[教育學(xué)]第七章表象-文庫(kù)吧資料
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【正文】 zler（ 1973）對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。 2021/11/10 30 2021/11/10 31 2021/11/10 32 心理旋轉(zhuǎn)的驗(yàn)證 知道將要呈現(xiàn)的字符和方向 形成該字符的表象并旋轉(zhuǎn) 判斷字符呈現(xiàn) 前行信息 進(jìn)行比較 反應(yīng)時(shí) T 準(zhǔn)備時(shí)間 分別呈現(xiàn)多邊形和呈現(xiàn)方向，要求被試將該圖形的表象以規(guī)定的方向旋轉(zhuǎn)到規(guī)定的角度，記錄完成旋轉(zhuǎn)的時(shí)間，然后呈現(xiàn)圖形，被試給出判斷。 圖形特征分為三類 ? A 平面對(duì)：兩物體在畫面平面上相差 80度 ? B 立體對(duì)：兩物體在深度上相差 80度 ? C 鏡像對(duì)：兩物體結(jié)構(gòu)不相同 2021/11/10 29 二、字符旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn) ? Cooper和 Shepard（ 1973）以字符為刺激材料對(duì)心理旋轉(zhuǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。 2021/11/10 28 手柄圖形旋轉(zhuǎn) ? 實(shí)驗(yàn)材料： 用速示器給被試成對(duì)的呈現(xiàn)圖形。 實(shí)驗(yàn)所用材料如下圖所示，分為三種情況， A為平面對(duì)， B為立體對(duì)， C為鏡象對(duì)。視覺(jué)表象之間有空間特性?？腕w的大小主要是以表象來(lái)表征的，語(yǔ)言信息需要轉(zhuǎn)換為表象再行判定，因而需時(shí)也較多。 2021/11/10 24 研究假設(shè)是什么？ 2021/11/10 25 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明： ? ⑴ 被試對(duì)圖畫作出判斷不僅不比字詞慢，反而更快⑵對(duì)不一致的圖對(duì)的反應(yīng)時(shí)大于對(duì)一致的圖對(duì)，但對(duì)字詞的反應(yīng)卻沒(méi)有這種差別。 ? 要求被試判定所畫的一對(duì)東西或打印的字詞所標(biāo)志的一對(duì)東西之中，究竟哪一個(gè)在原來(lái)印象上是較大的。實(shí)驗(yàn)所用的材料分為言語(yǔ)和圖象兩種，分為一致型和沖突型兩種。 ? 言語(yǔ)系統(tǒng)加工離散的語(yǔ)言信息；表象系統(tǒng)則對(duì)具體的客體或事件的信息進(jìn)行編碼、貯存、轉(zhuǎn)換和提取。 ? Paivio ? 兩種編碼說(shuō)認(rèn)為人的記憶中存在情景（表象）記憶和語(yǔ)義記憶兩種信息表征類型。 ? 前者認(rèn)為表象是獨(dú)立存在的，反對(duì)將表象看作類似知覺(jué)的心理表征，進(jìn)而認(rèn)為所有的信息都是以命題來(lái)表征的； ? 后者持反對(duì)意見(jiàn)，并不否定命題表征，但卻極力維護(hù)表象表征。 2021/11/10 21 ? 爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于是否存在獨(dú)立的心理圖畫，是否可以利用表象進(jìn)行信息表征。 ? 表象是當(dāng)前未直接呈現(xiàn)的客體或事件的心理表征或類似知覺(jué)的信息表征。 2021/11/10 19 結(jié)論： ? 現(xiàn)在可以說(shuō)，一些認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為表象與知覺(jué)相似、兩者有機(jī)能等價(jià)是有一定根據(jù)的。 自然這只是事情的一個(gè)方面，另一方面，有實(shí)驗(yàn)研究表明，在一些情況下，表象也可以有利于知覺(jué)。 2021/11/10 18 ? 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的這種情況稱作表象對(duì)知覺(jué)的選擇性干擾。 ? 在被試學(xué)會(huì)操作之后開始對(duì)兩組被試進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)信號(hào)和視覺(jué)信號(hào)感覺(jué)性的測(cè)試。是自己想象的結(jié)果。這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其解釋也指出表象與知覺(jué)的自
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