目標(biāo) ， 以 “ 迂 ” 為直； ? 接受已經(jīng)發(fā)生的事實(shí) 。 比如能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn) （ 原因 ） ，將有利于職務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) （ 結(jié)果 ） ；職務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) （ 原因 ） ， 會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收入目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) （ 結(jié)果 ） 。 LOGO 目標(biāo)的冷熱 ? ?眾多的追求者； ?社會(huì)對(duì)它的需要較大； ?社會(huì)環(huán)境對(duì)它有利； ?競(jìng)爭(zhēng)者數(shù)量龐大； ?在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中真正取得成功 、 成為佼佼者較為困難 。 將我國(guó)職業(yè)歸為 8個(gè)大類， 66個(gè)中類， 413個(gè)小類， 1838個(gè)細(xì)類 (職
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