piaget認知發(fā)展論-文庫吧資料
2025-07-23 16:16本頁面
【正文】 貢獻 (一 ) 確認兒童心智成長的內發(fā)性與主動性 兒童扮演 主動建構知識 的角色 — 因環(huán)境改變而調整認知結構。 ：在解決問題時，能獨立出個別的因素，並將這些因素做某種組合，來思考問題的解決。 1 2 1 3 具體運思 back back 類包含 back ：先對所面對的問題情境提出一系列的假設，然後根據假設進行驗證，從而得到答案。 ：將具有相同或相似特徵的事物放置在一起。 ：面對問題情境思維時，不再只憑知覺所見的片面事實去做判斷。 ：只能從自己的角度看事情。 ：思維問題時可從正反兩面去想。 皮亞傑的認知發(fā)展階段 感覺動作期(sensorimotor) 02 1. 憑感覺與動作以發(fā)揮其基模功能 2．從本能性反射動作到目的性活動 3．物體恒存的概念 前運思期 (preoperational) 27 1 中心化 2 不可逆性 3. 自我中心 具體運思期 (concrete operations ) 711 1 序列化 2 去中心化 3 守恒 4 類包含 形式運思期 (formal operations) 11 1. 假設演繹推理 2 命題推理 3 組合推理 四、各認知階段的特徵 （一）前運思期的特徵 1. 中心化 :只集中注意於事物單一向度或單一層面。 (period o
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