吉林省松原市寧江區(qū)第六中學(xué)黃焱華-文庫吧資料
2024-07-31 16:02本頁面
【正文】 稱為現(xiàn)代的教育媒體：幻燈機(jī)投影儀、電視錄像教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、衛(wèi)星教育系統(tǒng)等。在教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)上，幾乎所有本學(xué)科領(lǐng)域的權(quán)威人士和權(quán)威著作，都認(rèn)為教育技術(shù)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，既應(yīng)用教育理論指導(dǎo)，又要把信息技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域來。 教學(xué)中的新感受 目錄 繼續(xù) —— 教師是工程師 總目錄 教育技術(shù)學(xué)姓“電”還是姓“教”的爭論 對(duì)于教育技術(shù)學(xué)（電化教育學(xué)）一直存在著姓“電”還是姓“教”之爭，這場(chǎng)爭論背后的根源，不僅有進(jìn)入本領(lǐng)域的研究人員學(xué)科背景和研究偏好的差異，而且有專業(yè)人員在就業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀中的利益驅(qū)動(dòng)。有效的管理是使教學(xué)設(shè)計(jì)工作的各個(gè)方面相互配合、產(chǎn)生整體效應(yīng)的關(guān)鍵。 教學(xué)中的新感受 目錄 繼續(xù) —— 教師是引導(dǎo)者 總目錄 ? 在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，要運(yùn)用教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)理論、社會(huì)學(xué)和媒體制作技能等，這些知識(shí)與技能不太可能由一個(gè)人所全部掌握，因此教學(xué)設(shè)計(jì)者需要協(xié)調(diào)包括學(xué)科教師、媒體專家、客戶和試用學(xué)生等在內(nèi)的各類人員的工作關(guān)系，做好咨詢工作。要求教育者從傳統(tǒng)的教授者的角色向引導(dǎo)者方向轉(zhuǎn)變，通過教育者自身的經(jīng)驗(yàn)、技巧和知識(shí)積累，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。 教學(xué)中的新感受 目錄 繼續(xù) —— 教師是組織者 總目錄 ? 要求改變教育者、管理者、教授者和監(jiān)督者的角色定位，而實(shí)現(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作。 曾經(jīng)的簡單嘗試 目錄 繼續(xù) 總目錄 教師角色的轉(zhuǎn)變 ? 新的教學(xué)理論要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極進(jìn)行信息處理的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，而教師要提供能幫助和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。 ? 二、再現(xiàn)課文內(nèi)容，提供感性材料，加強(qiáng)直觀性，優(yōu)化教學(xué)過程。 應(yīng)用 目錄 繼續(xù) 總目錄 我最初的幼稚理解 目錄 繼續(xù) 教育技術(shù)＝教育＋技術(shù) 在教學(xué)過程中運(yùn)用計(jì)算機(jī) 輔助教學(xué)，就是運(yùn)用教育技術(shù)。操作過程可分為六個(gè)步驟，即鑒定、設(shè)計(jì)、選擇、實(shí)施、評(píng)價(jià)和修改與推廣。 ? 實(shí)踐原則： 首先要鑒定問題，弄清所要解決問題的本質(zhì)，然后根據(jù)問題的實(shí)質(zhì)來研究、設(shè)計(jì)解決問題的方案?！? 教育技術(shù)正從教育改革邊緣移向中心，教育技術(shù)在教育系統(tǒng)中的地位和作用下呈現(xiàn)出前所未有的重要。 教育技術(shù)的重要性 目錄 繼續(xù) 總目錄 ? 我國繼國家教育部頒發(fā)了 《 關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教育技術(shù)工作的意見 》 之后， 1999年 6月 13日發(fā)布了 《 中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 》 中則為教育信息化和教學(xué)手段現(xiàn)代化的發(fā)展提出了更為明確的任務(wù)： 大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度 。 德國教育部長阿萊格爾 1998年宣布，制定教育技術(shù)發(fā)展方案，重點(diǎn)傾向于應(yīng)用多媒體教學(xué)和微機(jī)操作水平的提高。 美國 1998年投入 510億美元，使每一位公民都能利用信息技術(shù)終身學(xué)習(xí)。 目錄 繼續(xù) 總目錄 作用： 媒體的電子化和形聲化 擴(kuò)大教育、教學(xué)功能 提高教學(xué)效率 提高教學(xué)質(zhì)量 教育技術(shù)的重要性 目錄 繼續(xù) 總目錄 現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì) ? （ 1）教學(xué)信息顯示多樣化； ? （ 2）教學(xué)信息組織的超文本方式； ? （ 3）教學(xué)過程的交互性； ? （ 4）教學(xué)信息的大容量儲(chǔ)存； ? （ 5）教學(xué)信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化； ? （ 6）教學(xué)信息處理的智能化。 ? 20世紀(jì) 90年代開始，由于學(xué)科的發(fā)展與國際溝通的需要，“教育技術(shù)”這一概念取代“電化教育”，并在我國普遍使用。 ? 我國教育技術(shù)的發(fā)展可以追溯到 20世紀(jì) 20年代，并在30年代確立了“電化教育”這一名稱。先后經(jīng)歷了教育技術(shù)、教學(xué)技術(shù)、學(xué)習(xí)技術(shù)等不同的名稱。 教育技術(shù)含義 繼續(xù) 目錄 總目錄 教育技術(shù) 概念框架 繼續(xù) 目錄 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)理論 教學(xué)理論 教育
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