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正文內(nèi)容

創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式-文庫吧資料

2025-07-03 13:21本頁面
  

【正文】 所以,創(chuàng)意人才必須能夠打破傳統(tǒng)的思維方式,不被陳舊的知識結(jié)構(gòu)束縛。創(chuàng)意需要人們?nèi)ネ黄瞥R?guī)的思維方式,創(chuàng)造性地“標(biāo)新立異”。② 持續(xù)的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要特點(diǎn),也是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從業(yè)者的生命力所在,而保持創(chuàng)新的重要源泉,就是不斷接受新信息,并能夠從這些新的信息中提煉出進(jìn)行創(chuàng)意所需要的部分。因此根據(jù)目前創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為,不同于其他產(chǎn)業(yè)人才類別,創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才應(yīng)具有一些特殊的素質(zhì)要求,概括起來有以下幾個類別。確定一級指標(biāo)的權(quán)重及一致性檢驗,得出結(jié)論,如圖2所示。再根據(jù)人才的德、智、能、績初步確立創(chuàng)意人才素質(zhì)測評指標(biāo)系架構(gòu),如表1所示。文化創(chuàng)意人才的素質(zhì)指標(biāo)體系由于各種客觀原因,作者實際調(diào)研無法進(jìn)行,所以引入中國傳媒大學(xué)專業(yè)人員對文化創(chuàng)意人才的素質(zhì)指標(biāo)體系的構(gòu)建所做過一項調(diào)查研究。三、文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)前文已經(jīng)了分析了文化創(chuàng)意人才的定義,并且分析了我國創(chuàng)意人才嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)狀。在對中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)十多年來(1998~2010年)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行檢索后,創(chuàng)意人才培養(yǎng)相關(guān)的專題研究論文更是少之又少。西方的創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)也趨向于成熟,創(chuàng)意人才的培養(yǎng)模式也正趨于形成。這兩種人都急需大力培養(yǎng)和引進(jìn)。將創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化,需要能將創(chuàng)意內(nèi)容產(chǎn)業(yè)化合市場化的經(jīng)營人才。目前,文化創(chuàng)意企業(yè)的多數(shù)創(chuàng)意人才屬于復(fù)制型或模仿型,真正能夠創(chuàng)新的還很少。而目前上海創(chuàng)意人產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員占總就業(yè)人口的比例還不到1‰。(1)創(chuàng)意人才數(shù)量嚴(yán)重不足目前,我國從事創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人才缺口還不到10萬,預(yù)計“十二五”期間創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到5000萬。創(chuàng)意人才的極端匱乏是我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸雖然我國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有了顯著的發(fā)展,但是文化創(chuàng)意人才的缺乏是我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展瓶頸。2004年我國教育部開始在部分高等院校試點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)。創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)首先在我國深圳、上海等沿海城市發(fā)展起來。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是典型的以人為本的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。第三類是在創(chuàng)意產(chǎn)品的商品化中既通曉創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)容又擅長經(jīng)營的專門人才,在精通經(jīng)營之道的同時,又能深刻的認(rèn)識到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的文化屬性和商品屬性,負(fù)責(zé)起創(chuàng)意產(chǎn)品的經(jīng)營,如項目經(jīng)理、經(jīng)紀(jì)人、中介人等,這是一類讓創(chuàng)意最終產(chǎn)業(yè)化的推動力量。第一類是文化內(nèi)容的提供者即原創(chuàng)人員,是一個文化創(chuàng)意團(tuán)隊原創(chuàng)力的來源。他們不僅擁有對專業(yè)本身的掌握能力, 而且擁有對社會文化的較深理解。本文認(rèn)為文化創(chuàng)意人才即指通過大腦對產(chǎn)品進(jìn)行一定的文化層面的創(chuàng)造性“加工”從而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)附加值或利益的人才。創(chuàng)意人才的內(nèi)涵界定文化經(jīng)濟(jì)學(xué)家理查德?佛羅里達(dá)(Florida)在《創(chuàng)意階層的崛起》一書中指出,創(chuàng)意人才是指那些從事“創(chuàng)造新觀念、新技術(shù)和新的創(chuàng)作性內(nèi)容”工作的人,并不是所有在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作的人都是創(chuàng)意人才。其中3T包括了技術(shù)(Technology)、人才(Talents)、和寬容的政策性環(huán)境(Tolerance)。最早對creativity一詞有詳細(xì)解釋的是英文版的韋氏詞典(Webster dictionary),指出其做形容詞時解釋為“創(chuàng)造”或是“有能力去創(chuàng)造”。Leonard and Swap(1999a,)將創(chuàng)意定義為,“研發(fā)及表達(dá)可能有用的新奇點(diǎn)子的過程”,并認(rèn)為其與“創(chuàng)新”不同。由于客觀條件的限制,本文在素質(zhì)要求的構(gòu)建上是引用學(xué)者已研究的成果,而沒有自己的實證研究,這也是本文的一大不足之處。因此,創(chuàng)意人才的培養(yǎng)就變得尤為重要了。因此作為文化產(chǎn)業(yè)要素最重要的人才要素,人力資本是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)最核心的生產(chǎn)和競爭要素。資源動力主要是經(jīng)營人才如何利用文化資源作為素材進(jìn)行創(chuàng)意策劃、智慧生產(chǎn);產(chǎn)業(yè)動力只要是新技術(shù)的普及程度、市場機(jī)制的發(fā)達(dá)程度和企業(yè)經(jīng)營的主導(dǎo)力量。CI指文化產(chǎn)業(yè)(Cultural Industries),T指3T,包括了技術(shù)(Tec
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