freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

中小學(xué)班主任技能大賽情景答辯題目答案大全-文庫(kù)吧資料

2024-08-09 06:15本頁(yè)面
  

【正文】 (4)進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)。制定科研計(jì)劃,是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的結(jié)果,是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的起步。主要注意與課題有關(guān)的馬列基礎(chǔ)理論、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)論、數(shù)據(jù)及原理等。分類編號(hào)建立實(shí)踐資料卡片和材料檔案。這是科研的事實(shí)及理論基礎(chǔ),“巧婦難為無(wú)米之炊”,無(wú)資料之米,也難為科研之炊。 (2)收集科研資料。在科研課題選擇的同時(shí),要考慮其客觀條件,比如資金、資料、設(shè)備、時(shí)間等,還要考慮一定的主觀條件,包括班主任自身知識(shí)、能力、特長(zhǎng)和閱歷等。班主任教育科學(xué)研究的步驟一般有: (1)確定科研課題。在教研過(guò)程中,注意理論在于質(zhì)量高而不在于數(shù)量多,同時(shí)要注意立題→收集資料→研究分析→研究結(jié)果→指導(dǎo)工作→反饋信息的完整過(guò)程的連續(xù)性及協(xié)調(diào)性。對(duì)古今中外的班主任工作理論,要去其糟粕,取其精華,有批判,有繼承,在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。既要研究班主任工作系統(tǒng)內(nèi)部諸要素:班主任自身素質(zhì)、班級(jí)組織、班級(jí)學(xué)生和班級(jí)工作等,又要研究外部環(huán)境,諸如社會(huì)狀況、自然環(huán)境、家庭狀況和歷史變化等。 (3)堅(jiān)持整體性原則。客觀性原則,首先指班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究態(tài)度要科學(xué),方法要科學(xué),決不能從主觀愿望出發(fā),讓活生生的客觀事實(shí),就范于僵化的固有觀念;同時(shí),還指班主任研究出的教育理論要符合客觀實(shí)際,能夠指導(dǎo)實(shí)踐工作。理論聯(lián)系實(shí)際,就是把研究成果應(yīng)用于工作實(shí)踐,指導(dǎo)工作實(shí)踐,在工作實(shí)踐中檢驗(yàn),以強(qiáng)化、修正理論成果。從實(shí)際出發(fā),就是從班主任工作要求和條件的實(shí)際出發(fā),從班主任自身能力知識(shí)出發(fā),不能脫離實(shí)際工作,另起爐灶,也不要超出個(gè)人水平,好高騖遠(yuǎn)。 (4)學(xué)生把有威信的班主任看做榜樣,產(chǎn)生處處向班主任模仿的意向,此時(shí),班主任的一言一行都能對(duì)學(xué)生起很大的教育作用。 (2)有威信的班主任提出的要求,容易被學(xué)生接受,容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要,這就加強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上和優(yōu)良品德修養(yǎng)上的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這樣的班主任就能得到學(xué)生的信賴和擁護(hù),具有很大的影響學(xué)生的能力,享有較高的威信。班主任長(zhǎng)期做學(xué)生工作,會(huì)產(chǎn)生愛(ài)的效應(yīng)和近體效應(yīng)。 (4)情感影響力。 (3)才能影響力。班主任的教學(xué)活動(dòng),實(shí)際上就是傳授知識(shí)與開(kāi)發(fā)智力的過(guò)程。一個(gè)有高尚品德的班主任,他的思想和行為不但具有明顯的表率作用,而且具有巨大的號(hào)召力、動(dòng)員力和說(shuō)服力,能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感和信服感。班主任的威信主要表現(xiàn)在以下幾方面: (1)品德影響力。班主任有權(quán)對(duì)學(xué)校的規(guī)章、制度和日常工作等方面進(jìn)行一定程序上的管理。學(xué)校的管理、領(lǐng)導(dǎo)必須建立在民主的基礎(chǔ)上。班主任對(duì)自己的教育、教學(xué)工作,有權(quán)根據(jù)自己的自身主觀情況及工作環(huán)境、工作對(duì)象的客觀環(huán)境,決定自己教育、教學(xué)工作的組織、形式及方法,有權(quán)親自制定自己的教育教學(xué)計(jì)劃。 (4)教育、教學(xué)工作自主權(quán)。班主任有權(quán)對(duì)班級(jí)的日常工作、活動(dòng)開(kāi)展等方面內(nèi)容進(jìn)行決策。比如,罰其教室值日、宿室值日和檢討等。班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,這個(gè)職位,賦予其對(duì)學(xué)生有一定范圍的獎(jiǎng)懲權(quán)。 (2)對(duì)學(xué)生必要的獎(jiǎng)懲權(quán)。班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者和管理者,他擔(dān)負(fù)著一個(gè)班級(jí)的全面工作,要協(xié)調(diào)好班級(jí)教育與教師、學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方面的關(guān)系。從多方位幫助班級(jí)培養(yǎng)正確輿論。可以通過(guò)貫徹學(xué)生守則、進(jìn)行道德談話、指導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)刊和健康的文學(xué)作品等活動(dòng),來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力;通過(guò)評(píng)論、批評(píng)與自我批評(píng)、表?yè)P(yáng)好人好事及樹(shù)立榜樣,來(lái)提高學(xué)生辨別是非和分析問(wèn)題的能力。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任要經(jīng)常注意學(xué)生輿論傾向,并積極將其引向正確方向。這是一個(gè)良好班集體的重要標(biāo)志。 (5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。⑤與班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)生思想實(shí)際相結(jié)合。④與中心政治活動(dòng)相結(jié)合。如:三月份的植樹(shù)節(jié)、四月份的清明節(jié)、“五?四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日和“五?卅”慘案紀(jì)念日等。如初一語(yǔ)文有寫景單元,可組織學(xué)生參觀農(nóng)村,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。小學(xué)階段、初中階段、高中階段,應(yīng)突出教育重點(diǎn),安排不同的活動(dòng)。指導(dǎo)各班開(kāi)展教育活動(dòng),應(yīng)從學(xué)校整體考慮,注意教育內(nèi)容的系統(tǒng)化,教育活動(dòng)的系列化。所搞活動(dòng)都必須有利于學(xué)生的身心健康。每次活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真計(jì)劃組織。通過(guò)積極的、有意義的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)集體凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)和共同奮斗的集體主義精神。 (4)開(kāi)展有意義的教育活動(dòng)。紀(jì)律制度是班級(jí)正常秩序的保證。各班班委會(huì)團(tuán)支部產(chǎn)生后,報(bào)教導(dǎo)處(或政教處),學(xué)校統(tǒng)一將學(xué)生干部名單打印成表,便于開(kāi)展工作。中學(xué)可試行“值周班長(zhǎng)制”或“班長(zhǎng)組閣制”。其他年級(jí)應(yīng)由學(xué)生自己選舉產(chǎn)生。班干部的選配一般在學(xué)期初進(jìn)行。全班分劃若干學(xué)習(xí)小組,由學(xué)生選舉小組長(zhǎng)。另外設(shè)置學(xué)科課代表、圖書干事等。中學(xué)班委會(huì)一般由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員、文娛委員和勞動(dòng)委員(有寄宿生的還要增加生活委員)等組成。 (2)培養(yǎng)學(xué)生骨干,健全班級(jí)組織。奮斗目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的方向,是激勵(lì)學(xué)生向上的動(dòng)力,也是調(diào)節(jié)規(guī)范學(xué)生言行的總體要求。(8)做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。(6)做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作和社會(huì)工作。(4)組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外校外活動(dòng)。(3)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。  班主任工作職責(zé)有哪些? 班主任工作的職責(zé)主要有以下幾項(xiàng):(1)做好學(xué)生思想品德教育。若客觀情況發(fā)生了變化則應(yīng)做出相應(yīng)的修改和調(diào)整。制定計(jì)劃要注意征求科任老師、班干部和學(xué)生的意見(jiàn)。如:組織一次主題班會(huì),開(kāi)展一項(xiàng)文體活動(dòng)等。 (3)具體活動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃。 (2)月或周工作計(jì)劃。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面的工作。這部分應(yīng)具體些。 ③工作具體安排。這部分內(nèi)容是在對(duì)班級(jí)基本情況分析的基礎(chǔ)上,根據(jù)教育目的和學(xué)校本學(xué)期中心任務(wù)的要求,明確規(guī)定本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教育目標(biāo)。至于分析的詳細(xì)條目需視其具體情況而定。對(duì)班級(jí)基本情況的分析是確立教育任務(wù)的基本依據(jù)。班級(jí)的自然狀況如:總的人數(shù)、男女生人數(shù)、年齡、團(tuán)員、隊(duì)員、班干部、三好學(xué)生和差生的比例等。這種計(jì)劃由三部分組成: ?、倩厩闆r分析?! ?.班主任工作計(jì)劃的種類和內(nèi)容 (1)學(xué)期計(jì)劃。主要教育活動(dòng),組織力量與分工,時(shí)間步驟安排等??偰繕?biāo)、階段目標(biāo)和各層次具體目標(biāo)等。班級(jí)發(fā)展的水平和特點(diǎn),班級(jí)學(xué)生的基本狀況和特點(diǎn),有利條件和不利因素,存在的主要問(wèn)題等。超前與現(xiàn)實(shí)的緊密結(jié)合,使計(jì)劃具有長(zhǎng)時(shí)間的適用性,保證實(shí)施可行性。計(jì)劃的制定必然帶有預(yù)測(cè)性,勾畫出理想的發(fā)展前景,這就是超前性。然而,客觀情況的變異性則又要求計(jì)劃具有靈活性,使計(jì)劃適應(yīng)新情況。 (4)穩(wěn)定性和靈活性原則。班主任工作計(jì)劃關(guān)系到全班師生,計(jì)劃的設(shè)想、確定目標(biāo)、制定措施都必須走群眾路線。在整體性原則下,還應(yīng)有所側(cè)重。 (2)整體性原則。有了這個(gè)總目標(biāo),計(jì)劃就有了社會(huì)主義方向性。制定工作計(jì)劃,首先要確定目標(biāo)。應(yīng)考慮學(xué)校條件、任課教師條件和班主任自身?xiàng)l件等,確保工作計(jì)劃實(shí)施的可行性。制定計(jì)劃時(shí),應(yīng)重視教育情報(bào),了解教育動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)和借鑒別人的管理經(jīng)驗(yàn),做到博眾人之長(zhǎng),取百家精華。班主任工作計(jì)劃必須符合教育工作的現(xiàn)律和青少年身心發(fā)展的規(guī)律,使計(jì)劃能得到科學(xué)的、合理的、順利的實(shí)施。班級(jí)狀況是工作計(jì)劃的基礎(chǔ),只有根據(jù)班級(jí)狀況出發(fā),才能使班主任工作具有針對(duì)性,切實(shí)可行。 (3)班級(jí)實(shí)際情況。學(xué)校工作計(jì)劃為整個(gè)學(xué)校管理規(guī)定了明確的任務(wù),對(duì)教育目的和當(dāng)前形勢(shì)做出了明確論述。包括黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī),以及上級(jí)教育行政部門的指示和要求。同時(shí)學(xué)校、學(xué)生也可以根據(jù)計(jì)劃?rùn)z查、督促班主任工作。班主任對(duì)工作進(jìn)行經(jīng)常性的檢查和督促是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。班主任制定計(jì)劃目標(biāo),并向?qū)W生公布,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,向著明確的目標(biāo),沿著既定的路線,有步驟、有組織地開(kāi)展工作。只有制訂好工作計(jì)劃,才能有主次、有先后、有順序地開(kāi)展工作,事半功倍。 (2)制定了計(jì)劃,工作才有序。班主任工作涉及到學(xué)校的各方面工作,是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。不帶頭飾和各種首飾。搞好個(gè)人衛(wèi)生、勤洗澡、勤換衣。并能經(jīng)常清理、碼放整齊。⑥培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。④站、立、走、坐、說(shuō)話、寫字、舉手、敬禮等方面的常規(guī)要求。②文明禮貌。①尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。23) 養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容有哪些?參考答案:《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中明確指出:貫徹中小學(xué)生日常行為規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和道德行為是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。他們往往模仿成人的一些錯(cuò)誤言行,從而使得自己犯了錯(cuò)誤……。第四,他們?nèi)狈Φ种颇芰妥灾颇芰σ彩鞘沟盟麄兘?jīng)常犯錯(cuò)誤的原因。青少年兒童有一個(gè)共同的心理特點(diǎn),就是好奇心重,由于好奇心的驅(qū)使,不管該做或不該做的事情,能做或不能做的事情,他們都要去探究一下,去嘗試一下,結(jié)果是“心有余而力不足”,導(dǎo)致了犯錯(cuò)誤。問(wèn)題:你認(rèn)為這句話對(duì)嗎?為什么?  參考答案:  首先應(yīng)該肯定,這位特級(jí)教師的話是完全正確的,學(xué)生的確是在不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。既然寬容有如此之多的可取之處,我們建議所有的班主任都來(lái)寬容你們的學(xué)生吧!當(dāng)然,也應(yīng)強(qiáng)調(diào)一句,我們說(shuō)寬容是教育學(xué)生的必需但也并不全排斥必須要的懲罰。然而寬容卻會(huì)改變這種關(guān)系,他會(huì)使師生關(guān)系融洽,尤其是當(dāng)一個(gè)貫用懲罰的班主任,如果在以后的教育中改變這種作法而代之以寬容,那么,過(guò)去那種緊張的師生關(guān)系將會(huì)很快得到改變,換來(lái)的將是相互尊重、相互關(guān)心。濫用懲罰而造成師生關(guān)系緊張,這是每個(gè)班主任所熟悉的。這就充分體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),教師的這種熱愛(ài)有利于教師對(duì)學(xué)生的教育,也會(huì)成為推動(dòng)學(xué)生改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的動(dòng)力?! 《?、對(duì)學(xué)生的寬容體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),有利于教師對(duì)學(xué)生的教育。由于學(xué)生在犯了錯(cuò)誤后,得到的是教師的諒解和寬容,他就會(huì)重新評(píng)價(jià)教師的行為并從情感上與教師接近了一步。如果一個(gè)班主任對(duì)學(xué)生,特別是對(duì)那些所謂差生,動(dòng)不動(dòng)就施以懲罰,往往會(huì)使學(xué)生的情感朝相反的兩極發(fā)展;一是,對(duì)個(gè)性軟弱的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于屈服于教師的懲罰,多半會(huì)變得消極自卑;再是,對(duì)個(gè)性倔強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)班主任的懲罰思想上容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿,甚至公開(kāi)對(duì)抗,頂牛,對(duì)教師失去信任感,教師的教育他也聽(tīng)不進(jìn)去,對(duì)他也不起作用。21) 為什么班主任對(duì)學(xué)生要采取寬容態(tài)度?  參考答案:班主任對(duì)學(xué)生必須采取寬容的態(tài)度,這是相對(duì)于某些班主任動(dòng)不動(dòng)就對(duì)學(xué)生采取懲罰而言的。(4)師生性格的一致程度。(2)教與學(xué)的水平。20) 影響師生關(guān)系的因素主要有哪些?舉例說(shuō)明。(7)做好班級(jí)常規(guī)工作等。(5)培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力。(3)關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康。(2)努力建設(shè)好班集體。應(yīng)考慮學(xué)校條件、任課教師條件和班主任自身?xiàng)l件等,確保工作計(jì)劃實(shí)施的可行性。班主任工作計(jì)劃必須符合教育工作的現(xiàn)律和青少年身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)校工作計(jì)劃是制定班主任工作計(jì)劃的直接依據(jù)。17) 制定班主任工作計(jì)劃的依據(jù)是什么?參考答案:。再分析還有班上哪些工作沒(méi)做好,尋找差距,找出不足,怎么去改進(jìn)。問(wèn)題:你會(huì)怎么做?你這樣做的理由?參考答案:先自己向?qū)W生做檢討自己工作的不足,自己承擔(dān)主要責(zé)任。你很著急,對(duì)照文明班的評(píng)選條件,召開(kāi)了一次班會(huì),讓同學(xué)們尋找差距,分析原因,想想辦法。改正缺點(diǎn),讓家長(zhǎng)開(kāi)心。問(wèn)題:你會(huì)怎么做?你這樣做的理由?參考答案:勸阻家長(zhǎng),不要隨便打?qū)W生;多了解學(xué)生在家的情況;與家長(zhǎng)多談教育孩子的方法,說(shuō)服家長(zhǎng)多給學(xué)生一些關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)。15) 一位后進(jìn)生,家長(zhǎng)恨鐵不成鋼,教育的方式方法簡(jiǎn)單粗暴,動(dòng)不動(dòng)就拳腳相加,孩子越打越頑皮,與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗情緒。理由是:如果當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)破或批評(píng),會(huì)使他們很沒(méi)面子,增大心理壓力,甚至對(duì)老師有抵觸情緒,破壞了師生感情。14) 同學(xué)們議論紛紛,說(shuō)張日和李詩(shī)正在談戀愛(ài),但你怎么都不相信,因?yàn)樗麄儌z在各方面的表現(xiàn)是那么的優(yōu)秀。你在老師心目中,……(說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn),給她自信)。我們一起回學(xué)校吧。你找到她時(shí),她已經(jīng)在外面游蕩兩天。13) 一個(gè)女學(xué)生家境不好,本人相貌也很一般,雖然為人本份,學(xué)習(xí)也很刻苦,但成績(jī)?nèi)圆煌怀觯瑒e人對(duì)她也是不冷不熱。真不明白你父母是怎么生出你來(lái)的。!你是豬!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么蠢的學(xué)生。這反而是顯示了自己的大度。教師勃然大怒,他喝令這名學(xué)生站起來(lái),厲聲訓(xùn)斥道:你媽和你爸相加能等于兩頭動(dòng)物嗎?學(xué)生頓時(shí)伸手推了老師一下,全班同學(xué)一片嘩然。12)學(xué)生不回答,也可以從側(cè)面去了解,比如問(wèn)同學(xué),問(wèn)家長(zhǎng)學(xué)生在家里情況等。這些做法是沒(méi)問(wèn)題的;大發(fā)雷霆,下最后通牒的做法是不可取的,輕易發(fā)火容易激化師生矛盾,不利于解決問(wèn)題。否則……你原以為這最后通牒一定起作用,誰(shuí)知,第二天小趙不但沒(méi)有把作業(yè)補(bǔ)上,反而不進(jìn)教室上課了。給他講學(xué)習(xí)的意義,做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。 案例簡(jiǎn)述:數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。并不是老師的“跟得緊”讓學(xué)生不理解,應(yīng)該從老師的工作方法上尋找產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因,比如師生的交流方式是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),怎么樣讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)等。滿以為盡到了做班主任的責(zé)任,可是有些同學(xué)不理解,認(rèn)為老師跟得太緊,象監(jiān)督他們一樣,甚至有些同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。10)當(dāng)場(chǎng)不要發(fā)火,可以當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)到,甚至一笑而過(guò)。班主任措手不及,怒火中燒,這不是明擺著對(duì)老師公開(kāi)挑釁嗎?王明,你……你簡(jiǎn)直太過(guò)分了!班主任竟一時(shí)語(yǔ)塞。 案例簡(jiǎn)述:班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。也可以寫周記,比如,“如果我是殘疾人”。但轉(zhuǎn)念一想,這樣一來(lái)會(huì)傷害殘疾學(xué)生的自尊心,我一直在尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒ā?案例簡(jiǎn)述:班上有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾,走路有一些跛,班級(jí)有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子,開(kāi)他的玩笑,還給她起外號(hào)。增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神,理解團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神。問(wèn)題:你怎樣看待這次輸球?你認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)班集體有何作用?參考答案:,但對(duì)班集體后續(xù)的發(fā)展會(huì)有良好的推動(dòng)。同時(shí)更用力的為場(chǎng)上隊(duì)員加油,場(chǎng)上的隊(duì)員也在奮力地拚搶,力爭(zhēng)縮小與對(duì)手的差距,可是結(jié)果還是輸了。 案例簡(jiǎn)述:學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽,我班有絕對(duì)的實(shí)力取勝,全班同學(xué)都很興奮。然后通過(guò)民主與集中的方法組建班委全,再次要經(jīng)常培養(yǎng)班干部。當(dāng)天晚上,我又接到小華媽媽的電話,小華媽媽說(shuō)了許多理由,拒絕了我。我向小華講了我的想法,她默默無(wú)語(yǔ)。 案例簡(jiǎn)述:班長(zhǎng)是個(gè)重要角色。事后老師也要
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1