【正文】 之后，再度就業(yè)。實(shí)施策略評(píng)估：如果長(zhǎng)時(shí)間處于過(guò)度勞累或者壓力過(guò)大時(shí)，我會(huì)選擇其他公司。職業(yè)路徑評(píng)估：在大學(xué)階段時(shí)，假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事房產(chǎn)工作時(shí)，我會(huì)選擇走金融方向的路線，進(jìn)入銀行工作，并重新制定職業(yè)生涯規(guī)劃在工作初期，假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事房產(chǎn)工作，我會(huì)考取研究生或者公務(wù)員，謀求新的發(fā)展方向。假如公司的管理理念與我自身的理念不相適應(yīng)甚至是矛盾時(shí)，我會(huì)選擇離開該公司，尋求新的公司。(8)了解勞動(dòng)法規(guī)和政策，學(xué)會(huì)保障自己的勞動(dòng)權(quán)益。(6)選擇實(shí)用性高的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，借機(jī)證明自己的應(yīng)用研究能力。留意學(xué)校就業(yè)中心通知和其它重要的招聘渠道，不要遺漏關(guān)鍵的招聘信息。(3)擴(kuò)大校內(nèi)外交際圈，加強(qiáng)與校友、職場(chǎng)人士的交往，提前參加校園招聘會(huì)，與用人單位招聘人員進(jìn)行溝通。大學(xué)三年級(jí)：階段目標(biāo)：提升職業(yè)技能，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)實(shí)施策略：(1)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的職業(yè)資格證書。（3）積極參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)工作，培養(yǎng)自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)二年級(jí)：階段目標(biāo)：確定主攻方向，培養(yǎng)綜合素質(zhì)實(shí)施策略：（1）虛心請(qǐng)教師長(zhǎng)和校友，根據(jù)自己的發(fā)展意愿選定專業(yè)或主攻方向，有必要、有條件的話同時(shí)輔修其它課程和專業(yè)。（3）開始自我和職業(yè)的探索，樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。虛心請(qǐng)教師師兄姐，積極參加集體活動(dòng)，建立新的人際關(guān)系圈。如果說(shuō)之前的努力是為了考上大學(xué)，那么現(xiàn)在的任務(wù)就是為了以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。結(jié)論：第一階段: 順利從學(xué)校畢業(yè)第二階段: 從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)長(zhǎng)期目標(biāo)第一階段：積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉行業(yè)第二階段：對(duì)這個(gè)行業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)分析，看可行性。弱勢(shì)因素：工作時(shí)有時(shí)候缺乏主動(dòng)積極性，做事情沒有事先準(zhǔn)備好，交際技巧不足；不能適當(dāng)?shù)男蕾p、夸獎(jiǎng)同學(xué)或別人，有時(shí)候較以自我為中心，沒有顧及別人的想法與意見，有時(shí)比較情緒化，會(huì)憑著情緒去辦事，有時(shí)處理問(wèn)題不夠深思熟慮；協(xié)作性不夠。因?yàn)槭且粋€(gè)專科學(xué)校吧，所以剛開始可能要從一線操作工做起吧，競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)吧。三、環(huán)境評(píng)估社會(huì)環(huán)境：總體來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在面臨一個(gè)非常好的宏觀環(huán)境，社會(huì)安定，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，并與全球一體化接軌，法制建設(shè)不斷完善，文化繁榮自由，尖端技術(shù)、高新技術(shù)突飛猛進(jìn)。在撰寫畢業(yè)論文的時(shí)，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性。最后,預(yù)習(xí)或模擬面試。這時(shí)可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié):首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前兩年的準(zhǔn)備是否充分。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。二年級(jí): ，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過(guò)職業(yè)技能鑒定。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,應(yīng)多參加學(xué)?；顒?dòng),增加交流技巧,但不要盲目地參加。能力目標(biāo)：掌握專業(yè)知識(shí),了解其他方面對(duì)自己有用的知識(shí)。但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性，害怕別人在背后評(píng)論自己。平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入做事比較認(rèn)真仔細(xì),很喜歡從事設(shè)計(jì)方面的工作，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。一、自我評(píng)價(jià)我是一個(gè)?？粕?，最大的希望——成為有用之才，性格比較外向，業(yè)余時(shí)間愛交友、聽音樂、聊天，還有上網(wǎng)。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。第三篇：大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃大學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃書房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)101班目錄2自我評(píng)價(jià)3確立目標(biāo)4環(huán)境評(píng)估5職業(yè)定位6實(shí)施策略7評(píng)估與反饋8結(jié)束語(yǔ)序言在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，個(gè)人開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。當(dāng)今時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越變得“卑躬屈膝”，屈服于權(quán)力，屈服于誘惑，屈服于“面子”，在多重因素的影響下，做一件事情就會(huì)變得畏畏縮縮不敢出頭，這不僅不利于自身成長(zhǎng)，更不利于社會(huì)發(fā)展。這個(gè)小孩子便以實(shí)際行動(dòng)踐行了這句話，“無(wú)知者無(wú)畏”。當(dāng)大人們都因?yàn)榛实鄣摹巴Α倍肺房s縮不敢說(shuō)話，一個(gè)充滿“無(wú)知”的小孩卻一語(yǔ)道破真相。盡管前方充滿未知，但仍會(huì)去探索。他們不會(huì)計(jì)較得失，不會(huì)恐懼后果，探索過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)才是他們寶貴的財(cái)富。但與他們有所不同的是，“無(wú)知者”心中總會(huì)對(duì)充滿未知的事情充滿熱情。他們會(huì)恐懼自己完不成任務(wù)，恐懼自己完不成任務(wù)而被別人嘲笑，恐懼自己完不成任務(wù)會(huì)損害他們?cè)趧e人面前塑造的形象。但這種現(xiàn)象的弊端在于，在遇到真正具有挑戰(zhàn)性的事情面前，“前輩”們會(huì)因?yàn)樽约旱拿孀佣R陣逃脫。給初學(xué)者一種錯(cuò)覺，以“前輩”為尊。從某種程度上說(shuō)，“無(wú)知”更應(yīng)該對(duì)人的自身發(fā)展起到一定促進(jìn)作用。相反，我認(rèn)為這個(gè)詞有著它特殊的含義。總之，只有經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各因素相互影響才使得服飾作為中華五千年文化中的瑰寶燦爛輝煌。從此西式的學(xué)生操衣、操帽和西式的軍裝軍帽，開始在中國(guó)學(xué)生和軍人中出現(xiàn)。而滿族服飾得到了明代技藝發(fā)展，把藝術(shù)水平提升到登峰造極的程度。其五，明代絲織工藝科技發(fā)展到空前水平，為服飾技藝發(fā)展提供了便利。其三，江南絲織業(yè)迅速發(fā)展，絲綢緞織技藝不斷提高。其一，元代蒙古族入主中原，對(duì)漢人的不平等政策讓朱元璋在意識(shí)形態(tài)方面恢復(fù)漢族文化傳統(tǒng)。（六）明代明代服飾儀態(tài)端莊、氣度宏美，在服飾藝術(shù)上取得了很高的成就。（五）元代自公元十一世紀(jì)至十四世紀(jì)游牧民族入侵中原，使得胡漢文化再一次合流。但另一方面，宋朝統(tǒng)治者加強(qiáng)思想控制，理學(xué)的興起使得思想進(jìn)一步被禁錮，使得中國(guó)封建服飾文化更趨于守舊和封閉。國(guó)家的強(qiáng)盛與強(qiáng)大的民族自信和民族凝聚力，使異域文化一經(jīng)被大唐文化吸收，便成為大唐文化的補(bǔ)充和滋養(yǎng)。這與唐代空前繁榮的經(jīng)濟(jì)、文化、外交密切相關(guān)。（三）隋唐五代隋朝人民因常年勞動(dòng)的原因，服飾多為小口、宅口，以便于下地勞動(dòng)。其一是統(tǒng)治階級(jí)的封建服飾文化，魏晉時(shí)基本遵循秦、漢舊制；其二是在實(shí)用功能方面比漢族統(tǒng)治者所穿高冠博帶式的傳統(tǒng)章服優(yōu)越的胡服向漢族勞動(dòng)人民轉(zhuǎn)移。并在原來(lái)的基礎(chǔ)上發(fā)展出了單衣、褲子、冠、髻、鞋子等變化，對(duì)于發(fā)飾及各種配飾也都做了詳細(xì)的規(guī)定。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，“袍”已成為最常見的服飾種類。如，玄端，僅天子、諸侯、卿大夫、士大夫可穿；“十二章”紋飾僅天子可用。奴隸社會(huì)時(shí)期封建等級(jí)制度逐漸完備，西周時(shí)達(dá)到頂峰。為了繁衍子孫，所以最初的衣物就是用來(lái)圍住腰部和胸部。原始的直立人在發(fā)明用火燒烤食物、取暖之后，生活品質(zhì)發(fā)生了變化，人的體制也逐漸隨之變化。但隨著王朝更迭，服飾潮流也在不斷變化，研究其變化，不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。二． 論文中國(guó)服飾文化——論中國(guó)古代文化對(duì)服飾潮流的影響內(nèi)容摘要通過(guò)分析各朝代文化及服飾變化得出總結(jié)。相信在大學(xué)時(shí)期，我會(huì)做出更多改變，付出更多努力，不需要變成社交達(dá)人，但至少能夠熟練地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合。社交障礙曾阻礙我前行的腳步，突出表現(xiàn)就是我跟同學(xué)之間的關(guān)系。但我至今很擔(dān)心困惑的一個(gè)方面就是我的社交能力。但三分鐘是三分鐘，對(duì)于工作，至少目前來(lái)看，還是能保持長(zhǎng)久的新鮮度，熱情。我認(rèn)為我很多事情不能取得成功的原因之一就是三分鐘熱度，不能將一件事情堅(jiān)持得長(zhǎng)久。這使得那一個(gè)月，成為我腦海中印象深刻的一個(gè)月。我曾自認(rèn)是懶惰之人，但經(jīng)歷過(guò)高中那特殊的一個(gè)月，我始發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我也是可以變得勤奮的。愛好上廣泛之至，但我自認(rèn)是一個(gè)不成熟的“雜家”。（三）自評(píng)我自認(rèn)是一個(gè)處于“夾縫”中生存的人。交得一個(gè)益友，某種程度上可以獲益終生。不會(huì)學(xué)習(xí)，你自然不會(huì)取得優(yōu)勝。但現(xiàn)在，我改變了我的想法。直到現(xiàn)在。不一定你現(xiàn)在規(guī)劃的就是你最終想要的。比如說(shuō)，我喜歡中醫(yī)，我就完全可以把它當(dāng)做一個(gè)興趣愛好或者是副業(yè)來(lái)發(fā)展。她告訴我說(shuō)，其實(shí)不一定要那么功利化，做你想做的，憑自己的感覺來(lái)就好，當(dāng)你真正達(dá)到了一定水準(zhǔn)，自然會(huì)獲得一定突破。那天下午，我們談了很久，并對(duì)彼此交了心。這種相處，讓我脫離了原本對(duì)她的印象，轉(zhuǎn)而用一種新的眼光去了解她，發(fā)現(xiàn)她，審視她。然后覺得，這個(gè)小姑娘，挺可愛的。她非常激動(dòng)地跟我說(shuō)，她找到了目標(biāo)！！然后嘰里呱啦跟我講了一大堆。我