大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃概述-文庫(kù)吧資料
2025-05-22 23:46本頁(yè)面
【正文】 （ 11~12歲 ) ?能力期（ 13~14歲） 探索階段。 成長(zhǎng)階段。 大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 第一章 大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃概述 薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論 薩柏是美國(guó)另一位有代表性的職業(yè)學(xué)家。 ?現(xiàn)實(shí)期： 17歲以后的青年年齡段。 ?幻想期： 處于 11歲之前的兒童時(shí)期。在失去工作或組織角色之后，面臨兩大問(wèn)題或任務(wù)； ?保持一種認(rèn)同感，適應(yīng)角色、生活方式和生活標(biāo)準(zhǔn)的急劇變化； ?保持一種自我價(jià)值觀，運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)和智慧，以各種資源角色，對(duì)他人進(jìn)行傳幫帶。此間主要的職業(yè)任務(wù) : ?一是學(xué)會(huì)接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降； ?基于競(jìng)爭(zhēng)力和進(jìn)取心下降，要學(xué)會(huì)接受和發(fā)展新的角色； ?評(píng)估自己的職業(yè)生涯，著手退休。 大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 第一章 大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃概述 施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論 衰退和離職階段。 職業(yè)后期。 處于這一階段的是 35~45歲者。主要任務(wù)： ?選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門； ?保持技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力，在自己選擇的專業(yè)或管理領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為一名專家或職業(yè)能手； ?承擔(dān)較大責(zé)任，確實(shí)自己的地位； ?開(kāi)發(fā)個(gè)人的長(zhǎng)期職業(yè)計(jì)劃。 大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 第一章 大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃概述 施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論 職業(yè)中期。 此階段的年齡為 17~30歲， 取得組織新的正式成員資格。此時(shí)主要任務(wù)已是了解、熟悉組織，接受組織文化，融入工作群體，盡快取得組織成員資格，成為一名有效的成員；二是適應(yīng)日常的操作程序，應(yīng)付工作。 與上一正在進(jìn)入職業(yè)工作或組織階段不同，要擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)生、新手的角色。 基礎(chǔ)培訓(xùn)。 16~25歲的人步入該階段。 施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論 美國(guó)的施恩教授立足于人生不同年齡段面臨的問(wèn)題和職業(yè)工作主要任務(wù)，將職業(yè)生涯分為 9個(gè)階段。主要任務(wù)是： ?發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的需要和興趣，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，為進(jìn)行實(shí)際的職業(yè)選擇打好基礎(chǔ)； ?學(xué)習(xí)職業(yè)方面的知識(shí)，尋找現(xiàn)實(shí)的角色模式，獲取豐富信息，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)，作出合理的受教育決策，將幼年的職業(yè)幻想變?yōu)榭刹僮鞯默F(xiàn)實(shí)； ?接受教育和培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)工作世界中所需要的基本習(xí)慣和技能。 ◇生物 ―― 社會(huì)生命周期 ◇ 婚姻 ―― 家庭生活周期 ◇ 工作 ―― 職業(yè)生涯周期 人生三周周期理論 大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 0 20 40 50 60 人生階段 人生挑戰(zhàn) 圖例： A1—— 青春期危機(jī) B1—— 進(jìn)入職業(yè)組織 C1—— 結(jié)婚生子 A2—— 青年期危機(jī) B2—— 獲取重要職位 C2—— 子女撫養(yǎng) A3—— 中年期危機(jī) B3—— 面臨退休壓力 A4—— 老年期危機(jī) 婚姻 — 家庭生活周期 生物 — 社會(huì)生命周期 工作 — 職業(yè)生涯周期 A1 C2 C1 B2 B3 B1 A2 A3 A4 人生三周期模型 30 第一章 大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃概述 大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 第一章 大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃概述 第一節(jié) 職業(yè)生涯概述 ?人生與職業(yè)生涯 幾種常見(jiàn)的職業(yè)生涯發(fā)展理論 ?施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論 ?金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展理論 ?薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論 ?格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展理論 大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 第一章 大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃概述 成長(zhǎng)、幻想、探索階段 。 時(shí)空性 職業(yè)的劃分帶有明顯的時(shí)代性和地域性，不同時(shí)代有不同的熱門職業(yè)，不同地區(qū)對(duì)待同一種職業(yè)的態(tài)度也會(huì)有些許差異。職權(quán)和職責(zé)是組成職位的兩個(gè)基本要素。 行業(yè)性 行業(yè)是根據(jù)社會(huì)組織所生產(chǎn)的物品或所提供的服務(wù)的不同劃分的，它是按企業(yè)，事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個(gè)體從業(yè)人員所從事的生產(chǎn)或其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)
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