帶者新課程改革濃濃的春意-文庫吧資料
2025-07-02 17:22本頁面
【正文】 。羊是動物，它生存的目的就是吃飽長胖，不需要考慮其他。 任何形式的放羊式體育教學都是體育教學改革所不提倡的！ 對照自己的體育學習目標，分析自我的學習情況，分析學習中存在的問題，及時調(diào)整自己的體育學習目標，找到改進自己不足的學習策略，即及時恰當?shù)亍凹m偏”，以促進體育學習目標的達成。 3．自主評價。 2．自主選擇學習內(nèi)容與學習方法。在此基礎上，考慮自己進行體育學習的計劃。 1．自定目標。” 主要表現(xiàn)為學生在體育學習中，能運用獨特的思維、手段，富有獨創(chuàng)性地探索解決體育學習問題，尋找解決知識技能、發(fā)展身體的獨特方法。 2．獨立性。學習活動的開展，是以學生自己學習掌握知識技能、探索未知、提高自身的動機為基礎的，它不是以教師外在壓力所導致的。 1．能動性。有人認為自主學習法就是放羊式教學，專家進行了對比分析指出： 在培訓學習中，專家們提出了高考政策應文理交融、多元并舉的思路，兩院院士秦伯益提出，文理分科這一說法是不科學的，它是學科之間的相互聯(lián)系與相互滲透。 針對這些情況，專家結(jié)合我國國情制定了新課程理念下的三維目標：注重培養(yǎng)學生的知識與技能，注重學生學習的過程與方法，注重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度與價值觀，注重每一個學生的發(fā)展，使其健康成長，提高學生的社會適應能力，為和諧社會而奮斗。這種課堂學生個性是孤立的，學生之間很少有交流，大多數(shù)學生體驗不到成功與成就感，建立不起對學習的自信心，他們體驗的是失敗、挫折、批評，形成了不良的身心體驗。而中國的教學課堂上，教師的姿態(tài)端莊，位置固定，學生被動整齊地坐在教師的對面，紀律嚴格，個性思維受限，學生基本上沒有合作學習和動手實踐的機會。有關專家將中國教育與國外教育進行比較發(fā)現(xiàn)了很多問題：國外教育中，學生自主學習是教育的主體，老師融于其中，指導他們，建立起自然和諧的師生關系。 近幾年學生素質(zhì)整體下降，我們看在眼里急在心里，造成原因就是我國長期應試教育的結(jié)果。專家的講解，教授的引領，讓我明白以前教學困惑之所在，為我今后的工作指明了方向。 新一輪課程改革在全國如火如荼地進行著，陜西省的新課改也開展一年多了，我在體育與健康課程課改教學實踐中遇到了許多困惑，不知如何解決。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉?！ 〉珡娬{(diào)在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實
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