向量數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算與度量公式-文庫(kù)吧資料
2024-08-05 05:52本頁(yè)面
【正文】 括出解決問(wèn)題的方法，并在練習(xí)中加以鞏固； ● 悟 ： 悟出解決問(wèn)題的道理，總結(jié)解題規(guī)律與方法，并能靈活運(yùn)用， 這是思維的最高層次 . 借助多媒體輔助教學(xué)，提供給學(xué)生一個(gè)更直觀的學(xué)習(xí)平臺(tái) . 教法分析 依據(jù) 新課標(biāo)指出：實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo)，教師首先要改變觀念，教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且也是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者和合作者 .學(xué)生在學(xué)習(xí)了向量的線性運(yùn)算和坐標(biāo)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定了引導(dǎo) — 探究式教學(xué)方法 . 2. 學(xué)法指導(dǎo) 考慮到學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，為更好展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程， 以問(wèn)題為中心，以數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算為主線 ，經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造過(guò)程 .制定如下的學(xué)習(xí)方法： 1. 學(xué)情分析 前面學(xué)習(xí)了向量的線性運(yùn)算、坐標(biāo)運(yùn)算和向量數(shù)量積的定義、性質(zhì)、運(yùn)算律等知識(shí)，很容易類比聯(lián)想到數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算，為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課掃清了認(rèn)知上的障礙，具備了研究新問(wèn)題的基礎(chǔ) . 問(wèn)題引導(dǎo) 自主探究 合作交流 反思升華 學(xué)法分析 提出問(wèn)題，引入課題 歸納總結(jié)，啟迪升華 師生互動(dòng)，探究新知 變式演練，完善延伸 聯(lián)系實(shí)際，感悟新知 教學(xué)過(guò)程 提出問(wèn)題，引入課題 問(wèn)題 ( 3 ) ( 1 )a b a b? ? ? ?已 知 兩 個(gè) 向 量 ， 1 ， ， 2 ， 則ab?? 32ab?? ， . ， ab?你 能 求 出 嗎 ？1 2 1 2( ) ( )a a a b b b a b? ? ?一 般 地 ， 已 知 兩 個(gè) 向 量 ， ， ， ， 求思考 ● 該問(wèn)題情景既 復(fù)習(xí) 了舊知識(shí)，又 引入 新課題 —— 數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算與度量公式 . ● 學(xué)生 類比 向量的坐標(biāo)運(yùn)算公式的推導(dǎo)，很容
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