第七章護(hù)理審美教育-文庫吧資料
2025-08-07 12:46本頁面
【正文】 養(yǎng)感興能力 ?培養(yǎng)構(gòu)成意識 ?培養(yǎng)想象力 ?培養(yǎng)創(chuàng)造欲 ?培養(yǎng)珍惜美好事物的情操 “醫(yī) ” 字的簡化 扣診原理來源 手術(shù)剪發(fā)明 病理體征的描繪 第三節(jié) 護(hù)理審美教育的綜合十指標(biāo) 一、培養(yǎng)感興能力 ?審美感興過程分 3階段 準(zhǔn)備階段 直觀興發(fā)階段 延續(xù)階段（回味反思階段） 第三節(jié) 護(hù)理審美教育的綜合十指標(biāo) 二、培養(yǎng)構(gòu)成意識 護(hù)理審美感性的構(gòu)成能力培養(yǎng) 主體 感性美 操作技能美 審美教育雖不期望每個(gè)都成為藝術(shù)家， 但它培養(yǎng)人們的構(gòu)成意識 名人名言 第三節(jié) 護(hù)理審美教育的綜合十指標(biāo) 三、培養(yǎng)想象能力 知覺 想象能力 創(chuàng)造 想象能力 第三節(jié) 護(hù)理審美教育的綜合十指標(biāo) 四、培養(yǎng)創(chuàng)造欲 護(hù)理審美的目的 ? 身心完美 ? 功能協(xié)調(diào) ? 生命質(zhì)量提高 護(hù)理創(chuàng)造欲表現(xiàn)在 ? 技藝美 輸液器的更新 ? 醫(yī)護(hù)配合默契美 ? 人際關(guān)系美 第三節(jié) 護(hù)理審美教育的綜合十指標(biāo) 五、培養(yǎng)珍惜美好事物的情操 情操美 ?道德美 “ 燃燒自己，照亮別人 ” “ 辛苦我自己，幸福千萬人 ” ?理智美 護(hù)理宗旨 1978年 WHO規(guī)定的護(hù)士 任務(wù) : “幫助病人 恢復(fù) 健康、幫助健康人 促進(jìn) 健康” ＆ 護(hù)理目標(biāo) 國際護(hù)士會 （ ICN） 規(guī)定護(hù)理 目標(biāo) ： 意外事故 抵御威脅 疾 病 保存生命 拯救垂危：先救命后救傷 減輕痛苦 身體 、 心理上 預(yù)防疾病 促進(jìn)健康 衛(wèi)士、天使 第三節(jié) 護(hù)理審美教育的綜合指標(biāo) ?培養(yǎng)直觀洞察力
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