【摘要】第2課時(shí)知識回顧一般地，設(shè)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镮：如果對于屬于定義域I內(nèi)某個(gè)區(qū)間D上的任意兩個(gè)自變量的值x1,x2，當(dāng)x1＜x2時(shí)（1）都有f(x1)＜f(x2)，則f(x)在這個(gè)區(qū)間D上是增函數(shù).（如圖1）（2）都有f(x1)f(x2)，那么就說f(
2024-11-19 21:10
【摘要】函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用?教學(xué)目的?重點(diǎn)難點(diǎn)?教學(xué)過程?退出教學(xué)目的?使學(xué)生通過對知識的運(yùn)用加深對知識的理解與掌握。?在問題解決的過程中滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法和運(yùn)動、變化的觀點(diǎn)。?引導(dǎo)學(xué)生挖掘知識的作用，提高運(yùn)用知識分析問題和解決問題的能力。?返回重點(diǎn)難點(diǎn)
2024-11-20 01:38
【摘要】單調(diào)性與最大（小）值第三課時(shí)函數(shù)的最值問題提出？，如果函數(shù)的圖象存在最高點(diǎn)或最低點(diǎn)，它又反映了函數(shù)的什么性質(zhì)？知識探究（一）觀察下列兩個(gè)函數(shù)的圖象：圖1ox0xMy思考1:這兩個(gè)函數(shù)圖象有何共同特征？yxox0圖2MAB
2024-11-18 08:36
【摘要】第二課時(shí)函數(shù)單調(diào)性的性質(zhì)單調(diào)性與最大（小）值問題提出1.函數(shù)在區(qū)間D上是增函數(shù)、減函數(shù)的定義是什么？)(xf3.增函數(shù)、減函數(shù)有那些基本性質(zhì)？2.增函數(shù)、減函數(shù)的圖象分別有何特征？知識探究（一）1212()()0fxfxxx???若
2024-08-29 01:33
【摘要】第一篇：高一數(shù)學(xué)函數(shù)的單調(diào)性教案 函數(shù)的單調(diào)性 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生理解函數(shù)單調(diào)性的概念，并能判斷一些簡單函數(shù)在給定區(qū)間上的單調(diào)性．2．通過函數(shù)單調(diào)性概念的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、認(rèn)識問題的能力...
2024-11-04 12:50
【摘要】第一篇：高一數(shù)學(xué)教案：函數(shù)單調(diào)性 教學(xué)目標(biāo) 會運(yùn)用圖象判斷單調(diào)性;理解函數(shù)的單調(diào)性，能判斷或證明一些簡單函數(shù)單調(diào)性;注意必須在定義域內(nèi)或其子集內(nèi)討論函數(shù)的單調(diào)性。 重點(diǎn) 函數(shù)單調(diào)性的證明及判斷...
【摘要】函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解函數(shù)單調(diào)性的概念，并能判斷一些簡單函數(shù)在給定區(qū)間上的單調(diào)性．2．通過函數(shù)單調(diào)性概念的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、認(rèn)識問題的能力．通過例題培養(yǎng)學(xué)生利用定義進(jìn)行推理的邏輯思維能力．3．通過本節(jié)課的教學(xué)，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)單調(diào)性的概念．
2024-12-04 21:24
【摘要】岳陽市第十四中學(xué)利用函數(shù)的單調(diào)性解不等式定義域：R值域:(0,+∞)回顧指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)0yx101圖像性質(zhì)定義域：R值域：(0,+∞)過點(diǎn)
2024-11-19 06:00
【摘要】1.求證函數(shù)f(x)=－x3+1在(－∞,0)上是減函數(shù)：f(x)=ex+在（-∞，0）為減函數(shù)3（1）已知函數(shù)f(x)＝x2+2(a-1)x+2在區(qū)間(-∞，4］上是減函數(shù)，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是. （2）已知函數(shù)f(x)＝x2+2(a-1)x+2的遞減區(qū)間是(-∞，4］，則實(shí)數(shù)a的取值范
2025-07-30 01:48
【摘要】第一課時(shí):單調(diào)性教學(xué)目標(biāo):?知識教學(xué)目標(biāo)：?.?.?能力訓(xùn)練目標(biāo)：?、推理的能力.?.?情感滲透目標(biāo)：、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納概括的能力.、求異思維等能力.觀察下列函數(shù)圖象,體會它們的特點(diǎn):在上面的六幅函數(shù)圖象中,有的圖象由左至右是上升的;有的圖象是下降的;還有
2024-11-20 17:26
【摘要】第一篇：高一數(shù)學(xué)《函數(shù)的單調(diào)性與最值》第二課時(shí)教案 函數(shù)的單調(diào)性與最值 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，它是函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用。。 。知識重現(xiàn) 1、一般地，設(shè)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镮，如果存在實(shí)數(shù)M滿足：（1）...
【摘要】定州二中高三數(shù)學(xué)組2020年12月16日星期三函數(shù)的單調(diào)性第三章導(dǎo)數(shù)二導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用定州二中高三數(shù)學(xué)組2020年12月16日星期三函數(shù)的單調(diào)性函數(shù)的單調(diào)性定州二中高三數(shù)學(xué)組2020年12月16日星
2024-11-18 00:29
【摘要】新疆和靜高級中學(xué)高三第一輪復(fù)習(xí)函數(shù)的單調(diào)性新疆和靜高級中學(xué)1、函數(shù)的單調(diào)性的定義2、判斷函數(shù)單調(diào)性（求單調(diào)區(qū)間）的方法：（1）從定義入手（2）從導(dǎo)數(shù)入手（3）從圖象入手（4）從熟悉的函數(shù)入手（5）從復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性規(guī)律入手注：先求函數(shù)的定義域3、函數(shù)單調(diào)性的證明：定義
2024-11-20 17:15
【摘要】函數(shù)的單調(diào)性學(xué)習(xí)目標(biāo)了解函數(shù)單調(diào)性的概念掌握判斷一些簡單函數(shù)單調(diào)性的方法教學(xué)方法講解法、練習(xí)法相結(jié)合本節(jié)重點(diǎn),難點(diǎn)函數(shù)單調(diào)性的定義證明函數(shù)單調(diào)性的方法步驟y=x2從圖象可以看到：圖象在y軸的右側(cè)部分是上升的，也就是說，當(dāng)x在區(qū)間[0，+）上取值時(shí)，隨著x的增大
2024-08-17 14:16
【摘要】鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)楊勇鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)楊勇函數(shù)的單調(diào)性德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯研究數(shù)據(jù)時(shí)間間隔記憶保持量剛剛記憶完畢100%20分鐘之后%1小時(shí)之后%8-9小時(shí)之后%1天后%2天后
2024-11-17 08:11
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