包素云心理健康論文活動課-文庫吧資料
2025-07-04 09:23本頁面
【正文】 能去學著去表達愛、表現(xiàn)愛。我們還時常通過“老師像媽媽”、“愛心手跡”、“我班的寶貝我最愛”等活動，具體、直觀地表達對每個孩子的愛。孩子們在老師親切的語言和動作中體驗到了一種“回家”和被愛的感覺。如每學期開學的第一天便是我園特有的師生“愛心傳遞”活動。上幼兒園后，由于每個星期里有五天都生活在里幼兒園，和老師接觸最多，兩者之間最易建立情感。讓他們知道沒有長輩的關(guān)心愛護，自己是不會健康成長的，明白自己離不開父母、長輩。（三）體會愛的真諦――以感觸激發(fā)愛的回報讓孩子去感受愛：孩子最先、最多接觸的是父母，愛父母是孩子的天性，激發(fā)孩子愛父母的情感也最容易被孩子所接受。如，一名幼兒主動幫助班級補好了破損的圖書，老師就有意擴大他這一關(guān)愛集體的行為。同伴是孩子最有效的榜樣，同伴的榜樣對孩子有較強的吸引力和感染力，易于孩子接受和模仿，用同伴榜樣教育，說服力大、效果好。幼兒通過觀察、模仿、認同等方式，向同伴進行著學習。同伴的榜樣作用：對于幼兒來說，在不同的年齡階段，其學習的榜樣是不同的。今后，當他們遇到他人發(fā)生同樣的事，他們也會模仿老師的一舉一動，送上自己的關(guān)心。蘇霍姆林斯基有句名言：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。在幼兒園里，老師就是幼兒最好的榜樣，所以我們老師也應(yīng)更加注意以身作則，處處要體現(xiàn)言傳身教的作用。這讓疲憊不堪的媽媽感慨萬分，也讓許多有心的父母感嘆不已。相信很多人都會記得中央電視臺這樣一則公益廣告：一個小男孩看到勞累了一天的媽媽下班回家后，給外婆洗腳，陪外婆說話。這樣可以使孩子在父母的言傳身教中受到教育。有人曾說過，如果孩子的內(nèi)心是一塊空地，那么小時候在這塊空地上埋下什么樣的種子，長大了就會結(jié)什么樣的果子。父母首先要作榜樣，經(jīng)常想到別人。對于成長中的幼兒來說，父母、教師和同伴的榜樣作用特別重要，因為他們與幼兒的生活是密不可分的。如：為了培養(yǎng)孩子愛同伴的情感，我們結(jié)合相關(guān)主題在區(qū)域內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一棵“愛心樹”的墻飾，將反映幼兒間關(guān)愛行為的照片或圖畫張貼在“愛心樹”上，并對幼兒的這些行為予取予以一定的獎勵，倡導幼兒都能向這些行為學習?？傊?，我們要努力營造一個富有愛心的家庭環(huán)境，在這樣和睦、友愛的氛圍中成長的孩子，既會接受愛，又善于給予愛，這是培養(yǎng)幼兒愛心的基礎(chǔ)。即便遇上不公平、不講理的鄰居，也能心平氣和。孩子置身于這種和睦融洽的氣氛中，隨著年齡的增長，也會養(yǎng)成尊老愛幼的品行，與鄰里互幫互助，友好相處。幼兒時期是孩子個性、品質(zhì)形成重要時期，關(guān)鍵是成人怎樣正確引導和培養(yǎng)。 人之初性本善。同時，表現(xiàn)正面的、充滿關(guān)愛、有著積極向上意義、富有愛與同情心的作品，卻在孩子的生活中淡化了。幼兒接觸的主要傳媒是電影和電視，特別是電視進入了每一個家庭后，幼兒每天用于看電視的時間很多，電視中的一些內(nèi)容，無疑為他們提供了樣板。在這種不平等的交往情景里，如不是有意識地對孩子進行教育培養(yǎng)，孩子就會缺少互助、合作的意識，缺乏謙讓、自制的行為。同伴的匱乏，導致幼兒的玩伴大多都由自己的父母或祖輩來替代。但是這個時候如果教育跟不上，這種偶發(fā)的行為會形成穩(wěn)固的習慣，以后再糾正就會很難。因為，幼兒的心理是不斷的由低級向高級發(fā)展的，幼兒的道德發(fā)展是認知發(fā)展的一部分，隨認知的發(fā)展而發(fā)展。皮亞杰認為，自我中心性是幼兒期的典型特點，其程度因家庭、幼兒園教育的不同而不同。
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