青島版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)稱教案-文庫吧資料
2025-07-30 02:45本頁面
【正文】 ）看完這些美麗的對(duì)稱工藝品，你現(xiàn)在最想做的事情是什么？（同桌交流）師總結(jié)：對(duì)稱是美妙的，你一定會(huì)運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)造出更美的對(duì)稱圖形，來裝扮我們的生活的。（課件出示）（百度文庫中的課件：選取使用其中的1120這四張）活動(dòng)六：辯一辯 根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的小練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固本節(jié)課的知識(shí)。學(xué)生創(chuàng)作后，可將作品展示，并進(jìn)行簡單的學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：就是通過讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊；感受到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在。我們生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。（板書：對(duì)稱軸）教師演示對(duì)稱軸的畫法后，讓學(xué)生自己畫出手中圖片的對(duì)稱軸。對(duì)折后完全重合圖形的折痕——叫做對(duì)稱軸。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位歸納總結(jié)：什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形？根據(jù)學(xué)生的回答，教師用課件展示。）學(xué)生討論后，請(qǐng)小組派代表進(jìn)行交流（答案可能是：左右兩邊一樣、對(duì)折后兩邊重合……）根據(jù)學(xué)生的答案，有選擇性的進(jìn)行板書（板書：沿直線 對(duì)折后 完全重合 引出課題并板書：對(duì)稱）活動(dòng)二：折一折、想一想現(xiàn)在我們把折過的對(duì)稱圖形打開，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生可能回答：這條折痕把圖形正好分成兩半，這條折痕是圖形的中間……，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出：對(duì)稱圖形對(duì)折后能完全重合的這條折痕，我們就把它叫做“對(duì)稱軸”。這時(shí)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料，以小組為單位想辦法研究，這些圖形有什么特點(diǎn)，
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