不同年齡段的兒童心理發(fā)展特點(diǎn)及家長教育策略doc-文庫吧資料
2025-07-23 13:01本頁面
【正文】 的歷史來幫助孩子對自己的能力有一個實(shí)際的自我認(rèn)知。行為主要是被外在的反饋而控制的，不是內(nèi)在的動機(jī)。已經(jīng)有自我控制能力了：可以安靜的坐在教室里，聽從老師的指導(dǎo)。自我認(rèn)為是全部好還是全部壞，因此也會不實(shí)際的過度高估或貶低自己。高估自己的能力繼續(xù)黑白思維沒有克服的后果無情和約束大腦的發(fā)育允許孩子經(jīng)過邏輯后果與失敗而學(xué)習(xí)。成長是快速，但是不是平均的過程232。經(jīng)過良好的語言和行為來成為孩子的好榜樣。使用家長的認(rèn)可或否認(rèn)來訓(xùn)練孩子的自制能力，讓他學(xué)會控制自己的沖動。教育策略強(qiáng)烈欲望模仿父母。成人對自己的評議導(dǎo)致孩子感受到成就感，羞恥，或內(nèi)疚。黑白關(guān)系：我愛媽媽，我恨媽媽，而且每天可以極端化的轉(zhuǎn)變。社交能力的發(fā)育孩子需要經(jīng)過沒有培養(yǎng)足夠的自制能力而體會到后悔或傷心。 父母在培養(yǎng)孩子與他人交往的過程中，可以下面對照表的內(nèi)容為參考。家長可以此為參照，判斷什么樣的期望是合理的，什么樣的是不現(xiàn)實(shí)的?？墒莾蓺q的孩子，他們的大腦還
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