【正文】 是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。3. 知道自己是中國人。目標3 具有初步的歸屬感4~5歲1. 喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的，不能解決問題。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而說謊。如：l 對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。如：幼兒主動為老人讓座時要及時肯定；幼兒損害他人或公共物品時要及時制止并主動賠償。l 在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。如：l 經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。如：尊老愛幼、愛護公共環(huán)境，節(jié)約水電等。、水電等。3. 知道說謊是不對的。4.目標2 遵守基本的行為規(guī)范4~5歲1．感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。2. 幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動?！窘逃ㄗh】1. 經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動，使幼兒“樂群、合群”。（二） 社會適應目標1 喜歡并適應群體生活4~5歲1．愿意并主動參加群體活動。如：l 了解每個人都有各自的興趣、愛好和特長，可以相互學習。l 利用購物、看病等機會，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務機構(gòu)及其工作，體會這些機構(gòu)給大家提供的便利和服務，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果。l 給幼兒講講父母撫育他成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父母養(yǎng)育他的辛苦。2. 引導幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動及成果。l 禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。【教育建議】⒈ 以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。目標4 關(guān)心尊重他人4~5歲1．會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法2．能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。l 盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他們在做事中樹立自尊和自信。如：l 與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也要認真聽，接受他們的合理要求。l 不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較。l 關(guān)注幼兒的活動和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，多給予肯定和表揚。 【教育建議】1．關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。3. 自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴別人。目標3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)4~5歲1. 能按自己的想法進行游戲或其他活動。l 與幼兒進行“角色扮演”活動，讓幼兒通過角色扮演體驗所扮角色的心情，從中學習理解別人。2. 結(jié)合具體情境，引導幼兒進行換位思考，學習理解別人。 l 利用相關(guān)的圖書、故事，引導幼兒懂得什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做。如：l 利用小朋友來訪或到別人家作客的機會，鼓勵幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。5. 不欺負弱小。3. 與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。目標2 能與同伴友好相處4~5歲1. 會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。l 鼓勵幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。2. 創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。2. 喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發(fā)展起來的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。三、社會幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往與社會適應。l 鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。l 把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。如：l 準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。2．在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。l 給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。3. 引導幼兒感受文學作品的美。l 鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。l 在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己取名字，并說出這樣命名的理由。如：l 引導幼兒仔細觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學習建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。3 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。 目標2 具有初步的閱讀理解能力4~5歲1. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。l 結(jié)合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。3．引導幼兒體會標識、文字符號的用途。l 提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，鼓勵他們自主選擇。2．激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。如：l 提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖書。3．對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。（二）閱讀和書寫準備目標1 喜歡聽故事，看圖書4~5歲1．經(jīng)常反復看自己喜歡的圖書。l 提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。如：l 結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。l 幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。如：l 與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。3．能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。 目標3 具有文明的語言習慣4~5歲1．別人對自己講話時能回應。l 當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說。2．引導幼兒清楚地表達。l 鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。如，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。4．講述比較連貫。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學說普通話。目標2 愿意講話并能清楚地表達4~5歲1．愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。 3. 對幼兒講話時，注意結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。l 要用幼兒聽得懂的語言與他們交談。2. 引導幼兒學會認真傾聽?！窘逃ㄗh】1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機會。2. 能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思。幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應在生活情境和閱讀活動中培養(yǎng)幼兒對文字的興趣，通過機械記憶和強化訓練過早識字不符合幼兒的學習特點和接受能力。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。l 幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。l 遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打11119等求救電話。3．教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。如：l 外出時提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等。l 在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人帶領(lǐng)；不能把幼兒單獨留在家里或汽車里等?！窘逃ㄗh】1．提供安全的生活環(huán)境和必要的保護措施。3．運動時能主動躲避危險。目標3 具備基本的安全知識和自我保護能力4~5歲1．在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。如：l 提供一些紙箱、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。2. 教給幼兒生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3．能整理自己的物品。