【正文】 段跟進(jìn)式個(gè)性輔導(dǎo)式本項(xiàng)目的實(shí)施有效促進(jìn)了河南移動(dòng)二級(jí)單位優(yōu)秀中層的領(lǐng)導(dǎo)能力提升，培養(yǎng)了30 余名二級(jí)經(jīng)理后備干部，綜合提升了其帶隊(duì)伍的能力，提振了員工士氣?；仡櫵鶎W(xué)，給我印象最深的是思想的變化和團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化。(3) 項(xiàng)目結(jié)果① 團(tuán)隊(duì)士氣測(cè)評(píng)，針對(duì)性改善：導(dǎo)入組織氛圍測(cè)評(píng)，通過(guò)有針對(duì)性的改善計(jì)劃，幫助企業(yè)改善軟環(huán)境。針對(duì)河南移動(dòng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和人才培養(yǎng)要求，百年基業(yè)決定通過(guò)階段式的學(xué)習(xí)與跟進(jìn)，強(qiáng)化管理技能、落實(shí)行為轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)士氣的提升。為配合企業(yè)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，河南移動(dòng)提出了加大培養(yǎng)二級(jí)單位優(yōu)秀中層干部的具體要求：① 建立完善的人才梯隊(duì)，系統(tǒng)化提升二級(jí)后備經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力。201069 14:15:17 (1) 項(xiàng)目背景|作者: 百年基業(yè)|河南省移動(dòng)公司“二級(jí)經(jīng)理后備領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目”來(lái)源: 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)應(yīng)用手冊(cè)”——摘自學(xué)員成果匯報(bào)PPT(3) 項(xiàng)目結(jié)果(2) 項(xiàng)目設(shè)計(jì)④ 強(qiáng)調(diào)實(shí)施效果：集團(tuán)高層歷來(lái)對(duì)培訓(xùn)成效高度關(guān)注，需要清晰有力地展現(xiàn)培訓(xùn)的效果。② 提升管理技能：各業(yè)務(wù)單元中層管理者從業(yè)務(wù)能手轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砟苁?，需要系統(tǒng)性提升管理技能水平。2008 年中糧集團(tuán)為配合 “有限相關(guān)多元化，業(yè)務(wù)單元專(zhuān)業(yè)化”的戰(zhàn)略，結(jié)合中糧酒業(yè)LDP2 層級(jí)的管理現(xiàn)狀，對(duì)管理人員培養(yǎng)提出了新的要求，即：2） 模式應(yīng)用同時(shí)通過(guò)技能學(xué)習(xí)與分階段的應(yīng)用實(shí)踐提高管理水平，再運(yùn)用前測(cè)后測(cè)的數(shù)據(jù)對(duì)比，量化培訓(xùn)成果。1） 模式介紹如何使培訓(xùn)效果可量化、可評(píng)估？百年基業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)D 模式將為您說(shuō)明。培訓(xùn)經(jīng)理張紅遇到的情況，相信不少培訓(xùn)經(jīng)理也曾遇到過(guò)?！?嗯……”張紅陷入了沉默?！?聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，可是你能告訴我每年我們的培訓(xùn)費(fèi)用那么高，實(shí)際產(chǎn)出是多少嗎？為企業(yè)帶來(lái)了多少收益呢？”劉總質(zhì)問(wèn)道。所以今年我們的預(yù)算是……”張紅還沒(méi)有說(shuō)完，劉總就打斷了她。公司對(duì)培訓(xùn)的重視使培訓(xùn)總監(jiān)張紅感到非常欣慰。 個(gè)性輔導(dǎo)式 混合通關(guān)式 培訓(xùn)研討式在設(shè)計(jì)與實(shí)施此次培訓(xùn)的過(guò)程中，創(chuàng)新并形成了一套新的培養(yǎng)模式與標(biāo)準(zhǔn)，為后續(xù)項(xiàng) 目的開(kāi)展積累了經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，幫助聯(lián)想集團(tuán)建設(shè)了合格的新任經(jīng)理隊(duì)伍，提升了團(tuán)隊(duì)士氣。訓(xùn)后3 個(gè)月，學(xué)員要與老師/ 教練進(jìn)行一對(duì)一的情境演練并接受評(píng)估。第四關(guān)：應(yīng)用案例關(guān)。進(jìn)行MAL（Managing at Lenovo）課程學(xué)習(xí)，在訓(xùn)后一個(gè)月內(nèi)學(xué)員需要在線測(cè)試知識(shí)要點(diǎn)。第二關(guān)：Elearning 學(xué)習(xí)關(guān)。訓(xùn)前要求學(xué)員在兩周內(nèi)讀兩本書(shū)，《一分鐘經(jīng)理》和《卓有成效的管理者》，并提交讀書(shū)心得。幫助新任經(jīng)理快速適應(yīng)角色的要求，提升管理技能，實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)能手到優(yōu)秀經(jīng)理的轉(zhuǎn)變。(2) 項(xiàng)目設(shè)計(jì)以往的培訓(xùn)模式由于整體設(shè)計(jì)不足、應(yīng)用效果不佳，無(wú)法切實(shí)提升新任經(jīng)理的管理水平等原因，已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足現(xiàn)階段的需要。聯(lián)想集團(tuán)是全球個(gè)人電腦市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)，擁有近3 萬(wàn)名員工，每年都會(huì)提拔產(chǎn)生200300 位的新任經(jīng)理。2） 模式應(yīng)用此模式融合了閱讀、Elearning、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、標(biāo)桿學(xué)習(xí)等多種培養(yǎng)手段，將培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合，運(yùn)用通關(guān)的方式對(duì)技能應(yīng)用進(jìn)行考核評(píng)估，固化管理技能的掌握。1） 模式介紹“三關(guān)”的比武檢驗(yàn)了少林弟子是否練就了精湛的武功，那么，在企業(yè)管理人員的培養(yǎng)中，是否也能如“少林三 關(guān)”一樣，設(shè)定檢驗(yàn)管理者技能的方法呢？百年基業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)模式C 正是出于這樣的思考。 個(gè)性輔導(dǎo)式 混合通關(guān)式 培訓(xùn)研討式通過(guò)實(shí)踐案例 的分享與驗(yàn)收，促使學(xué)員將培訓(xùn)和管理實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，形成最佳實(shí)踐案例在企業(yè)中共同分享，得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)?！斑@樣的培訓(xùn)真的體現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的過(guò)程，讓我們知道了該怎么用，怎么才能用好，對(duì)我們實(shí)際工作非常有幫助”一位學(xué)員在匯報(bào)結(jié)束時(shí)說(shuō)到。核心思路如下圖所示：(2) 項(xiàng)目設(shè)計(jì)③ 培訓(xùn)效果提升的要求：需要尋找方法實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的落地，改變了過(guò)往培訓(xùn)缺乏落地及訓(xùn)后行為轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象。① 企業(yè)整合對(duì)能力提升的要求：湖南六大卷煙生產(chǎn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，組織重組對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。湖南中煙工業(yè)公司常德卷煙廠的主要產(chǎn)品是被稱(chēng)為“煙界瑰寶”的“芙蓉王”。同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)提升了士氣，為企業(yè)文化的植入創(chuàng)造了良好的組織氛圍。驗(yàn)收會(huì)上，近50 個(gè)管理實(shí)踐成果得到公司領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)?！斑@是我們近年來(lái)第一次花這么長(zhǎng)時(shí)間做一個(gè)項(xiàng)目，我參與了整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程，對(duì)項(xiàng)目非常滿(mǎn)意，這反映出了百年基業(yè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)力……”五礦發(fā)展（五礦鋼鐵的上級(jí)單位）培訓(xùn)經(jīng)理在項(xiàng)目總結(jié)時(shí)對(duì)本項(xiàng)目給予了充分的肯定。③ 授課方式的有效性：培訓(xùn)以技能練習(xí)應(yīng)用為主、講解為輔的方式，強(qiáng)化課堂內(nèi)的培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化。項(xiàng)目持續(xù)近8 個(gè)月，在設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中重點(diǎn)結(jié)合了五礦鋼鐵管理干部面臨的階段性任務(wù)與挑戰(zhàn)，突出了提升勝任能力、強(qiáng)化行為轉(zhuǎn)化等特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在四個(gè)方面：① 內(nèi)容設(shè)計(jì)的針對(duì)性：結(jié)合學(xué)員現(xiàn)狀和遇到的管理問(wèn)題，設(shè)計(jì)了如：“企業(yè)文化與組織氛圍建設(shè)、財(cái)務(wù)與風(fēng)險(xiǎn)管理”等課程，讓學(xué)員能夠“急學(xué)現(xiàn)用”。② 普遍學(xué)歷較高（多數(shù)是MBA 畢業(yè)），聽(tīng)過(guò)很多專(zhuān)題講座，內(nèi)容設(shè)計(jì)難度大。2008 年，嚴(yán)峻的市場(chǎng)環(huán)境對(duì)分銷(xiāo)公司領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)力提出了更高的要求，分銷(xiāo)公司總經(jīng)理培養(yǎng)面臨三項(xiàng)挑戰(zhàn)：五礦鋼鐵有限責(zé)任公司是中國(guó)五礦集團(tuán)公司開(kāi)展鋼材進(jìn)出口業(yè)務(wù)和國(guó)內(nèi)貿(mào)易的公司，是五礦發(fā)展的核心業(yè)務(wù)部分。2） 模式應(yīng)用實(shí)踐驗(yàn)收，對(duì)實(shí)踐情況進(jìn)行驗(yàn)收與效果評(píng)估，強(qiáng)化學(xué)習(xí)應(yīng)用效 果。分段學(xué)習(xí)，基于企業(yè)戰(zhàn)略及管理者能力提升的要求，兼顧學(xué)員學(xué) 習(xí)過(guò)程的循序漸進(jìn)，設(shè)定階段學(xué)習(xí)任務(wù)。模式B ，即“階段跟進(jìn)式”，采用“分段學(xué)習(xí)+ 應(yīng)用跟進(jìn)+ 實(shí)踐驗(yàn)收”的方式，以成果落地為導(dǎo)向。究其原因，關(guān)鍵是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)訓(xùn)后管理者行為的轉(zhuǎn)變。 個(gè)性輔導(dǎo)式 混合通關(guān)式 培訓(xùn)研討式由于本項(xiàng)目在培養(yǎng)模式和成效上的重大突破，此班被 南方電網(wǎng)集團(tuán)譽(yù)為“ 南網(wǎng)A級(jí)管理人員示范班”?！斑@次培訓(xùn)以結(jié)果為導(dǎo)向，成體系、有特色，能結(jié)合南方電網(wǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)與實(shí)際工作，辦得有聲有色，富有成效!”企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)在項(xiàng)目驗(yàn)收會(huì)上對(duì)本項(xiàng)目給 予了高度的肯定。⑤ 標(biāo)桿學(xué)習(xí)：選擇具有代表性的企業(yè)進(jìn)行參觀與交流。③ 學(xué)以致用：培訓(xùn)過(guò)程中結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)公司重大問(wèn)題分小組研討課題，輸出研討成果。① 緊跟形勢(shì)：本項(xiàng)目包括了十七大精神的宣貫和黨風(fēng)廉政建設(shè)等內(nèi)容，貼近當(dāng)前政治形勢(shì)。(2) 項(xiàng)目設(shè)計(jì)③ 系統(tǒng)提升：如何全面系統(tǒng)提升A 級(jí)管理人員領(lǐng)導(dǎo)能力。① 戰(zhàn)略落地：新形勢(shì)和戰(zhàn)略下，如何幫助A 級(jí)管理者找到戰(zhàn)略落地的思路與方法。201069 13:19:15 (1) 項(xiàng)目背景|作者: 百年基業(yè)|南方電網(wǎng)“A 級(jí)管理人員培訓(xùn)班”來(lái)源: 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)應(yīng)用手冊(cè)本項(xiàng)目通過(guò)授權(quán)、激勵(lì)、輔導(dǎo)等管理核心技能的培訓(xùn)與實(shí)踐，幫助他們快 速適應(yīng)崗位要求；同時(shí)，人力資源部獲得了新任經(jīng)理培養(yǎng)的創(chuàng)新思路。(3) 項(xiàng)目結(jié)果 新任經(jīng)理勝任力提升培訓(xùn)187。① 內(nèi)容實(shí)用：根據(jù)廣東移動(dòng)新任經(jīng)理人員的實(shí)際特點(diǎn)，結(jié)合正在推行的員工敬業(yè)度改善的具體情況，引入了“管理核心五任務(wù)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(2) 項(xiàng)目設(shè)計(jì)② 成果性：如何在有限的時(shí)間內(nèi)選擇有針對(duì)