【正文】 的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其任務(wù)是：使學(xué)生掌握本課程的基本理論、基本知識和基本技能，培育學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神，并提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)好護理專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課、培養(yǎng)職業(yè)能力及養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)，奠定必要的基礎(chǔ)。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)建設(shè)集紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)資源于一體的立體化教學(xué)資源庫，包括課堂教材、實驗指導(dǎo)、教輔資料、教學(xué)視頻資料庫及多媒體課件。，以“必需、夠用”為原則精選內(nèi)容，注意和后續(xù)課程銜接，并適當(dāng)聯(lián)系臨床。：參照實訓(xùn)室設(shè)備配備標準進行，建議施行小班化教學(xué)，師生比在1:15 ～1:20。學(xué)習(xí)成績包括日常考核成績（課堂提問、作業(yè)、階段測試）、學(xué)期考核成績(期中、期末成績)和實訓(xùn)考核成績。（二）評價方法采用學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績相結(jié)合的評價方法。既要有傳統(tǒng)的繪圖、直觀的板書及模具標本觀察，又要穿插多媒體圖片和影像，還要結(jié)合活體展示及觸摸。；；。2212人體胚胎學(xué)概要、植入的概念、時間及部位；,胎盤形態(tài)和構(gòu)造；,三胚層的形成與分化,胎兒出生前后循環(huán)系統(tǒng)的變化,雙胎及多胎的形成。、甲狀旁腺及腎上腺；。腦與脊髓的傳導(dǎo)通路熟悉軀干及四肢淺、深感覺傳導(dǎo)通路及視覺傳導(dǎo)通路。；；；。4210神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)，腦的分部，腦干的分部，內(nèi)囊的概念、分部、走行結(jié)構(gòu)及臨床意義，硬膜外隙和蛛網(wǎng)膜下隙的概念；，腦干形態(tài)，間腦分部，大腦皮層的主要功能區(qū)，腦脊液循環(huán)途徑；，腦和脊髓被膜及血液供應(yīng)。，觀察眼球和視神經(jīng)的關(guān)系；；。86淋巴系統(tǒng)、胸腺及淋巴管道；。，區(qū)別房、室及與之相連的大血管；；、肱動脈、股動脈及足背動脈并在活體上觸摸到其搏動；、貴要靜脈、肘正中靜脈、大隱靜脈及頸外靜脈，在尸體標本上確認肝門靜脈；。乳房與會陰（廣義、狹義）；。；；。7生殖系統(tǒng)男性生殖，男性尿道的長度、分部、狹窄和彎曲；；，附屬腺體的位置及形態(tài)結(jié)構(gòu)，睪丸的大體形態(tài)位置，男性外生殖器。；2. 通過圖片展示及標本觀察進一步強化對腎、輸尿管、膀胱形態(tài)的認識；。6泌尿系統(tǒng)腎掌握腎的位置形態(tài)，熟悉腎的被膜、剖面結(jié)構(gòu)，了解腎微細結(jié)構(gòu)及腎的血液循環(huán)特點。42肺、形態(tài)；。；；、右肺及進出肺門的結(jié)構(gòu)，辨認心切記。腹膜、腹膜腔概念；，腹腔器官與腹膜的位置關(guān)系。84消化管，牙的形態(tài)、構(gòu)造及牙周組織；，咽峽的概念，咽的分部及各部主要結(jié)構(gòu)，小腸的分部和結(jié)構(gòu)；、口和喉的溝通關(guān)系，食管三處狹窄的位置及與中切牙的距離，胃的位置及形態(tài)結(jié)構(gòu)，大腸的分部及形態(tài)結(jié)構(gòu)。、腹部常用標志線，能說出腹部分區(qū)；、咽、食管、胃、小腸、大腸、三大唾液腺、肝及胰；、小網(wǎng)膜、腸系膜等結(jié)構(gòu)，在男性整體標本上確認直腸膀胱陷凹，在女性整體標本上確認直腸子宮陷凹、子宮膀胱陷凹。86骨骼肌、分類、起止配布及肌的輔助結(jié)構(gòu)；、膈、三角肌、肱二頭肌、肱三頭肌、臀大肌、股四頭肌、小腿三頭肌的位置及功能。，指出主要關(guān)節(jié)并演示各種運動形式；。神經(jīng)組織，突觸及神經(jīng)纖維的概念；；。結(jié)締組織；，疏松結(jié)締組織的細胞及纖維，各類血細胞的功能；、脂肪組織、網(wǎng)狀組織、骨組織及軟骨組織。；；3．鏡下觀察各類組織切片。2細胞與基本組織細胞；；。11人體的組成、分部；，器官、系統(tǒng)及內(nèi)臟的概念。1．能區(qū)分解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)的研究內(nèi)容及研究方法；2．能在活體指出人體各部，并說出各部名稱；3．能正確展示解剖學(xué)姿勢，并會運用解剖學(xué)常用術(shù)語。；，并在體表指出或觸摸到骨性標志；；，能在鏡下辨識各組織結(jié)構(gòu)；、發(fā)育和生長的基本過程并用于優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo)。 解剖與組織胚胎學(xué)基礎(chǔ)課程標準一、課程性質(zhì)及任務(wù)本課程是護理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其任務(wù)是：通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)解剖學(xué)基礎(chǔ)知識和組織胚胎學(xué)基礎(chǔ)知識，從大體和微細兩個方面闡述正常人體的基本構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，服務(wù)于健康的理念。多創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情境,模擬實際案例，在角色扮演的過程中掌握理論知識。、準確、科學(xué)，圖文并茂。（三）教學(xué)條件課堂教學(xué)條件：多媒體教室、多媒體資料及設(shè)備。，對考勤、課堂提問、作業(yè)、測試情況進行打分，并與考試成績結(jié)合,綜合評價學(xué)生成績。，在使用圖片和案例時，多采用多媒體設(shè)備，以提高學(xué)生的感性認識和興趣。（來自臨床一線或從事法律工作）講座。；。48護理活動相關(guān)的法律制度掌握藥品、醫(yī)療器械、血液、傳染病以及醫(yī)療機構(gòu)等法律法規(guī)中與護理有關(guān)的法律常識。培養(yǎng)學(xué)生在護理工作中運用法律正確處理護理事故和糾紛的能力。通過講授掌握理論知識；通過歷年護考習(xí)題加深記憶。66執(zhí)業(yè)護士管理法律制度，護士執(zhí)業(yè)的權(quán)利和義務(wù)，護士執(zhí)業(yè)的相關(guān)法律責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生在具體護理實踐中通過“慎獨”的方式，不斷提高自身道德修養(yǎng)的能力。；。44基礎(chǔ)護理、整體護理和心理護理倫理特定部門和特殊患者的護理倫理、基礎(chǔ)護理和心理護理的含義、特點及意義；；、整體護理和心理護理的倫理要求。能夠運用正確倫理規(guī)范處理護理實踐中的各種人際關(guān)系。；，特別是護理道德權(quán)利與義務(wù)。22護理倫理規(guī)范體系（特別是良心、保密和幸福）；。培養(yǎng)學(xué)生基本的護理倫理觀念和法律意識。；、整體護理和心理護理倫理及特定部門和特殊患者的護理倫理；；、教育和修養(yǎng)能力；、注冊等管理法律制度；；。二、課程教學(xué)目標：通過對護理倫理規(guī)范和衛(wèi)生法規(guī)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及工作能力，不斷提高自身的道德素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。多創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情境,模擬實際案例，讓學(xué)生在角色扮演的過程中理解、掌握課程的理論知識。、準確、科學(xué)，圖文并茂。,增加案例。（四）教材編寫1. 教材編寫應(yīng)與護理專業(yè)需求和時代發(fā)展相適應(yīng)。、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵，綜合評價學(xué)生的能力。（二）評價方法，將日?？己撕屠碚摽己讼嘟Y(jié)合給予綜合評價。、角色扮演、觀看案例等形式，調(diào)動學(xué)生的參與性，在學(xué)習(xí)知識的同時鍛煉學(xué)生觀察、分析問題和解決問題的能力。它是社會學(xué)研究的基本技能。69社會調(diào)查；；；、調(diào)查資料的收集方法；。48社會變遷與社會現(xiàn)代化、社會變遷理論、社會指標體系；、社會變遷原因、現(xiàn)代化概念、現(xiàn)代化內(nèi)容、現(xiàn)代化特征；；、后發(fā)現(xiàn)代化特征。47社會問題與社會控制、社會控制的含義；、分類、形成原因及解決的方針與原則；、功能及手段；；。26社區(qū)與城市化、農(nóng)村社區(qū)、城市社區(qū)的概念；； 、城市社區(qū)特征、城市社區(qū)建設(shè)、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)、我國城市化戰(zhàn)略與道路；；。65社會群體、結(jié)成社會群體的原因；、社會群體特征；、家庭變化趨勢，學(xué)會怎樣處理好家庭關(guān)系。44社會交往與社會角色、社會互動意義、角色概念；、社會角色類型、社會角色扮演技巧；；。63社會化；、個性的條件；、社會化的場所、基本或者初始社會化、繼續(xù)社會化、再社會化。22社會及其構(gòu)成、文化的多樣性、文化變遷；、文化結(jié)構(gòu)、文化模式；、社會的類型；、結(jié)構(gòu)；、功能及社會制度的必要性。三、參考學(xué)時：36學(xué)時四、課程學(xué)分：2學(xué)分五、教學(xué)內(nèi)容及要求：序號教學(xué)項目課程內(nèi)容與教學(xué)要求活動設(shè)計參考課時1導(dǎo)論；；、性質(zhì)和特征。為學(xué)生了解和掌握人類社會的發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，比較系統(tǒng)地了解社會知識、增強分析社會的能力、提高科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)技能，提高護理服務(wù)質(zhì)量，維持和促進患者的健康，為成為合格的護理人才打下基礎(chǔ)。 社會學(xué)基礎(chǔ)課程標準一、課程性質(zhì)及任務(wù) 社會學(xué)基礎(chǔ)課程是護理專業(yè)的一門任意選修課程，其任務(wù)是：使學(xué)生掌握社會學(xué)的基礎(chǔ)理論，提高理解、分析、解決問題的能力，能運用社會學(xué)的基本理論來指導(dǎo)工作和生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，并為學(xué)習(xí)其它有關(guān)專業(yè)課打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)符合當(dāng)今社會需要的、合格的基層護理工作者。注意為學(xué)生設(shè)計表現(xiàn)美的護理實踐活動，同時，為師生提供滿足教學(xué)需要的多介質(zhì)、多媒體數(shù)字化教學(xué)資源。（四）教材編寫教材編寫的內(nèi)容體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為本位的原則，將護理美學(xué)知識與生活、護理工作實際應(yīng)用相結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)護理美學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提升學(xué)生文化品位、品德修養(yǎng)和護理職業(yè)素養(yǎng)。（三）教學(xué)條件注重進行理實一體化的教學(xué)，盡可能多讓學(xué)生在實際的生活醫(yī)療護理環(huán)境中學(xué)習(xí)。如可以通過書面考試的方式，對學(xué)生認知水平進行評價；也可采用陳述性的語言、激勵性的評語等形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)、取得的成績等情況進行定性評價。根據(jù)具體情況和具體需要采用合適的評價方式，首先要注重形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，加強形成性評價，通過形成性評價客觀反映學(xué)生在平時取得的進步，幫助他們逐步樹立學(xué)習(xí)信心，獲得成就感。在教學(xué)過程中，恰當(dāng)利用數(shù)字化教學(xué)資源，作為輔助教學(xué)的手段。 恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，重視現(xiàn)代教育技術(shù)與護理美學(xué)課程的整合。通過開展護理美學(xué)實踐活動，在實踐中學(xué)，在實踐中教，促進學(xué)生利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，加強美學(xué)理論學(xué)習(xí)與護理工作應(yīng)用之間的聯(lián)系。教學(xué)中要因材施教，實施分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。結(jié)合現(xiàn)實中的各種事物、現(xiàn)象，分析藝術(shù)作品和現(xiàn)實生活中蘊含的美的要素和基本規(guī)律，激發(fā)他們參與護理美學(xué)教學(xué)活動的興趣與熱情，使他們能夠?qū)⒆o理美學(xué)運用到學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)會感受美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。2六、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法中等醫(yī)學(xué)職業(yè)學(xué)校護理美學(xué)教學(xué)要遵循美學(xué)基本原理與規(guī)律，突出護理職業(yè)教育特色。28護理美的培養(yǎng)與訓(xùn)練；；、風(fēng)度美、語言美、行為美的表現(xiàn)特征。146人與人際關(guān)系美、內(nèi)在美及醫(yī)學(xué)人體美的基本理論；、人際關(guān)系美學(xué)原則、特征與技巧。24形式美與審美范疇、特征及構(gòu)成要素；，優(yōu)美和壯美，崇高與悲劇、喜劇，丑與滑稽；。22美學(xué)基礎(chǔ)知識；。三、參考學(xué)時：36學(xué)時四、課程學(xué)分：2學(xué)分五、教學(xué)內(nèi)容及要求通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠理解美學(xué)基本原理，能夠運用美學(xué)基本原理認識、分析現(xiàn)實生活、工作中的各種客觀事物及現(xiàn)象，并在護理工作實踐中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。其任務(wù)是：通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的基本能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美學(xué)基本原理的同時，接受美的熏陶、陶冶美的情操，并自覺地將美學(xué)原理運用到護理工作實踐中，在工作中運用美、創(chuàng)造美。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣，應(yīng)創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情境，盡可能采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵學(xué)校通過購買、檢索、校院合作或者自主研發(fā)多媒體課件、影像資料、電子教案、試題庫、仿真軟件等數(shù)字化教學(xué)資源。，選取適當(dāng)?shù)念}材和方式，培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)和社會的責(zé)任感。（四）教材編寫。（三）教學(xué)條件：多媒體教室、多媒體資料及設(shè)備。、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵，綜合評價學(xué)生的能力。（二）評價方法，將日?？己恕⒗碚摽己撕蛯嵱?xùn)考核相結(jié)合給予綜合評價。，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生提出想探究的問題。22六、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法。；。219糖類；；。；。428烴的含氮衍生物、酰胺；、生物堿。；。417烴的含氧衍生物、酚、醚；；、取代羧酸；、油脂。；；。416烴；；。；2．能夠?qū)W會測量PH值；，判斷藥物的使用環(huán)境；。415電解質(zhì)溶液；；；。，培養(yǎng)科學(xué)計算能力；；，為生理學(xué)知識學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。114溶液；；。；。213常見的元素及其化合物；；；。；。；；；；。；。，化學(xué)的發(fā)展簡史；，學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。在教學(xué)中若受時間限制，教師可根據(jù)中職學(xué)生實際情況降低知識難度，盡量圍繞醫(yī)學(xué)中的化學(xué)知識和現(xiàn)象進行教學(xué)。、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；，并具有歸納與總結(jié)能力；（能用溶液的滲透壓、緩沖溶液的原理解釋醫(yī)學(xué)中常見的現(xiàn)象）；（如能配制一定濃度的溶液；能正確使用PH試紙測定溶液的PH值）；；。⑤為充分體現(xiàn)中職類醫(yī)用化學(xué)課程的基礎(chǔ)性，設(shè)置四個課程模塊，注重從知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和護理專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必備的基礎(chǔ)。③強化實踐教學(xué)，鍛煉動手操作能力。（三）課程設(shè)計思路1．設(shè)計思路①以職業(yè)崗位為導(dǎo)向調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加臨床醫(yī)學(xué)知識鏈接。2．通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)課程標準一、課程性質(zhì)及任務(wù)（一）課程性質(zhì)本課程是護理專業(yè)的一門公共基礎(chǔ)課程，其任務(wù)是：根據(jù)中職教育的專業(yè)培養(yǎng)目標，從三年制中職學(xué)生的特點和認知規(guī)律出發(fā)，堅持“實用、夠用”的原則，講授 醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)理論和基本知識，訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識和技能奠定堅實的基礎(chǔ)。注意為學(xué)生設(shè)計語文綜合實踐活動，同時，為師生提供滿足教學(xué)需要的多介質(zhì)、多媒體數(shù)字化教學(xué)資源。注重國學(xué)經(jīng)典、時代性、典范性和生活工作的實用性文章，尤其注重恰當(dāng)選用護理應(yīng)用文、護理科普文，古今中外護理名家的事跡故事、祖國醫(yī)學(xué)關(guān)于醫(yī)德、醫(yī)術(shù)的論文