20xx~20xx年廣州市番禺區(qū)教師招考真題總結(jié)-資料下載頁
2024-11-08 11:45本頁面
【導讀】袁袈膄薁薀肄肀蝕蚃袇荿蠆螅肂芅蚈袇裊膁蚇蚇肀膆蚇蝿羃蒅蚆袂腿莁蚅羄芇蚄蚃膇膃芁螆羀聿莀袈膅莈荿薈羈芄莈螀膄芀莇袂肆膆莆羅衿蒄蒞蚄肅莀蒞螇袈芆蒄衿肅膂蒃蕿袆肈蒂蟻肁蕆蒁袃襖莃蒀羆膀艿葿蚅膅葿螈膈肁蒈袀羈荿薇蕿膆芅薆螞罿膁薅螄膄肇薄羆羇蒆薃蚆袀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀蝕蚃袇荿蠆螅肂芅蚈袇裊膁蚇蚇肀膆蚇蝿羃蒅蚆袂腿莁蚅羄芇蚄蚃膇膃芁螆羀聿莀袈膅莈荿薈羈芄莈螀膄芀莇袂肆膆莆羅衿蒄蒞蚄肅莀蒞螇袈芆蒄衿肅膂蒃蕿袆肈蒂蟻肁蕆蒁袃襖莃蒀羆膀艿葿蚅膅葿螈膈肁蒈袀羈荿薇蕿膆芅薆螞罿膁薅螄膄肇薄羆羇蒆薃蚆袀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀蝕蚃袇荿蠆螅肂芅蚈袇裊膁蚇蚇肀膆蚇蝿羃蒅蚆袂腿莁蚅羄芇蚄蚃膇膃芁螆羀聿莀袈膅莈荿薈羈芄莈螀膄芀莇袂肆膆莆羅衿蒄蒞蚄肅莀蒞螇袈芆蒄衿肅膂蒃蕿袆肈蒂蟻肁蕆蒁袃襖莃蒀羆膀艿葿蚅膅葿螈膈肁蒈袀羈荿薇蕿膆芅薆螞罿膁薅螄膄肇薄羆羇蒆薃蚆袀莂薃螈肆羋薂袁袈膄薁薀肄肀蝕蚃袇荿蠆螅肂芅蚈袇裊膁蚇蚇肀
【正文】 境的題空或選擇題。 概念 教學情境是指在課堂教學中，根據(jù)教學的內(nèi)容，為落實教學目標所設(shè)定的，適合學習主體并作用于學習主體，產(chǎn)生一定情感反應，能夠使其主動積極建構(gòu)性學習的具有學習背景、景象和學習活動條件的學習環(huán)境。 教學情境 就其廣義來說，是指作用于學習主體，產(chǎn)生一定的情感反 應的客觀環(huán)境。 從狹義來說 ，則指在課堂教學環(huán)境中，作用于學生而引起積極學習情感反應的教學過程。 教案 “良好的開端是成功的一半” , 如何在課堂伊始 , 牢牢抓住學生的注意力 , 是影響課堂成敗的關(guān)鍵。針對某些課型 , 教師可根據(jù)本節(jié)課所要學的新知識 , 創(chuàng)設(shè)若干問題情境 , 吸引學生的注意力 , 強化學生的好奇心 , 激發(fā)學生的求知欲。所以問題設(shè)計既應反映全課的教學目的、知識重點 ,更應突出生活性、趣味性。例如關(guān)于《細胞分裂》的教學 , 教師照本宣科 , 一上來就談細胞分裂的意義 , 學生會感到索然無味。這時 , 可創(chuàng)設(shè)一些貼近 人體生理的問題情境 , 如 :( 1) 人體是由許多細胞構(gòu)成的 , 但每天都有大量的細胞死亡 , 如果沒有細胞的新生 , 我們的生命會怎樣 ? 新的細胞是怎樣產(chǎn)生的 ? ( 2) 最初的人體只有一個細胞 , 這一個細胞如何發(fā)育成多細胞人體 ? ( 3) 地球上有一類簡單的生物 , 它們的整個身體只有一個細胞構(gòu)成 , 它們是如何繁衍后代的 ?聽到這些問題 , 學生有一種渴求知識的動力 , 有一種強烈的求知欲望 , 教師應不失時機進行點撥 ——— “以上問題的解決都與本節(jié)課所學的細胞分裂有關(guān)?！睂W生必定心生疑竇 : 細胞又是如何分裂的 ? 學生因疑 而學 , 為整節(jié)課的教學奠定了良好的基礎(chǔ) 教學情境 教學情境是指在課堂教學中，根據(jù)教學的內(nèi)容，為落實教學目標所設(shè)定的，適合學習主體并作用于學習主體 并能使其 產(chǎn)生一定情感反應，能夠使其主動積極建構(gòu)性學習的具有學習背景、景象和學習活動條件的學習環(huán)境。 教學情境 就其廣義來說，是指作用于學習主體，產(chǎn)生一定的情感反應的客觀環(huán)境。 從狹義來說 ，則指在課堂教學環(huán)境中，作用于學生而引起積極學習情感反應的教學過程。 它可以綜合利用多種教學手段通過外顯的教學活動形式，營造一種學習氛圍，使學生形成良好的求知心理，參與對所學知識的探索、發(fā)現(xiàn) 和認識過程。 新課程的具體目標 課程改革的基本理念 課堂管理的含義 2020 年番禺教師招聘考試 三、 課堂上如何集中學生的注意力 第一， 良好的課堂紀律 是保證課堂教學順利有效進行的保障。 這在一開始的教學階段就要開始嚴格實施。如遲到、在課上亂走動這些現(xiàn)象都應杜絕。因為這不僅是個人的問題，一個學生遲到，在課上亂走動都會分散其他學生的注意力，影響教師的上課情緒。因此，惟有建立一個健康 有序 的學習氛圍，才能保證取得較好的 學習效果 。 第二，教師的 教學形式要花樣百出，盡量避免單調(diào)地重復 。 對學生而言，自覺的維持有效注意力的時間是比較短暫的，一些學生上課一段時間后思維跟不上教師的步伐。這個時候，如果教師變個花招進行教學，就等于重新激活了學生的注意力。因此，這就要 求教 師在課后做足工夫，針對每篇課文的特點，開發(fā)出各具特色的教學形式，來不斷激發(fā)學生的注意力。 第三， 對學生的關(guān)注，與學生的互動很重要 。每個人都喜歡被別人關(guān)注的感覺，所以，需要給學生足夠多的關(guān)注。即便是教師在講課時，也要時不時地用眼神掃視全
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