實驗設計突破-文庫吧資料
2024-11-18 04:19本頁面
【正文】 D（ 09廣東卷） 36.（ 8分）小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。 練習 15． [答案 ] ① 取兩只試管，分別編號為甲、乙，分別各加入劇烈運動前后的尿液 2毫升 ②先向兩只試管分別加入 1毫升的雙縮脲試劑 A液 振蕩均勻，再向兩只試管分別加入滴雙縮脲試劑 B液，振蕩均勻。 第四步：再向 1號和 2號試管中各加入 23滴的CuSO4溶液，振蕩。 (4)觀察記錄蝌蚪的發(fā)育狀況。 練習 14． [答案 ] （ 1）取三只相同的潔凈玻璃缸，編上號，分別裝上等量的河水 （ 2）取發(fā)育狀況相同的 15只蝌蚪，分成三等份，分別放人 3號玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。 （ 3）每天同時向 3號玻璃缸中分別投入等量且適量的普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用 60℃ 溫水處理 1小時的甲狀腺制劑拌勻的飼料。 將甲乙兩容器放在相同且適宜的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間。 將甲容器進行滅菌處理，乙不進行滅菌處理。 練習 13． [答案 ] 將幾種土壤混合均勻，等量分在兩容器中。 ②每日用灌胃器給予甲組鼠灌胃甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌胃等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時間。 步驟三：給實驗組動物注射適量胰島素溶液；給 對照 組注射等量酸性生理鹽水。 溫度 酶的活性 pH、酶的濃度、底物濃度等 ?① 除去容器中的二氧化碳 —— ?② 增加水中二氧化碳 —— ?③ 增加水中的氧氣 —— ?④ 減少水中的氧氣 —— ?⑤ 除去葉片中原有淀粉 —— ?⑥ 除去葉片中葉綠素 —— ?⑦ 除去光合作用對細胞呼吸的干擾 —— ?⑧ 添加生長素 —— ?⑨ 添加蛋白質、多肽類激素 —— ?⑩ 添加固醇類激素 —— ① 除去容器中的二氧化碳 氫氧化鈉溶液 ② 增加水中二氧化碳 NaHCO3 ③ 增加水中的氧氣 泵入空氣或吹氣或放入綠色植物 ④ 減少水中的氧氣 容器密封或油膜覆蓋或用涼開水 ⑤ 除去葉片中原有淀粉 置于黑暗環(huán)境中暗處理 ⑥ 除去葉片中葉綠素 酒精脫色 ⑦ 除去光合作用對細胞呼吸的干擾 遮光 ⑧ 添加生長素 噴灑、涂抹、浸泡、敷富含生長素的瓊脂塊 ⑨添加蛋白質、多肽類激素 注射 ⑩添加固醇類激素 飼喂 ： ① 光合速率 —— ②呼吸速率 —— ③ 新陳代謝速度 —— ④ 生長發(fā)育 —— ⑤ 胰島素作用 —— ⑥ 蛋白質 —— ① 光合速率 — O2釋放量或 CO2吸收量或淀粉產生量 ② 呼吸速率 — O2吸收量或 CO2釋放量或淀粉減少量 ③ 新陳代謝速度 動物耗氧量 ④ 生長發(fā)育 動物身高、體重變化 ⑤ 胰島素作用 動物活動狀態(tài) ⑥ 蛋白質 雙縮脲試劑 （２）常見因變量的檢測方法 例 10：為探究二氧化硫對植物葉片的影響，請根據(jù)所給的材料和用具，設計相關的實驗步驟?，F(xiàn)有甲乙兩種淀粉酶可供選擇，某同學欲通過實驗幫助該廠對兩種酶進行篩選，其實驗結果如下表所示。 （ 3）從滴注開始收集測定 2h內兔的尿液量 . 結果與分析（略） 自變量： ； 因變量： ； 無關變量： 。 實驗名稱 兔的水鹽代謝調節(jié) 材料與方法 （ 1）家兔 12只， kg/只，隨機分為 3組（甲、乙及丙組），每組 4只。 光照強度 大豆植株高度 溫度、 CO2濃度、大豆種子活性等 序號項目 試管 1 2 3 1 2ml淀粉 2ml淀粉 2ml淀粉 2 37℃ 沸水 冰塊 3 1ml唾液淀粉酶 1ml唾液淀粉酶 1ml唾液淀粉酶 4 1滴碘液 1滴碘液 1滴碘液 現(xiàn)象 例 8： 某同學按下表的順序進行實驗操作 . 自變量： ； 因變量： ； 無關變量： 。 實驗材料和用具：大豆種子（ 200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強度范圍 0— 10000Lux，溫度、濕度等均可自行設定）、培養(yǎng)皿、直尺等。 （２）根據(jù)實驗目的確定變量： 土壤濕度 光合速率 溫度、光照強度、葉片大小等 ２ .變量的確定方法： 練習 9：（０９廣東）小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。 ２ .變量的確定方法： 黃瓜長勢、光強、溫度、水等 （ 1）根據(jù)實驗課題確定變量： 乙烯利濃度 黃瓜雌花數(shù)量 ? 例 7：（０９江蘇）某研究性學習小組采用盆栽實驗，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響。 變量 自變量 自變量的變化而變化的變量 無關變量 實驗結果 （三）實驗中的變量分析及控制 １ . 變量的概念 例６：某研究性學習小組選擇了如下的研究課題：探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數(shù)量的影響 。 (2)從實驗步驟中分析原理 運動狀態(tài) 安靜 中度運動 劇烈運動 實驗前 pH 實驗后 pH 呼吸作用產生二氧化碳 CO2 在水中溶解后使水的 pH 下降； 人在不同運動狀態(tài)下產生的 CO2 不同； ?典型例題 ? 實驗過程中可以變化的因素稱為 。 實驗過程（略） 請回答 : (1)作出上述假設的依據(jù)是 。L1）、蒸餾水、噴壺 …… 學 .科 .網 zxxk. ? 實驗原理：
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1