多媒體技術論文：多媒體技術在英語教學應用中的優(yōu)勢-文庫吧資料
2024-11-04 11:14本頁面
【正文】 寫綜合能力 多媒體網絡教學打破了傳統(tǒng)的英語課堂教學模式的時空界限，構建了一個無 限開放的教學空間。教師也能在授課過程中掌握重點、突破難點、因材施教，能達到更好的教學效果。大量相關的內容使學生清楚地了解所學知識，容易激發(fā)學生的學習積極性，使他們在短時間內掌握眾多的知識點。 同時，在英語教學課堂中，只有保證教學信息的大容量輸出，才能最大限度地進行拓展應用，提高語言水平，只有借助多媒體的優(yōu)勢，才能將大量的備課資料傳輸給學生。 使課堂內容更豐富，信息量加大，教學效率提高 由于多媒體課堂上，教師通過搜集展示一些與教學內容有關的圖片、聲音、剪輯的電影片斷來讓學生了解背景文化，幫助教師傳遞大量的信息，與傳統(tǒng)的課堂相比較，多媒體教學方式可在等同的時間內輸出更多的知識。寬松、自主的學習氛圍，可促進學生能動性的發(fā)揮和個性的發(fā)展。多媒體改變了傳統(tǒng)教 學粉筆加黑板， 課本加教案的枯燥而乏味的單一課堂模式，將文字、圖片、音像和視頻等多媒體信息融為一體，以鮮活的色彩，生動形象的畫面以及豐富的語言及文化場景真實地展現在學生面前，多方位刺激學生感官，增添了課堂教學的趣味性和靈活性，激發(fā)了學生學習英語的興趣和熱情，為他們學習英語創(chuàng)造了一種良好的語言環(huán)境和學習氛圍。在英語課堂上恰如其分地運用現代化教育教學手段，將多媒體運用于課堂教學，不僅能提高教學效率、實現英語教學科學化，同時也有助于學生各方面能力的提高，尤其在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等方面更是起到了 傳統(tǒng)教學手段無法比擬的效果。課堂教學需要注入更多的新元素，使之煥發(fā)出生命的活力，進而優(yōu)化課堂教學 ，提高教學質量。 關鍵詞：多媒體技術；英語
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