【正文】 ，能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力和提高。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)體育教學(xué)自主性能力前言隨著信息技術(shù)的發(fā)展，許多高科技成果已直接引入到教育領(lǐng)域，多媒體技術(shù)就是其中之一。參考文獻： 《中小學(xué)電教》 2002年合 吉林省電化教育館出版《中國學(xué)校體育》2003年第一期 中國學(xué)校體育雜志社多媒體技術(shù)在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用摘要：信息技術(shù)的發(fā)展，為體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件。本文只對“韻律課件”作了研究。因為體育教師使用該學(xué)生的熟練程度將會直接影響該系統(tǒng)的興趣，并在使用中使自身的綜合能力得到較大的提高，從而促進自身素質(zhì)的提高。小學(xué)教師作為21世紀人才的培養(yǎng)者，提高外語、計算機等綜合運用能力是非常必要的。而這是傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)難以達到的。教學(xué)改革要求培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)造型的人才，在教學(xué)內(nèi)容上改“素材”為教材，教法多樣性與實踐相結(jié)合，創(chuàng)造出有利于學(xué)生理解動作原理、掌握技術(shù)、體驗樂趣和健身的新教學(xué)模式。同時多媒體教學(xué)方式還可以活躍課堂氣氛，增加教與學(xué)的相融性，充分發(fā)揮學(xué)生認知系統(tǒng)的優(yōu)勢，%學(xué)生對體育舞蹈有所了解，都認為這就是一種美的外在體現(xiàn)，從而也提高了對體育活動的興趣，樹立了終身體育觀念。傳統(tǒng)教學(xué)則難以實現(xiàn)，而多媒體所具有特性可以給體育教師提供強有效的幫助，對學(xué)生而言，其活靈活現(xiàn)的展示更具有較強的吸引力。由此可知多媒體的授課方式大大提高了教學(xué)效果和學(xué)生對體育運動的興趣。所以，多媒體技術(shù)就目前而言在室外體育課中應(yīng)用的可能性就不會很大，但它在體育課堂教學(xué)中卻有很大的前景。多媒體課件在小學(xué)體育課中應(yīng)用的特點多媒體技術(shù)所制作出的課件，最突出的特點是能起到簡化教學(xué)、減少知識應(yīng)用與實踐的磨合，就其本身而言，它既適宜于體育室外教學(xué)又適宜于體育課堂教學(xué)，這也是多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)的主要功效。該課的操作流程見圖（1）略本課件完成了韻律活動的基本知識、基本動作的簡介、第一～三段動作。人工控制過程―可反復(fù)觀看某一片段相對獨立的內(nèi)容。該課件的功能概況說明―可隨意調(diào)看各專題內(nèi)容及相應(yīng)的小專題內(nèi)容。（3）圖像：圖片來源光盤教材、雜志及數(shù)碼照相機拍的照片，并通過掃描儀存入計算機，同時利用奧斯制作二維動畫。（1）文本：借助方正奧斯多媒體制作工具中的文本輸入方式；Windows98的Word文本輸入方式。本課件的硬件平臺包括：明基PIII800一臺，百老匯視頻編輯卡、明基640U掃描儀，軟件除相應(yīng)的硬件如掃描儀及聲卡的相關(guān)驅(qū)動器外，所使用的軟件為Windows9 ,附件中畫筆，所有彩色圖片都由明基640U掃描后經(jīng)處理，再以JPG和BMP形式存到計算機中。為此，本文根據(jù)本校對現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用情況和所制的多媒體《小學(xué)第二套韻律體操》課件，作嘗試性的研究與探討，為加快小學(xué)體育多媒體教改進程提供參考。然而知識更新的日新月異，傳統(tǒng)體育教學(xué)，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求。這在小學(xué)教育特別是小學(xué)體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了條件。通過一段時間多媒體與體育教學(xué)的整合應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，充分發(fā)展了學(xué)生的能力，也為加快小學(xué)體育多媒體教改進程提供參考。多媒體技術(shù)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用摘　要：信息技術(shù)的發(fā)展，為小學(xué)體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件。2．自主練習(xí)。1．能通過考核評價自我，并選擇提高方法。2．理論與實踐相結(jié)合。2．自主練習(xí)。3．表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神及調(diào)控自己情緒的能力。171．判斷自己籃球水平，能選擇方法，提高自己。能通過學(xué)習(xí)，進行一些簡單的編排和組織。 以理論教授形式通過媒體教學(xué)。1．籃球運動競賽組織與編排的原理，方法。方法結(jié)合實際初步掌握。2．學(xué)生能通過已學(xué)知識體系舉一反三。4．開展交流，展示，評價。2．利用總結(jié)，提出問題，共同研討進一步進高。1．半場人盯人防守戰(zhàn)術(shù)和進攻半場人目丁人防守戰(zhàn)術(shù)（1—4隊形）。2．能結(jié)合規(guī)則自己判斷違例和犯規(guī)的發(fā)生。2．同伴間的配合時機選擇和配合的默契等。2．學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。3．素質(zhì)練習(xí)。1．學(xué)習(xí)“1—4”隊形雙中鋒進攻的方法與原理。121．認識進攻人盯人防守戰(zhàn)術(shù)中“14”隊形雙中鋒進攻的方法與原理，并初步掌握。1．掌握人盯人防守體系的原理。，人動,人不動1．以媒體演示為導(dǎo)入，通過休克比賽法，示范、講解開展教學(xué)。1．復(fù)習(xí)個人防守技術(shù)中的走位與姿勢及各種的原理，防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合。結(jié)合個人防守初步掌握。2．能根據(jù)場上不同情況，合理選擇個人技術(shù)和配合方法。3．利用競賽激勵法，注重發(fā)展學(xué)生主動性，體驗運用樂趣。2．教學(xué)比賽a. 半場11b. 半場331．小群體學(xué)習(xí)式教學(xué)模式。3．積極評價，找出自身與他們存在的問題，提出解決問題的方法。91．通過比賽，檢查學(xué)習(xí)水平，提高技戰(zhàn)術(shù)能力進一步鞏固個人防守能力，初步掌握封蓋投籃球技術(shù)，并掌握運用。2．配合時機的掌握及相互間的配備意識。3．小群體學(xué)習(xí)式教學(xué)模式。1．演示法，探索法相結(jié)合。1．夾擊配合的方法。2．明確夾擊配合在防守體系中的重要性，積極體現(xiàn)夾擊意識。2．策應(yīng)時機和互相的默契。2．注重讓學(xué)生體驗成功和運動樂趣模式。2．教學(xué)比賽（半場22）。3．學(xué)習(xí)積極性高，樂于探究，勇于實踐。71．了解策應(yīng)配合的理論基礎(chǔ)和在比賽中作用、地位，并初步掌握。2．各種時機的把握。3．學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。1．講解、示范法與演示法相結(jié)合。1．學(xué)習(xí)三攻二，二防三方法。2．在比賽中充分運用各技術(shù)表現(xiàn)自我。2．是自己投籃還是分球的時機把握。2．分層教學(xué)與競賽激勵相結(jié)合。2．快速跑。3．能幫助別人，勇于挑戰(zhàn)。51．了解二攻一，一防二的理論基礎(chǔ)和方法，并初步掌握。1．對快攻形成過程的理解。1．利用媒體教學(xué)，激勵化教學(xué)，通過演示法，探索法開展教學(xué)活動。1．快攻的形成。2．進一步提高與鞏固爭搶籃球技術(shù)并與快攻相結(jié)合及意識的培養(yǎng)提高。2．通過展示交流，取長補短，充分改進，力求合理。3．選擇注重體驗運動樂趣和發(fā)展學(xué)習(xí)主動性教學(xué)模式。1．交流、展示、評議相結(jié)合。1．運傳投組合技術(shù)練習(xí)，交流，展示、評議。2．利用交叉評議，展示，互相取長補短，努力表現(xiàn)穩(wěn)定的節(jié)奏和優(yōu)美的姿態(tài)。2．制訂適合自己的練習(xí)處方。3．開展小組評議、對比。2．耐久跑1．以小群體學(xué)習(xí)教學(xué)模式，通過學(xué)生自主、合作創(chuàng)編組合技術(shù)。3．積極參與學(xué)練，評價自我。21．了解運傳投組合技術(shù)創(chuàng)編方法并練習(xí)。1．通過學(xué)習(xí)能在實踐中正確判斷。1．以理論課形式，通過媒體教學(xué)。2．能結(jié)合實際，學(xué)會正確判斷，并指導(dǎo)自己與他們學(xué)習(xí)。20%20%20%10%10%10%10%模塊一表一：次數(shù)28252321191614121110得分100908070605040302010雖然目前應(yīng)用于體育教學(xué)實踐還相對較少，但只要通過我們的共同努力、研究和開發(fā)，它的明天會更好！1．移動傳接球 測驗時，輔助測驗的運動員分別站在邊線上A、B兩點外（A、B兩點相距15米），被測驗者立于中間1．8的圓內(nèi)，先由測驗者持球傳A，再接A回傳球并立即傳于B，再接B的回傳球為一次，直至一分鐘，計一分鐘內(nèi)的傳球次數(shù)，同時被測驗者要求在1．8的圓內(nèi)完成傳接球，否則不計。這要求教師平時多留心，能在理解大綱、吃透教材的基礎(chǔ)上廣泛而細致地收集、整理和篩選材料。2．運用多媒體技術(shù)進行體育教學(xué)，制作多媒體課件所選用的素材一定要適合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的需要。也可以用一臺主機連接多臺顯示器（需要計算機顯卡支持多顯示器連接），采用分組教學(xué)的組織形式，讓學(xué)生分成幾組輪換練習(xí)和觀看多媒體課件。1．多媒體技術(shù)主要應(yīng)用于室內(nèi)理論課的輔助教學(xué)，而應(yīng)用于室外體育教學(xué)時應(yīng)想辦法克服拉接電源、移動計算機及顯示器較小不利全班學(xué)生同時觀看等困難。它是以學(xué)生室外身體練習(xí)為主，室內(nèi)理論教學(xué)為輔，以增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生品德、終生體育的意識、興趣和能力為指導(dǎo)思想的學(xué)科。五、對照分析我們可以把學(xué)生的運動技術(shù)錄像或圖片和優(yōu)秀運動員的技術(shù)錄像或圖片放在一起對照分析，找出學(xué)生技術(shù)動作的差異與不足，幫助學(xué)生改進動作。在教師引導(dǎo)下進一步發(fā)現(xiàn)各投擲項目的在不同條件下的適宜出手角度。例如：我們可以根據(jù)有關(guān)的物理和數(shù)學(xué)公式定理模擬出投擲項目中器械的飛行軌跡，讓學(xué)生理解空氣阻力、出手角度、出手初速度（取決于力量、工作距離、作用時間）及出手高度（出手角度確定情況下取決于運動員的身高臂長。教師在教學(xué)或?qū)W生在自學(xué)中可暫停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字說明同視頻畫面同步運行形成動靜結(jié)合的多位一體的多容量的教學(xué)內(nèi)容，達到視聽結(jié)合、生動有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的目的。這種帶交互性和娛樂性的練習(xí)效果非常好，可輕松鞏固已學(xué)知識。若回答錯誤也彈出一個對話框，對話框內(nèi)有一句鼓勵的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕。練習(xí)要求學(xué)生在舉旗的巡邊員（表示越位）和不舉旗的巡邊員（表示不越位）兩個圖片按鈕中選擇一個。教師根據(jù)體育理論教學(xué)目的和內(nèi)容的需要，通過制作合適的課件可以很方便地實現(xiàn)人機對話。而通過多媒體技術(shù)就較容易做到。而傳統(tǒng)教學(xué)手段中靠掛圖展示或教師自身的動作示范講解達不到較好效果。一、動畫的應(yīng)用可以采用多媒體技術(shù)中圖形和動畫的移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、閃爍、色彩變化、配以同步解說等手段來表達教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)效果。因而，運用多媒體技術(shù)進行多媒體教學(xué)，會使學(xué)生樂學(xué)，主動地學(xué)。過去對抽象的、難理解的內(nèi)容，教師要花費很多時間去講解和示范，而運用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，讓學(xué)生弄清楚。毛振明 .體育教學(xué)模式論 [J] . （6）5~8.[4] [M] . .[5] 李元平 姜元安 . 當前電化教學(xué)的誤區(qū)及原因分析[J] . 山東教育，2001（4）53~54[6] 徐建軍 電化手段在體育教學(xué)中的應(yīng)用 [J] . 山東教育，2002（21）99~100多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用初探多媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，現(xiàn)代化的教學(xué)手段對優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機和興趣，加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。藤子敬 . 中學(xué)體育指導(dǎo)用書 [M] . 北京：人民體育出版社 2002.[3][M] . 濟南：山東電子音像出版社，2001.[2] 李晉裕 王占春現(xiàn)代教育理論參考文獻[1] 李如密.建議，使其成為解決教學(xué)重點、難點問題的利器，發(fā)揮應(yīng)有的作用。4多媒體技術(shù)參與到體育教學(xué)，在提高學(xué)生的興趣、掌握動作技術(shù)、優(yōu)化教學(xué)過程方面，的確達到了事半功倍的效果，豐富了課堂教學(xué)思維和課堂教學(xué)設(shè)計。4 結(jié)論，切忌制作“走馬觀花”式的課件，看上去很漂亮，實際解決不了什么問題。時代呼喚“學(xué)者型”的體育教師如今在教育信息化的浪潮中，體育教師的角色發(fā)生很大變化，應(yīng)緊跟時代發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這種教學(xué)模式是：“觀看教學(xué)課件、激發(fā)學(xué)生興趣模仿練習(xí)、大膽創(chuàng)新共同探討、合作提高展示成果、彰顯個性”通過這種教學(xué)形式，學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維得到空前的提高。隨著多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，體育教學(xué)也變的更加豐富多彩。沒有掌握好的同學(xué)，可以使用按鈕重復(fù)播放動作的講解、示范，解決動作技術(shù)的難點。單擊喇叭時，會播放田徑比賽蹲踞式起跑集錦。mx制作教學(xué)課件，配上節(jié)奏性強、歡快的音樂，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，掌握學(xué)習(xí)知識。在教學(xué)中，利用Pwoerpoint 2000和flash可見實驗組的不及格學(xué)生的數(shù)量減少，優(yōu)生數(shù)量不斷擴大。265824285727315328154421133532良 不及格 實驗組 31優(yōu)良 不及格優(yōu)立定跳遠22615323384925對照組 2541261124良 不及格 優(yōu)良 不及格優(yōu)良 不及格綜合成績優(yōu)推鉛球?qū)嶒炃皩W(xué)生成績對照表50米2運用多媒體教學(xué)，強化了教學(xué)重點，突破了教學(xué)難點，提高了教學(xué)效果。這主要是由于多媒體信息傳遞具有很強的真實感和感召力，它以二維、三維圖形模擬實際教學(xué)內(nèi)容，聲形兼?zhèn)?、動靜結(jié)合，以其新穎的教學(xué)形式、豐富的內(nèi)容刺激學(xué)生的視覺感官，形象逼真、生動地展示了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，達到了寓教寓樂的目的。0151951805實驗后264525人數(shù)人數(shù)不喜歡一般學(xué)生對多媒體喜歡程度調(diào)查表喜歡表1（4）組織好本次實驗課題的所有材料，等待專家驗收。第四階段：總結(jié)階段時間：2004年5月主要任務(wù)：（1）對本次課題實驗的材料，及時地整理、歸類。（3）進行問卷調(diào)查，摸清運用多媒體教學(xué)手段后，給學(xué)生帶來變化的第一手資料。第三階段：深化階段時間：2004年4月2004年5月主要任務(wù)：（1）舉行觀摩課，邀請上級教育部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師進行觀摩指導(dǎo)，并懇請他們提出寶貴的意見。（5）多媒體技術(shù)參與教學(xué)過程，改變了教學(xué)過程的組織序列，改變了分析和處理教育、教學(xué)問題的思路，將多媒體技術(shù)與體育教學(xué)方法、體育教學(xué)過程進行有機地整合，提高課堂教學(xué)效益。例如在進行短跑的