20xx~20xx年廣州市番禺區(qū)教師招考真題總結-文庫吧資料
2024-11-16 11:45本頁面
【正文】 試命題 的依據，是（ ）的基礎。 A、教學活動 B、教學行為 C、教 學模式 D、教學過程 答案： C 考查的是教學模式的概念。 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。下位學習又稱類屬學習．是指認知結構中原有的有關觀念在包容和概括的水平上高于新學習的知識，即新學習的觀念可歸屬于原有觀念，這就是下位學習；上位學習也叫總括學習，指認知結構中已經形成了幾個觀念，現(xiàn)在要在這些原有觀念的基礎上學習一個概括和包容程度更高的概念或命題，即新學習的觀念是原有觀念的上位觀念，這就是上位學習；并列結合學習是指新知識與認知結構中的原有觀念既非類屬關系又非總括關系，而在有意義學習中可能產生聯(lián)合意義，即原有觀念和新學習的觀念 是并列的，這就是并列結合學習；相關類屬學習是屬于下位學習。 先學習蔬菜的概念，再學習白菜、胡蘿卜，這屬于 ( )。 去年考的填空題，今年變了樣成了最后那道選擇題，答案選 C。 教學活動案例（ 35 分） 根據本學科特色，寫一份教學活動案例，可以是課堂教學的，也可以是課外活動的，并說明活動的價值與操作性，字數(shù) 800 字左右。 2020 年廣州番禺區(qū)公開招聘教師 — 后記 +試題分析 考試時間 150min，總分 150。 （ 1）寫一個 關于學生的評價方案 （ 2） 出一道題目、參考答案與評分要求，并對寫出命題意圖與價值 要求：要體現(xiàn)學科特色 ，字數(shù) 800 字 ★★★★ 當然，無論選擇評價方案還是選擇出題目都最后與材料中的 創(chuàng)新扯上邊 ，出題的可以是一題多解，或開放性題目 這里順帶說一說關于最后一題復習心得 （ 1）向在番禺任教的師兄師姐詢問當年新教師培訓的內容，說不定與 35 分的大題會有一定的聯(lián)系。 一名教師在課堂為了趕進度，對學生的紛紛提問置之不理。思維過程往往比結果更為重要，因為只有弄清結果的來龍去脈，學會思考，學生才能掌握獲取知識的本領。教師提問時不應該問你的答案是什么，而應該是你是怎么想的。 第四、要徹底改變重答案、輕過程的現(xiàn)象。要研究學生在學習過程中可能會遇到什么困難，如何化解？學生的興趣程度如何？可采取那些措施來提高學生的興趣等等。課堂時間的分配應以學生為主，要保證給學生安排充分的思考和回味的時間，要讓學生在用眼觀察、動手操作、用心感悟的過程中獲取新知識。以前我們班主任經常教育學生要主動去適應老師，現(xiàn)在則要反過來，老師要主動去迎合學生的需要。（ 15分） 一、教師首先要轉變觀念，建立民主、平等的師生關系。按照先困難家庭、后普通家庭，先農村、后城市，先經濟欠發(fā)達地區(qū)、后經濟發(fā)達地區(qū)的原則，逐步推進免費義務教育 。 教師與學生在人格上是 平等 的關系，在社會道德上是 相互促進 的關系。 《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定：教師考核結果是 受聘任教、晉升工資、實施獎懲 的依據。 ① 編寫 ② 教學 ③ 評估 ④ 考試命題 A、 ①② B、 ①②④ C、 ①②③ D、 ①②③④ 答案： D 主要考查課程標準的意義和功能，出自《走進新課程》第 23 問 義務教育的教學計劃特征是：（） ① 強制性 ② 普遍性 ③ 基礎性 ④ 地方性 A、 ①③④ B、 ①②④ C、 ①②③ D、 ①②③④ 。2020 年廣州市番禺區(qū)公開招聘教師試題分
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