大學(xué)生心理健康教育課程標準[新-文庫吧資料
2024-07-27 19:30本頁面
【正文】 ，潛能得到開發(fā)，價值得到實現(xiàn)。（四）教材編寫和使用建議 建議選用我院根據(jù)學(xué)生需求和教師教學(xué)實際需要，于2013年8月編寫并由山東人民出版社出版的教材《大學(xué)生心理成長導(dǎo)航》進行授課。：采用論文和平時表現(xiàn)相結(jié)合的方式進行考核。 （二）考核評價建議 教師有計劃、有目的地對學(xué)生在日?；顒又斜憩F(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察, 寫出記錄，作為評價的材料。 、助人 在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會和生活，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在分享中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對自己負責，及時鼓勵學(xué)生相互間的支持和互助行為。 教學(xué)條件與設(shè)施要求 須具備多媒體教學(xué)設(shè)備，有簡單實用的團體輔導(dǎo)游戲用具，無其他設(shè)施要求。須具備心理學(xué)或者相近專業(yè)的基礎(chǔ)知識，有豐富的學(xué)生教育管理經(jīng)驗。 （四）素質(zhì)目標 通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生自覺加強自身心理素質(zhì)的訓(xùn)練與優(yōu)化，形成健全的人格，促進自身的完善與發(fā)展,實現(xiàn)與環(huán)境、社會的積極適應(yīng)。 （三）能力目標 通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握自我探索技能，心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。四、課程培養(yǎng)目標（一）總體目標通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識，了解自身的心理特點和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價，正確認識自己、接納自己，在遇到心理問題時能夠進行自我調(diào)適或?qū)で髱椭?，積極探索適合自己并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)。本課程是根據(jù)社會發(fā)展需要和大學(xué)生身心發(fā)展的特點，依據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)和團體動力學(xué)的有關(guān)原理，把抽象的心理知識和生動活潑的操作實踐結(jié)合起來，使學(xué)生在實踐活動情境中體驗、領(lǐng)悟其中所蘊涵的人生哲理，提高心理素質(zhì)、增進心理健康、開發(fā)心理潛能的一種新型課程。. .. . ..《 大學(xué)生心理健康教育
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1