【正文】 敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒有互相埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及強烈的班集體榮譽感，都會推動班級各方面把發(fā)展。8)作為班主任，我覺得應(yīng)當(dāng)批評那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。問題請你給她找到一個恰當(dāng)?shù)霓k法？請你說說自己對生命特點尊重的理解？參考答案：通過主題班會等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點，都有可能為社會作貢獻(xiàn)，引以學(xué)生討論、理解、尊重生命特點。9)話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。問題分析王明的心態(tài)？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類似情況？參考答案：，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑釁老師。事后可以私底下找王明好好談?wù)?，了解他這樣做的原因，并給予相應(yīng)的教育。 案例簡述：自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經(jīng)常跟班上學(xué)生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對學(xué)生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該做的事情。問題：，？　　參考答案：每個學(xué)生都希望老師嚴(yán)格管理，都希望老師與他多接觸。11)班主任把小趙叫到辦公室問他：你為什么不交作業(yè)？他低頭不語。作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補齊。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？問題：請你分析該班主任的做法？對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？參考答案：，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。這種做法也容易使老師下不了臺。然后針對學(xué)生的具體情況再找他談。 案例簡述：不同名數(shù)不可相加，可卻發(fā)生了這樣一件事：一位教數(shù)學(xué)的班主任在強調(diào)不同名數(shù)不可相加這一概念時，用反問的形式向全班同學(xué)說：一頭牛和一匹馬能相加嗎？一名學(xué)生脫口而出：能，等于兩頭牲畜。問題：如果是你，這時你怎么做？說說你認(rèn)為很糟的班主任忌語！參考答案：，檢討自己剛才講的話是錯誤的，并請學(xué)生原諒。并以自己作為反面教材，教育學(xué)生要使用文明用語，不說侮辱性語言。你沒救了。你真沒教養(yǎng)。她感到這個世界對她太平公平；你這樣做的理由？別人那么有錢，那么漂亮，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。問題：面對神情呆滯、了無生氣的她，你是怎么做的？你這樣做的理由？參考答案：不批評、不責(zé)罵，只是輕輕地說，你餓了嗎？然后我們?nèi)コ渣c東西。你知道老師和父母是多么地著急?。ńo她關(guān)心）。我們沒有選擇父母的權(quán)利，但我們有選擇奮斗，自立自強的機(jī)會（給她希望）?？墒?那個下雨天的傍晚,在公交車站,你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓煽肆Φ膹埨疃瞬黄诙隽?問題：此時你會怎么做？你這樣做的理由？參考答案：裝作沒看到，事后另找時間與他們闡述早戀的危害。如果給他們面子，保留一些美好的東西，再闡述早戀的危害，他們會更容易接受。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。另一方面，與學(xué)生溝通，學(xué)會理解父母的愛，明白父母的苦心。16) 你帶的班，在學(xué)校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。會上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服。然后讓學(xué)生明白，每個學(xué)生都有責(zé)任，讓學(xué)生反省、討論自己應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。理由是：老師要做好敢于承擔(dān)責(zé)任的表率；教育學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任；讓學(xué)生知道接下來工作怎么做。包括黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，以及上級教育行政部門的指示和要求。包括“學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)狀況”、“思想狀況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。學(xué)習(xí)和借鑒別人的管理經(jīng)驗，博眾人之長，取百家精華。19) 班主任工作職責(zé)有哪些？參考答案：（1）做好學(xué)生思想品德教育。（3）抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（4）組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外校外活動。（6）做好學(xué)生的家長工作和社會工作。（8）做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。參考答案：（1）教師知識的擁有量。（3）情感、態(tài)度和價值觀的吻合度。（5）師生相互信任的程度。懲罰太多收不到教育效果，班主任對學(xué)生必須采取寬容的態(tài)度是教育學(xué)生的需要，這是因為:　　一、班主任對學(xué)生采取寬容的態(tài)度，可以緩和學(xué)生的緊張情緒，有利于學(xué)生更好地接受班主任的教育。而教師對學(xué)生的寬容所帶來的心理效應(yīng)恰好相反。這樣，就緩和了學(xué)生的緊張情緒而樂意接受老師對他的教育。每個學(xué)生都希望能得到教師的愛，當(dāng)一個學(xué)生犯了錯誤，教師不是隨便施以懲罰，而是循循善誘，耐心教育，給以諒解和信任。　　三、班主任對學(xué)生的寬容能調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。那些好用懲罰的班主任與學(xué)生的關(guān)系不僅在校時顯得很不融洽，即或?qū)W生畢業(yè)后走上了社會，也對班主任仍然有著極不好的印象。因此，我們說，寬容能調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。22) 某特級教師說:“學(xué)生是在犯錯誤中成長起來的，因此，要允許他們犯錯誤，要正確對待他們的犯錯誤……”。其次，這是他們的心理特點決定的。再次，由于他們年齡小，經(jīng)驗很不足，辨別能力又很低，對什么是對的，什么是不對的，往往分辨不清，結(jié)果也導(dǎo)致了他們犯錯誤。第五，錯誤的模仿也是使他們犯錯誤的一個原因。因而，必須正確對待，循循善誘，千萬不要一見他們出現(xiàn)錯誤就橫加指責(zé)，粗暴對待，而是應(yīng)該改進(jìn)教育方法使他們盡可能的少犯錯誤?？梢跃唧w化為七個方面。要求學(xué)生做到：升國旗、唱國歌及整個升旗儀式中要莊嚴(yán)、肅立。③遵紀(jì)守法。⑤勞動教育。按時完成作業(yè)，上課專心聽講，愛護(hù)學(xué)習(xí)用具、書包、鉛筆、鉛筆盒、課桌椅等。⑦衛(wèi)生，儀表。衣著打扮要整潔大方，學(xué)生化。 　　一、必答題部分　　制定班主任工作計劃的必要性是什么？ （1）制定了工作計劃，才能做到心中有數(shù)。只有制訂好周密的工作計劃，才能有步驟地把學(xué)校的教育計劃落實到班級，使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具體化、階段化和層次化，以保證學(xué)生的健康發(fā)展。班主任是班級這個小社會的“總理”，工作繁重，頭緒紛繁，工作難度大。 （3）班主任工作計劃是班級建設(shè)和管理的行動綱領(lǐng)。制定工作計劃有利于對工作進(jìn)行檢查和督促。有了計劃，就能正確檢查自己的工作情況?！　?．制定班主任工作計劃的依據(jù)是什么？ （1）上級指示。 （2）學(xué)校要求。它是制定班主任工作計劃的直接依據(jù)。班級情況包括“學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)狀況”、“思想狀況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。 （4）以教育科學(xué)理論為基礎(chǔ)。 （5）間接經(jīng)驗。 （6）考慮到各方面的條件?！　?．制定班主任工作計劃的原則是什么？ （1）目的性原則。班主任工作計劃的總目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)社會主義接班人為主體。各種計劃就能做到有目的、有層次。班主任工作計劃是學(xué)校整體工作計劃的一個組成部分，它必須服從于使學(xué)生德智體美勞諸方面得到全面發(fā)展這一教育目的。 （3）群眾性原則。整個計劃制定過程應(yīng)廣泛征求校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師、學(xué)生及其家長的意見，集思廣益，群策群力。班級工作要井然有序，班集體要穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，計劃的連續(xù)性和穩(wěn)定性是其保證。 （5）超前性和現(xiàn)實性相結(jié)合。而理想必須建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)實情況制訂計劃，這就是現(xiàn)實性。　　4．班主任工作計劃的基本結(jié)構(gòu)有哪些？ （1）班級的基本情況分析。 （2）工作目標(biāo)。 （3）措施安排。 （4）檢查辦法與總結(jié)。這是學(xué)期開始時制訂的計劃，是全學(xué)期班主任工作的總綱。包括班級的自然狀況、現(xiàn)狀和歷史狀況的分析。班級的現(xiàn)狀分析如：班級學(xué)生的思想品德狀況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、體質(zhì)狀況、學(xué)生的特點、班干部和能力素質(zhì)、班級學(xué)生中的人際關(guān)系和班級的優(yōu)缺點等。因此，班主任要在全面分析的基礎(chǔ)上，善于抓住班級面貌最本質(zhì)的東西和主流。 ②確定教育任務(wù)。確定教育任務(wù)應(yīng)抓住重點，突出中心任務(wù)；同時，確定教育任務(wù)還要注意針對性，不要過分籠統(tǒng)。這部分包括為完成教育任務(wù)而打算采用哪些內(nèi)容、方法和時間安排等。常見方式有兩種：一種是以時間順序為主線，縱向安排各種具體的活動內(nèi)容、方式、時間和地點等。要注意的是，無論采用哪種方式安排工作，都應(yīng)考慮計劃的可操作性。這是根據(jù)學(xué)期計劃和某一階段的任務(wù)，在本月或本周開始時制訂的這種計劃要訂出具體的內(nèi)容、時間、地點方式、措施和執(zhí)行人員等。這是指為開展某一教育活動而制訂的具體計劃。這種計劃要訂得十分具體，各種準(zhǔn)備工作都應(yīng)作詳細(xì)而具的考慮，這樣開展工作才會做到胸有成竹，有條不紊。計劃訂好交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后要認(rèn)真執(zhí)行。另外，還應(yīng)隨時檢查計劃的執(zhí)行情況；計劃執(zhí)行完后，還要做認(rèn)真的總結(jié)。（2）努力建設(shè)好班集體。（3）關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康。（5）培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力。（7）做好班級常規(guī)工作等。　　班主任建設(shè)良好班集體應(yīng)有哪些措施？ （1）確立共同的奮斗目標(biāo)。確立目標(biāo)要注意方向正確，有思想性；要根據(jù)中小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)?？傮w要求確定；從班級實際出發(fā)，有針對性和激勵性；長期目標(biāo)和近期目標(biāo)要有系統(tǒng)性，相互結(jié)合；近期目標(biāo)具體、明確，并有連續(xù)性；一個具體目標(biāo)實現(xiàn)后，及時總結(jié)評價，進(jìn)一步提出新的近期奮斗目標(biāo)，步步向總目標(biāo)推進(jìn)，形成目標(biāo)體系。一個堅強的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的學(xué)生骨干，并由他們組成班集體的核心，班級干部應(yīng)是思想好、學(xué)習(xí)好、組織管理領(lǐng)導(dǎo)能力強的優(yōu)秀學(xué)生。團(tuán)支部由支書、組織委員、宣傳委員組成。小學(xué)班委會人數(shù)適當(dāng)減少。做到組織嚴(yán)密，分工明確，事事有人管。新生班級由班主任在了解情況的基礎(chǔ)上先指定一些學(xué)生負(fù)責(zé)。每次選舉確定標(biāo)準(zhǔn)，明確選舉方法，適當(dāng)更換。通過多種形式，讓更多學(xué)生獲得為集體服務(wù)和鍛煉自己的機(jī)會。 （3）建立健全規(guī)章制度。學(xué)校在學(xué)年初就應(yīng)明確各項紀(jì)律制度，并督促班級建立、健全班內(nèi)規(guī)章制度，規(guī)范班級行為。班集體只有在有意義的教育活動中才能鞏固發(fā)展。有意義的教育活動，除了正常教學(xué)活動外，還有豐富的課外校外活動，如：科技活動、文體活動、班內(nèi)班際競賽活動、公益勞動及參觀游覽等。規(guī)模較大的活動應(yīng)事先報學(xué)校批準(zhǔn)。游泳、登山等有危險性的活動，事先應(yīng)采取各種安全保護(hù)措施。具體應(yīng)注意以下幾點：①根據(jù)各年級學(xué)生的思想狀況和身心特點安排。②與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。③與紀(jì)念日、節(jié)日活動結(jié)合安排。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行愛國主義、革命理想和共產(chǎn)主義教育。如嚴(yán)打活動、反腐敗活動、打假活動及掃黃活動等。如針對早戀問題舉行辯論會，就班級團(tuán)結(jié)問題組織觀看有關(guān)電影等。所謂正確的輿論，就是班集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人贊同的正確的言論和意見。正確輿論是集體成員進(jìn)行自我約束和自我教育的重要手段。正確輿論是在教育活動中形成的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別要注意教師的思想傾向和社會傾向?！　“嘀魅蔚穆殭?quán)有哪些？ （1）對任課教師的建議權(quán)。班主任有權(quán)對任課教師進(jìn)行課時調(diào)整、教學(xué)活動安排和課代表選拔等方面的建議，以協(xié)調(diào)班級教育、教學(xué)活動，使班級的教育、教學(xué)達(dá)到和諧狀態(tài)。實踐證明，任何一個集體都有必要實行獎懲制度，以激勵先進(jìn)，鞭策落后。例如，對優(yōu)秀班團(tuán)干部，可以在班級范圍內(nèi)表揚，或輔之以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵；對學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、拔尖的學(xué)生、對獲得巨大進(jìn)步的學(xué)生、對取得特殊成績的學(xué)生，可以給予物質(zhì)及精神方面的獎勵；同時，對于違反校規(guī)校紀(jì)、違反班級規(guī)章制度及損害班級名譽的學(xué)生，有權(quán)對之進(jìn)行一定程度上的懲罰。 （3）班級范圍內(nèi)的決策權(quán)。班主任有權(quán)協(xié)同班團(tuán)干部制定本班有關(guān)規(guī)章制度；有權(quán)任命班級中的班團(tuán)干部、小組長和課代表等，當(dāng)然這要在一定民主的基礎(chǔ)上行使這一職權(quán)；有權(quán)組織本班級開展各種教育、教學(xué)活動，如秋游、野炊等課外活動、藍(lán)球賽、歌詠比賽等文體活動；有權(quán)決定班內(nèi)活動日程安排等。教育、教學(xué)的計劃、組織、形式、方法有自主權(quán)、決策權(quán)。 （5）有權(quán)參加學(xué)校管理。班主任在學(xué)校管理系統(tǒng)中處于中介位置，在學(xué)校教育系統(tǒng)中處于主導(dǎo)地位?！　“嘀魅蔚耐胖饕w現(xiàn)在哪些方面？ 班主任要順利地進(jìn)行班級工作，除了其自身的能力、工作方法外，還要有自己的威信，說出的話學(xué)生信服，提出的要求學(xué)生執(zhí)行。品德指人的品行、道德、人格和作風(fēng)等。 （2）知識影響力。知識淵博的班主任，對學(xué)生有巨大的吸引力，學(xué)生自然會對他產(chǎn)生信賴感，樂意聽他的課，服他的管，為能夠有知識淵博的老師擔(dān)任自己的班主任而感到榮幸，班主任的威信很容易建立起來。班主任的才能主要表現(xiàn)為敏銳的觀察力，善于進(jìn)行思想政治教育的能力，以及較好的組織管理能力、因材施教能力和啟發(fā)學(xué)生思維能力等。班主任經(jīng)常與學(xué)生接觸，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活接觸多。班主任熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，就能激起學(xué)生對他親近、感激和尊敬的情感，使師生在心理上更加融洽，產(chǎn)生感情共鳴?！　“嘀魅蔚耐艑W(xué)生有哪些教育作用？ （1）班主任有威信，學(xué)生堅信班主任的講課、領(lǐng)導(dǎo)、管理的真實性、正確性和有效性，那么，學(xué)生就有較好地掌握知識和接受指導(dǎo)的主動性和積極性。 （3）有威信的班主任對學(xué)生的表揚，可以對學(xué)生的正確行為起很大的推動作用；而對學(xué)生的批評，則會喚起學(xué)生改正缺點和提高自己的迫切愿望?！　?班主任如何進(jìn)行教育科學(xué)研究？ 1．班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究的一般原則 （1）堅持從實際出發(fā)，實事求是，理論聯(lián)系實際的原則。實事求是，就是從客觀存在的班主任工作現(xiàn)象中，探求研究班主任工作內(nèi)在的、固有的規(guī)律性。 （2）堅持客觀性原則。如果理論與實際相悖，是謬誤；如果理論不指導(dǎo)實踐，是空談。整體性原則，要求班主任在進(jìn)行教育科學(xué)研究的過程中，要把科研看成是整體系統(tǒng)，從思想方法論角度處理好以下關(guān)系：①班主任的工作系統(tǒng)內(nèi)部要素與外部環(huán)境關(guān)系?！　、诎嘀魅卫碚摰睦^承與創(chuàng)新、普及與提高、數(shù)量與質(zhì)量、應(yīng)用與反饋等關(guān)系。在班主任中廣泛宣傳教育理論，在普及的基礎(chǔ)上提高部分班主任的業(yè)務(wù)和理論水平。 2．班主任進(jìn)行科研的步驟 科研的過程，就其本質(zhì)來講，就是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。班主任確定科研課題要從實際需要和實際功能出發(fā)，課題對班主任工作要有實際的實踐價值和理論價值，比如：“中學(xué)生早戀剖析”、“小學(xué)生識字的思維規(guī)律”等。在確定課題時一般原則如下：循序漸進(jìn)的原則、宜小不宜大的原則、宜具體不宜抽象的原則。根據(jù)科研課題的需要，動手收集兩大方面的資料：一是“活”的實踐資料；二是“死”的理論資料?；畹膶嵺`資料，主要是記錄班主任本人工作的情況、數(shù)據(jù)、實物，通過參觀、訪問、考察收集他人的教