學(xué)生排課系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-08-09 13:01本頁面
【正文】 學(xué)計(jì)劃（包括教學(xué)計(jì)劃總表，教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃學(xué)分要求，教學(xué)計(jì)劃課程，教學(xué)計(jì)劃課程修讀模式）。該模塊用于新建一份教學(xué)計(jì)劃管理目錄或者繼承一份舊教學(xué)計(jì)劃的所有信息并生成一份新的教學(xué)計(jì)劃。如將一個(gè)專業(yè)從一個(gè)學(xué)院調(diào)整到另外一個(gè)學(xué)院，同時(shí)將該專業(yè)所對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃以及學(xué)生一起調(diào)整到另外一個(gè)學(xué)院。教學(xué)計(jì)劃管理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)流程如圖46所示：教學(xué)計(jì)劃管理是高校教學(xué)管理工作的主要內(nèi)容，是整個(gè)綜合教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)中必不可少的部分，是保障開課計(jì)劃管理系統(tǒng)、排課管理等系統(tǒng)得以順利實(shí)施的基礎(chǔ)。教學(xué)計(jì)劃作為人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，規(guī)范著學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)課程設(shè)置以及獲得本專業(yè)學(xué)位所必須達(dá)到的畢業(yè)條件。提取全部教室，按指定順序排序進(jìn)行使用單位和管理單位的屬性修改。由教務(wù)科從Web頁面進(jìn)行選擇輸入數(shù)據(jù)項(xiàng)的教室代碼、教室名稱、使用單位、管理單位，教室資源使用單位和管理單位屬性，將修改數(shù)據(jù)直接提交到數(shù)據(jù)庫中。教室資源分配管理根據(jù)邏輯設(shè)計(jì)思想繪制教師資源管理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)流程圖如圖45所示。之后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提取全校所有部門及所屬部門的教師的信息，并以樹狀結(jié)構(gòu)顯示。本模塊采用樹狀結(jié)構(gòu)的方式按部門對(duì)教師進(jìn)行管理，用戶可針對(duì)所屬部門的老師進(jìn)行增加、修改、刪除，同時(shí)提供相應(yīng)的信息統(tǒng)計(jì)功能。其邏輯設(shè)計(jì)思想如圖42所示。能夠?qū)淌屹Y源實(shí)現(xiàn)樹形層次管理，不同的教室資源分布在不同的樹節(jié)點(diǎn)層次。教室資源分校區(qū)、教學(xué)樓、教室三級(jí)管理。在高校，大量的課程都是通過上課教師在特定教室組織的?？傮w功能設(shè)計(jì)通過課程表管理模塊來生成、查詢、打印、導(dǎo)出全校各個(gè)專業(yè)年級(jí)的規(guī)范的課程表。有兩種安排方式，一是先安排時(shí)間，系統(tǒng)根據(jù)教學(xué)班的教學(xué)方式、預(yù)計(jì)開課人數(shù)來查詢相對(duì)應(yīng)類型和容量的教室進(jìn)行安排；二是先根據(jù)相應(yīng)類型和容量教室的空閑時(shí)段來安排課程?？蓪?duì)公共課程（包括公共英語課、馬列課、計(jì)算機(jī)、公共體育、高等數(shù)學(xué)等）進(jìn)行分組分班處理，并參照上學(xué)期的排課情況安排上課時(shí)間和教室，也可自動(dòng)完成排課，可安排、調(diào)整全校所有課程的上課時(shí)間和教室。設(shè)置“學(xué)院排課結(jié)束”標(biāo)志后，學(xué)院將不能修改已安排的上課時(shí)間和教室。主要包括“學(xué)院開始排課”、“學(xué)院排課結(jié)束”標(biāo)志。(6)為院級(jí)用戶提供方便的上報(bào)開課計(jì)劃的用戶界面，同時(shí)為以專業(yè)年級(jí)為單位的開課計(jì)劃的審核上報(bào)提供便捷的操作方式；(4)提供以專業(yè)年級(jí)為單位的開課計(jì)劃整體上報(bào)機(jī)制，以方便開課計(jì)劃以及課程表的管理；(2)通過專業(yè)課開課計(jì)劃管理模塊為全校各個(gè)學(xué)院提供統(tǒng)一的、方便的開課計(jì)劃編輯環(huán)境；其系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)是：(7)、為教學(xué)計(jì)劃數(shù)據(jù)的使用提供各種方便的統(tǒng)計(jì)查詢以及數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)出功能。(5)、為教學(xué)計(jì)劃的管理提供一個(gè)“?！骸眱杉?jí)管理模式的操作機(jī)制，允許校級(jí)用戶控制院級(jí)用戶對(duì)本學(xué)院所設(shè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行管理的權(quán)限；(3)、提供教學(xué)計(jì)劃的整體復(fù)制功能（即在創(chuàng)建新的教學(xué)計(jì)劃時(shí)允許全部繼承某一份已有教學(xué)計(jì)劃數(shù)據(jù)）；(1)、通過院系專業(yè)維護(hù)模塊對(duì)全校所開設(shè)專業(yè)的專業(yè)信息進(jìn)行管理，包括對(duì)專業(yè)的類別、開設(shè)學(xué)院、學(xué)制、所授學(xué)位等信息進(jìn)行管理，為整個(gè)綜合教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)提供統(tǒng)一的專業(yè)基礎(chǔ)信息；所謂教學(xué)計(jì)劃管理就是從專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃框架、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃要求、畢業(yè)條件幾個(gè)方面入手對(duì)其相關(guān)信息進(jìn)行規(guī)范化、統(tǒng)一化、系統(tǒng)化管理以保證教學(xué)工作得以順利開展。對(duì)每個(gè)學(xué)期用于教學(xué)之用的教室、實(shí)驗(yàn)室等教室分配到各學(xué)院或者作為公用教室，在每個(gè)學(xué)期進(jìn)行排課或者非排課時(shí)段教室分配之前，必修首先對(duì)該學(xué)期的教室資源進(jìn)行分配，只能使用已經(jīng)分配過的教室資源在當(dāng)前學(xué)期進(jìn)行時(shí)段安排。(6)、通過教師資源管理模塊管理開課教師信息，為每個(gè)學(xué)期的開課以及教師安排提供一個(gè)準(zhǔn)確的教師資源庫；(4)、通過對(duì)教室資源的管理，保證每個(gè)學(xué)期排課所用教室的信息準(zhǔn)確；(2)、提供教室資源的各種查詢統(tǒng)計(jì)報(bào)表以滿足不同管理人員對(duì)教室資源的利用；其系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)是：教學(xué)資源管理圖21各校區(qū)教室的樓房信息，如：所在校區(qū)、門牌號(hào)、所在樓層、教室容量、教室類型、所屬部分情況。（4）教師包校內(nèi)教師和外聘教師，公共課和專業(yè)課教師，教師的所在院系、職稱、學(xué)歷、進(jìn)修情況等。（2）學(xué)時(shí)、周學(xué)時(shí)以及課程的授課方式（如：多媒體教學(xué)、普通教學(xué)、雙語教學(xué)等）課程包括課程名稱、課程性質(zhì)（如：學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、公共必修課、通識(shí)教育課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐課等）、總學(xué)時(shí)、理論學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)（編排者必須對(duì)這五要素的信息有較全面的了解：課程、時(shí)間、教師、班級(jí)、教室是排課的五大基本要素，其業(yè)務(wù)流
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