如何進行質(zhì)量分析-文庫吧資料
2025-07-30 19:13本頁面
【正文】 （具體分析同上）班主任工作改進設(shè)想（4）關(guān)注特殊或特色學生成績分析,例如目標生、學困生、學優(yōu)生、特色學生、學生干部等考試成績分析。（2）學習基礎(chǔ)、學習能力：學習基礎(chǔ)困難勉強跟上；學有余力；考試成績始終優(yōu)良。年級名次年級名次年級名次5432 學號姓名數(shù)學語文英語總分班級名次班級名次變化年級名次年級名次變化備注1學習方法不好的，要及時向同學、老師請教，調(diào)整自己的學習方法。學習改進計劃或自我提高的措施：制定趕超目標鼓勵自己。如考試緊張、考試心態(tài)調(diào)整不好、考前發(fā)生了一些意外事件影響了情緒穩(wěn)定。有的學生不會課前預習或課后復習，有的不主動向老師或同學提問題、討論問題；有的考前沒有全面復習、整理；有的考生復習內(nèi)容與考試內(nèi)容偏差較大。（2）學習習慣和學習方法方面。如努力程度、主動情況、課程興趣、學習毅力等。得分考察知識概念不清不會應用粗心失誤考試時心態(tài)不佳時間不足沒做完其它學科：教師可以先讓學生自己對照錯題嘗試再做一遍，對于能做出的，要分析為什么考場沒有做出，對于不能做出的，把與這些錯題相關(guān)的知識點復習一遍，然后再做。（二）學生如何做試卷分析在每次考試之后，建議學生自己進行質(zhì)量分析，以此來幫助學生進行自我反思與評價，提高學生自主分析學習、自我反思與評價的能力。三是注重實效。二是突出重點，對試卷內(nèi)容和試卷中出現(xiàn)的問題的原因，應抓住重點，突出關(guān)鍵所在。 試卷分析，應該做到，一是真實具體。教學建議及措施。應包括分析得分高的原因和得分低的原因。實例分析中，應包括每一試題答題的具體情況。目前數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析廣泛采用的是傳統(tǒng)的試卷分析方法，即：計算平均分、及格率、優(yōu)秀率、名次及它們的變化，劃分分數(shù)段、統(tǒng)計各段人數(shù)，計算各段人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比等。對答題情況的分析。五、質(zhì)量分析責任人月考、單元考試學生、任課教師、班主任期中考試 學生、任課教師、班主任、年部主任市區(qū)統(tǒng)一命題的考試 學生、任課教師、備課組長、年部主任、班主任、教學校長等六、如何進行教學質(zhì)量分析（一）教學質(zhì)量分析主要包括哪幾方面主要從以下四個方面來進行：對試卷內(nèi)容的分析。引導學生進行學習反思總結(jié)，調(diào)整學習行為，提高學生的學習質(zhì)量。教學質(zhì)量分析的作用有哪些？誰來進行教學質(zhì)量分析？怎樣進行教學質(zhì)量分析？四、質(zhì)量分析作用：對試卷和考試作出恰當?shù)脑u價，為試卷編制積累經(jīng)驗，提高教師編制試卷的水平，為修改試題和題庫精選試題提供依據(jù)。對學校領(lǐng)導來說，了解學校教學質(zhì)量，方便上級領(lǐng)導對學校教學工作的的評價，給學校領(lǐng)導增加壓力，加強學校領(lǐng)導對學校教學工作的管理和指導?？荚嚨淖饔茫翰煌目荚嚻渥饔貌煌耆嗤傮w上講，對學生來說，檢驗學生學習成績的高低；給學生造成一定的壓力，促進學生努力學習；通過考試前的復習，使所學內(nèi)容更加深入，更加系統(tǒng)，達到溫故而知新的目的。初中學?？荚嚨姆N類按命題人員來分主要有：本校命題考試(例如月考、單元考試、期中考試),區(qū)里命題考試(例如期末考試) , 市里命題考試(例如中考、市模擬考試)等。俗話說：“考考老師的法寶,分分學生的命根”。還有個別學校對教學質(zhì)量分析工作重視不夠，有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，缺問題的分析
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