【正文】 不得不通知你，你這個(gè)月的零用錢(qián)快超支了，去做什么，我們可以再給你一點(diǎn)”。中國(guó)的父母說(shuō)：“小樣，你翅膀硬了是不是？敢不聽(tīng)我的話(huà)！告訴你，你長(zhǎng)出胡子，也得聽(tīng)我的！” 少女與玫瑰花蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名教育家，烏克蘭巴甫雷什中學(xué)校長(zhǎng)?？墒?，一天早晨，校長(zhǎng)看見(jiàn)一個(gè)四歲的小女孩，摘下玫瑰花，從容地往外走。如何理解我們現(xiàn)在的高考：有一位學(xué)生說(shuō)：如果有一天，我們不需要努力，每個(gè)人都能輕松地進(jìn)入自己喜歡的大學(xué)；如果有一天，我們面前再?zèng)]有任何困難和障礙；如果有那么一天，不需要再為就業(yè)而奮斗了，所有的都告訴我們：從此一片坦途，你們不需要奮斗了，那么，要我們這一代人干什么呢？３、班主任為什么要了解學(xué)生了解學(xué)生：學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是家長(zhǎng)的希望，學(xué)生是人：有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，學(xué)生是孩子，是未成年人。首先記住學(xué)生的姓名?！彼?，記住學(xué)生的名字就意味著在乎他們、尊重他們。知道學(xué)生的家庭、父母，知道學(xué)生的學(xué)習(xí)、智力、身體健康及特長(zhǎng)等。主要是“三本帳”：一是學(xué)生的品德基礎(chǔ)，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，三是學(xué)生的家庭情況。有關(guān)人員對(duì)北京６０００名中小學(xué)調(diào)查結(jié)果：當(dāng)你傷心的時(shí)候，最想訴說(shuō)的對(duì)象是誰(shuí)的回答：朋友３５。１％、父母１２。４、為什么說(shuō)愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的前提熱愛(ài)學(xué)生：把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。５、班主任為什么首先要業(yè)務(wù)精良班主任首先是教師，教師的主要職責(zé)是教書(shū)育人，是“傳道、授業(yè)、惑”，說(shuō)的都是要教好書(shū)。隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)不斷變化，但中學(xué)教師的教學(xué)能力和大學(xué)教師的才能不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的崇拜。除上課之外，教師的其它方面的才藝都能都會(huì)影響到學(xué)生對(duì)教師的尊敬。不看書(shū)，說(shuō)能指出學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生非常佩服。一說(shuō)到法，我們就想到法庭、監(jiān)獄、犯罪、刑罰、打官司等。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，法律制度的不斷完善，人們的法律意識(shí)也不斷增強(qiáng)，我們每個(gè)人都不可避免地要遇到一些法律問(wèn)題。為了維護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生等應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)，教師也不應(yīng)該侵犯他人的利益。７、教師的主要有哪些權(quán)利１）教育教學(xué)權(quán)。但是，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)依法對(duì)教師管理或解聘，不構(gòu)成侵犯教師的權(quán)利?！保玻┛茖W(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)。３）管理學(xué)生權(quán)：不得損害學(xué)生人格尊嚴(yán)，侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。５）民主管理權(quán)。６）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。８）人身權(quán)（人格權(quán)和身份權(quán)）。８、學(xué)生的權(quán)利有哪些１）受教育權(quán)：入學(xué)權(quán)：《義務(wù)教育法》６周歲接受義務(wù)教育。對(duì)品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不得歧視或無(wú)故迫使他們退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)。有的教師不讓學(xué)生參加考試、停課。中、高考的志愿等。關(guān)于開(kāi)除學(xué)生。２）學(xué)生獲得公正的評(píng)價(jià)權(quán)：公正的評(píng)價(jià)、獲得學(xué)業(yè)、學(xué)位證書(shū)的權(quán)利、知情權(quán)。體罰、變相體罰。學(xué)校設(shè)備、設(shè)施的不安全。５）學(xué)生的名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)。隱私權(quán)是指自然人個(gè)人生活中不愿意公開(kāi)或者為他人知悉的秘密。精神純正權(quán)是善良操行和作風(fēng)的養(yǎng)成權(quán)。８）學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。９、應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生傷害事故有哪些１）學(xué)校校舍，場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生教育教學(xué)和學(xué)生生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素造成學(xué)生傷害。３）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的造成學(xué)生傷害。５）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的造成學(xué)生傷害。７）學(xué)生有特殊體質(zhì)或特定疾病，不適宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或應(yīng)該知道，但未采取必要的注意而導(dǎo)致學(xué)生傷害。９、學(xué)校教師或其他工作人員體罰或變相體罰學(xué)生，或在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或其他有關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致學(xué)生傷害。11）對(duì)未成年學(xué)生擅自離校與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。12）學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形，導(dǎo)致學(xué)生傷害的。國(guó)王與磨房主在德國(guó)波茨坦城內(nèi)，至今仍完整地保存著一座簡(jiǎn)陋而古老的磨房，向人們述說(shuō)一個(gè)西方人重視法律的故事：1866年10月13日，普魯士國(guó)王威廉一世，在近衛(wèi)軍的保護(hù)下，得意洋洋地來(lái)到波茨坦行宮，登上頂樓，在他身后簇?fù)碇肮~笑的大臣和花枝招展的貴婦艷女。不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)那是一家私人的磨房”，威廉一世不快地說(shuō)：“用錢(qián)買(mǎi)下來(lái)，再拆除，你親自去辦”“是，陛下?！薄安恍?，、！那個(gè)倔老頭說(shuō)了，磨房是傳家寶，給多少錢(qián)也不賣(mài)！”“混帳！”威廉一世勃然大怒，“我是一國(guó)之王，我要什么誰(shuí)敢反對(duì)！馬上派人給我拆掉磨房，誰(shuí)敢反抗，就地正法！”在威廉一世的盛怒下，磨房頃刻間被夷為平地。最高法院判：“威廉一世擅用王權(quán)，私拆磨房，違犯了憲法第79條第6款，應(yīng)立即重建磨房，并賠償損失費(fèi)150塔勒。幾十年過(guò)去了，威廉一世和磨房主都去世了，德意志帝國(guó)成立了，威廉二世，當(dāng)上了皇帝。他因?yàn)槟シ可馐挆l，子女又多，生活困難。威廉二世接到信后，做了充分的調(diào)查，認(rèn)為這是關(guān)系到國(guó)家法律的大事，并親筆回了信，無(wú)償給了他6000塔勒，勸他保住祖先的產(chǎn)業(yè)。加拿大小學(xué)生第一課，教孩子父母或老師打了你以后如何報(bào)警。而販賣(mài)海洛因只判3年以上徒刑。狹義就上管理者領(lǐng)導(dǎo)和組織人們?nèi)ネ瓿梢欢ǖ娜蝿?wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種職能活動(dòng)，實(shí)質(zhì)是提高效率和效益。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。分 粥有一個(gè)七人的小團(tuán)體，沒(méi)個(gè)人都是好人，大家共同生活工作，每天要分食一鍋粥，可是沒(méi)有好的量器，還想把粥分得公平，就想了幾個(gè)分粥的辦法：指定一個(gè)人分，結(jié)果總是自己多，別人少；大家輪流分，結(jié)果是分粥的人自己分得多，別人少；大家選一個(gè)品德高尚的人分，開(kāi)始還行，后來(lái)，拍馬屁的人分得多；選舉一個(gè)分粥委員會(huì)，再選舉一個(gè)分粥監(jiān)督委員會(huì)，結(jié)果效率太低，粥涼了，沒(méi)法喝；誰(shuí)分都行，分粥的人，必須最后一個(gè)領(lǐng)自己的粥，結(jié)果每次都公平。有了規(guī)矩就要執(zhí)行。 除制度以外，就是靠道德制約，主要是以理服人。因此，要放棄教育就是“控制“的觀念。一般包括班級(jí)法規(guī)和班級(jí)制度。教室環(huán)境的如何，直接或間接地影響師生身心健康發(fā)展。１）教室設(shè)計(jì)、布置的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生。年齡、學(xué)生特點(diǎn)而定。設(shè)教室會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)教育人，又能學(xué)到知識(shí)。1如何編排座位安排座位是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)生座位安排是否合理，將直接關(guān)系到班集體的凝聚力，關(guān)系到教育教學(xué)效果，關(guān)系到班風(fēng)班貌。主要考慮以下因素：１）學(xué)生身高：一般小個(gè)在前，大個(gè)在后，新生多先用此方法。２）學(xué)生的視力：近視的在前面。３）學(xué)生的興趣愛(ài)好：興趣相投，小學(xué)就是好朋友安排同桌、鄰桌，便于今天教師教育和開(kāi)展活動(dòng)。都期望在異性面前留下好印象，表現(xiàn)出不凡的能力和水平。５）動(dòng)靜搭配：做到動(dòng)靜結(jié)合，以“靜”制“動(dòng)”。７）學(xué)習(xí)成績(jī)：不能好的在前，差的在后。什么情況下調(diào)座位，教師要掌握好尺度。1如何培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)中起主導(dǎo)作用的風(fēng)氣它體現(xiàn)全班同學(xué)的共同風(fēng)貌，是一個(gè)班級(jí)集體的標(biāo)志。一個(gè)班級(jí)集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為，正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用，在扶正壓邪、獎(jiǎng)懲分明的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度不能代替的特殊作用。心理學(xué)中有個(gè)惡意“從眾“現(xiàn)象。比如說(shuō)，闖紅燈。三位教師、三個(gè)班的學(xué)生，結(jié)果真的都優(yōu)秀。一天他完成了一尊美女神像的雕塑，對(duì)著自己雕塑出的美女神像神魂顛倒，癡迷不已。終于有一天，他的誠(chéng)意感動(dòng)了上蒼，雕塑變成了一個(gè)鮮活的少女。5）制定班規(guī)，嚴(yán)格遵守。1如何制定班規(guī)1）順民意：讓學(xué)生自己定。3）人性化：懲罰要適度。4）全面：班干部責(zé)任制、作息制度、獎(jiǎng)勤制度、衛(wèi)生制度、住校制度、校處活動(dòng)制度、團(tuán)隊(duì)生活制度、自習(xí)制度、體育鍛煉制度、值周值日制度、科代表制度、一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、常年常規(guī)等。1什么是班級(jí)活動(dòng)？班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容主要有哪些班級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下，根據(jù)國(guó)家課程目標(biāo)和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)而舉行的各種教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。2）科技活動(dòng)。3）文娛體育及文化藝術(shù)活動(dòng)。4）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5）社區(qū)報(bào)務(wù)活動(dòng)：6）班隊(duì)會(huì)活動(dòng)：班級(jí)例會(huì)、主題班會(huì)?；蛘哒f(shuō)：你能參加吧！有什么問(wèn)題和困難，教師幫你解決。５）真沒(méi)必要就取消。該定律告訴我們?cè)谔囟ǖ娜后w中，主要的因子通常占20%，而且從事著80%的崗位的重要工作。我們要保護(hù)20%骨干的利益。２）有一定的工件能力，有一定的號(hào)召力。４）有某方面的愛(ài)好和特長(zhǎng)。選拔的方法一般有：１）委任：缺乏民主，有的學(xué)生不服氣。２）民主選舉：有的班風(fēng)不好，有拉票的現(xiàn)象。４）輪換制：人人都有鍛煉的機(jī)會(huì)，但有的學(xué)生確實(shí)不能勝任干部工作。一句話(huà)，就是要選出學(xué)生中的優(yōu)秀者，愿意為同學(xué)報(bào)務(wù)，在同學(xué)中有較高的威信。班主任應(yīng)如何對(duì)待班干部1）信任2）支持3）不偏護(hù)4）不老聽(tīng)小報(bào)告。1）先打招呼，預(yù)約。3）多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，少打小報(bào)告。每個(gè)人都愛(ài)聽(tīng)好話(huà)。淘氣：比較活躍。打架，在家獨(dú)生子女不容人，父母慣的。上網(wǎng)，網(wǎng)吧管理有問(wèn)題。我分析的原因是什么，我想怎么做，你看行不？需要家長(zhǎng)做什么。一天放學(xué)，教師寫(xiě)了一個(gè)小紙條，折疊好交給一個(gè)愛(ài)打架的學(xué)生說(shuō)：“把這個(gè)紙條交給你的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)簽字后明天再給我，但你不準(zhǔn)拆看。用同樣的方法，如寫(xiě)上：“您的孩子熱愛(ài)勞動(dòng)”，“您的孩子作文寫(xiě)得真棒”，“您的孩子…..”.幼兒園的孩子“好虎”。2如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)１）提高學(xué)習(xí)效率２）提高學(xué)習(xí)興趣３）提高學(xué)習(xí)毅力：克服困難４）提高學(xué)習(xí)成績(jī)：學(xué)習(xí)、應(yīng)試。如：ＳＱ３Ｒ法：Ｓ：縱覽　Ｑ：提問(wèn)?。常遥?閱讀、 背誦、 復(fù)習(xí)。1）介紹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何重視，對(duì)教師和職工如何嚴(yán)格要求；2）介紹學(xué)校教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃和對(duì)孩子的好處；3）介紹學(xué)校是如何營(yíng)養(yǎng)配餐的，孩子在家應(yīng)該補(bǔ)充些什么：4）介紹孩子在校的情況，主要是好的表現(xiàn)。要有一些絕招。7）家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法。9）家長(zhǎng)聽(tīng)課、評(píng)課、一起參加活動(dòng)等。13）留一定時(shí)間與家長(zhǎng)單獨(dú)談話(huà)和勾通，征求意見(jiàn)；2學(xué)生家長(zhǎng)送禮、請(qǐng)吃怎么辦不要輕易接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)和宴請(qǐng)。送禮或請(qǐng)吃都有是有目的的，當(dāng)你不能滿(mǎn)足學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生的目的時(shí)，你會(huì)很沒(méi)面子的！但也要具體情況，特別是學(xué)生取得重大進(jìn)步，如參賽獲獎(jiǎng)，或畢業(yè)生（家長(zhǎng)）有些禮物是可收的，否則家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)不高興的。那是非常不道德的。學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生“羅森塔爾效應(yīng)”的原理，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。形式多樣：散文、詩(shī)歌、平凡事例、平?？跉?。2班主任工作要有創(chuàng)新、有特色大家知道人們的行動(dòng)受思想支配，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的行動(dòng)。獨(dú)到的見(jiàn)解那里來(lái)，需要學(xué)習(xí)建構(gòu)。什么是獨(dú)到的見(jiàn)解？什么是特色？獨(dú)到的見(jiàn)解、特色就是與別人不一樣。8點(diǎn)正，校長(zhǎng)和大隊(duì)長(zhǎng)親自生國(guó)旗。校長(zhǎng)致囑托詞：各位老師、同志，從今天起我代表巴蜀家長(zhǎng)把學(xué)生托付給各位老師、各位同志，務(wù)請(qǐng)悉心教誨，使每一個(gè)進(jìn)入巴蜀園的孩子，人人快樂(lè)，人人創(chuàng)造，人人成才。教師宣誓：以校為榮，育人為先，真愛(ài)學(xué)生，終身無(wú)悔！山東濰坊市康成中學(xué)，投資兩億元建校，讓12歲的女學(xué)生張慧婷題寫(xiě)校名，并使她成為〈山東教育〉第一為學(xué)生封面人物。樂(lè)園完工后，如何設(shè)計(jì)園路，傷透了腦筋。1971年這一設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。葡萄園的主人，為了盡快地把葡萄賣(mài)出去，費(fèi)了好大的力氣，把葡萄采下來(lái)，并精心運(yùn)到路邊，但卻很少有人問(wèn)津。她想了一個(gè)辦法，凡是想買(mǎi)葡萄的人，只要在葡萄園的門(mén)口的鐵罐里役放五個(gè)法郎，便可以在葡萄園里隨意摘上一籃子葡萄，可她卻第一個(gè)賣(mài)完。我們?yōu)槭裁床蛔?