函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-07-23 20:38本頁面
【正文】 四 、 教學(xué)過程的設(shè)計 x y O 1 1 2 1 2 2 3 4 x y O 1 1 2 1 2 2 3 4 2 歸納探索、形成概念 借助圖象 直觀感知 四 、 教學(xué)過程的設(shè)計 x y O 1 1 2 1 2 2 3 4 x y O 1 1 2 1 2 2 3 1 2 整體 局部 2 歸納探索、形成概念 借助圖象 直觀感知 四 、 教學(xué)過程的設(shè)計 問題 2：能否根據(jù)自己的理解說說什么是增函數(shù)、減函數(shù) ? 直觀、描述性的認(rèn)識 1 本環(huán)節(jié)從學(xué)生熟悉的常見函數(shù)的圖象出發(fā) ,引導(dǎo)學(xué)生直觀感知函數(shù)的單調(diào)性，完成對函數(shù)單調(diào)性的 第一次認(rèn)識 . 2 歸納探索、形成概念 借助圖象 直觀感知 四 、 教學(xué)過程的設(shè)計 2 歸納探索、形成概念 探究規(guī)律 理性認(rèn)識 四 、 教學(xué)過程的設(shè)計 函數(shù)和減函數(shù)嗎？數(shù)分別在哪個區(qū)間為增的圖象，能說出這個函：下圖是函數(shù)問題 )0(21 ??? xxxyx y O 1 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 函數(shù)圖象 函數(shù)解析式 2 歸納探索、形成概念 探究規(guī)律 理性認(rèn)識 四 、 教學(xué)過程的設(shè)計 ?)0[2 2上是增函數(shù)，在明函數(shù)說：如何從解析式的角度問題??? xyx y O 1 1 2 3 4 2 3 4 5 .21求差比較函數(shù)值的大??；，任取兩個自變量 xx1x 2x2 歸納探索、形成概念 探究規(guī)律 理性認(rèn)識 四 、 教學(xué)過程的設(shè)計 .0[)(,0))((,0222212121222121）為增函數(shù)，在所以即有任意取???????????xxfxxxxxxxxxx?)0[2 2上是增函數(shù)，在明函數(shù)說：如何從解析式的角度問題??? xy理性 認(rèn)識 2 歸納探索、形成概念 探究規(guī)律
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