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正文內(nèi)容

幼兒教育題庫(kù)f六論述題及答案-文庫(kù)吧資料

2025-07-02 14:54本頁(yè)面
  

【正文】 在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。 (5)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。 (3)教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。 (2)與家長(zhǎng)配合,根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。(4)幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。(2)遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí),知道要撥打11119等求救電話。創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情景,讓他們通過情景的創(chuàng)設(shè)來探究問題,使學(xué)習(xí)過程變成探究、發(fā)現(xiàn)、加深個(gè)人體驗(yàn)的過程。(2)中大班幼兒的思維方式簡(jiǎn)單,喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。6答:在選擇區(qū)域游戲的過程中,更要適合不同年齡階段的幼兒的發(fā)展水平。第五步:隨著主題活動(dòng)的結(jié)束,墻壁創(chuàng)設(shè)完成,并呈現(xiàn)出主題活動(dòng)的進(jìn)程。第三步:準(zhǔn)確把握主題進(jìn)程,詳細(xì)制定各階段教育目標(biāo)。具體做法是:第一步:關(guān)注幼兒興趣,確立主題內(nèi)容,制定活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)框架,初步擬定墻壁網(wǎng)絡(luò)圖。因此“平行游戲法”特別適用于小班,但他們不會(huì)進(jìn)行交流,所以,教師應(yīng)指導(dǎo)小班幼兒進(jìn)行交流與合作,使他們學(xué)會(huì)合作游戲;(2)中班幼兒在游戲中雖然有分工也有合作,但他們的計(jì)劃性較差,教師應(yīng)盡量多的為幼兒提供多種條件,以便引導(dǎo)他們有組織、有計(jì)劃地開展游戲;(3)大班的游戲水平較高,可以給他們?cè)黾泳哂懈?jìng)爭(zhēng)性內(nèi)容的游戲,以便將來更快的適應(yīng)社會(huì)。5答:幼兒的游戲隨著幼兒的成長(zhǎng)發(fā)生和發(fā)展,所以教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)該考慮到幼兒的年齡特征。5答:主題可以由教師自行開發(fā),也可以借鑒他人開發(fā)好的。(2)鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。(4)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣,通過機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過早識(shí)字不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。(2)鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)。5答:幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。(4)應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿,鼓勵(lì)幼兒制作玩具。(2)應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時(shí)間、空間、材料)。 5答:游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。(四)、經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù),要求他們完成并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),培養(yǎng)他們的責(zé)任感和負(fù)責(zé)的態(tài)度。(三)、發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí),要反思是否是因自己對(duì)幼兒要求過高過嚴(yán)造成的。(二)、允許幼兒犯錯(cuò)誤,告訴他們做錯(cuò)了改了就好。(五)、教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。(三)、教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并符合其發(fā)展需要。5答:(一)、教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。(三)、利用相關(guān)的圖書、故事,引導(dǎo)幼兒懂得什么樣的行為受大家歡迎,想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。5答:(一)、利用小朋友來訪或到別人家作客的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒與別人分享玩具、圖書,提醒他注意禮貌。(三)、利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng),向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó)歌的禮儀。50、答:(一)、和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣名稱。(四)、 展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。(二)、在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)候再給予具體的幫助。 (三)、 實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)的是幼兒的操作,所以,在實(shí)驗(yàn)過程中,教師應(yīng)注意讓每個(gè)幼兒都有操作的機(jī)會(huì);實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注意引導(dǎo)幼兒自己尋找和歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)所用的器具必須符合安全、衛(wèi)生的原則,實(shí)驗(yàn)程序確實(shí)是幼兒在教師的指導(dǎo)下可以獨(dú)立操作的。在幼兒和教師共同感興趣的隨機(jī)拓展中,自然生成新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容。可以用文字的方式記錄,也可以用表格的方式記錄。觀察目的是為了解幼兒的活動(dòng)情況和發(fā)展水平,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)調(diào)整幼兒的活動(dòng)。教師既是幼兒的老師又是幼兒的朋友,教師對(duì)幼兒的愛是面向所有幼兒的愛,不偏愛、不忽視任何一個(gè)幼兒;是有要求的愛,是愛與要求的辯證統(tǒng)一。(二)、教師對(duì)幼兒的愛,應(yīng)該是基于對(duì)弱小生命的保護(hù)的愛(保護(hù)幼兒)。成人的愛撫使幼兒感到安全、滿足,并為幼兒積極參加各種活動(dòng)和發(fā)展提供了條件。(一)、成人的愛撫是幼兒健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要條件。(四)、軼事記錄法:把隨機(jī)發(fā)現(xiàn)的有趣而有意義的事情記下來。(二)、時(shí)間取樣觀察法:在規(guī)定的時(shí)間里觀察記錄預(yù)選行為。4答:(一)、身體適應(yīng)方面;衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力;(二)、社會(huì)適應(yīng)方面;(三)、學(xué)習(xí)適應(yīng)方面。 (五)、如果傷較嚴(yán)重,就要將幼兒平躺在床上,并抬高幼兒的下肢,讓幼兒的頭部?jī)A向一側(cè),以保證血流向往內(nèi)的重要器官,防止幼兒休克。 (三)不要用任何藥膏或藥水去涂患處,只能用無菌紗布覆蓋所有患處,避免感染。如衣物貼在幼兒的皮膚上,千萬不能強(qiáng)行撕下。(十一)飯前飯后要清點(diǎn)幼兒人數(shù),避免走丟。(九)、孩子吃飯較慢時(shí),教師可以適當(dāng)提醒,不要催促。(七)、教師要對(duì)飯后將碗筷收拾干凈的幼兒豎起大拇指并對(duì)幼兒說:“你真棒。”(五)、分飯時(shí)教師不要將勺子從幼兒的頭頂傳來傳去。(三)、看到吃飯?zhí)羰车挠變阂ㄟ^故事或游戲的方式教育幼兒不挑食。4答: (一)、給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的就餐環(huán)境,使幼兒能專心愉快地進(jìn)食。(三)、昆蟲類異物因爬行騷動(dòng)而使幼兒產(chǎn)生難忍的疼痛和不知,幼兒表現(xiàn)為哭鬧、煩燥不安,偶爾可引起眩暈及耳鳴,嚴(yán)重者可致鼓動(dòng)膜損傷,影響聽力。(二)、幼兒鼻內(nèi)有異物,如不及時(shí)取出,可能會(huì)導(dǎo)致幼兒的呼吸發(fā)生困難,甚至窒息,應(yīng)立即送入醫(yī)院急救。 3答:(一)、物品放置;(二)、藥物管理;(三)、環(huán)境創(chuàng)設(shè);(四)戶外活動(dòng);(五)、保教人員帶班要求?;顒?dòng)區(qū)的教育功能,主要是通過材料來實(shí)現(xiàn),材料不同幼兒的操作方法不同,在活動(dòng)中幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也就不一樣。 (一)、對(duì)活動(dòng)室墻壁的創(chuàng)設(shè),以主題活動(dòng)為抓手,從確立主題內(nèi)容開始進(jìn)行研究,理清思路,形成一條主線。應(yīng)避免學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)單一、內(nèi)容單一、形式單一的現(xiàn)象,避免各種活動(dòng)之間封閉、割裂甚至抵觸的現(xiàn)象。當(dāng)然,活動(dòng)是建立在對(duì)幼兒細(xì)致觀察和了解的基礎(chǔ)上的?!敝黝}活動(dòng)作為一種開放的教育體系,更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)這樣的教育要求。教師既要注意集體組織的游戲,也要注意幼兒自選的游戲。 (二)、多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)游戲是學(xué)前教育的基本活動(dòng)。3答:(一)、師幼合作探究,主題活動(dòng)是一種很好的教師與幼兒互動(dòng)、共建的活動(dòng)。(三)、盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,即使做得不夠好,也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo),讓他們?cè)谧鍪轮袠淞⒆宰鸷妥孕拧?答:(一)、與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見,即使他們的意見與成人不同,也要認(rèn)真聽,接受他們的合理要求。(二)、引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng),發(fā)展其手的動(dòng)作。3答:活動(dòng)法;直觀法;口授法。3答:(一)、主題活動(dòng)是指圍繞貼近幼兒生活的某一中心內(nèi)容(即主題)作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學(xué)的活動(dòng)。(三)、幼兒興趣與創(chuàng)造相結(jié)合。3答:答案要點(diǎn)(一)、短期與長(zhǎng)期教育內(nèi)容與目標(biāo)相結(jié)合。(二)、幼小銜接工作做得如何,還直接影響到幼兒今后身體、心理和社會(huì)性等方面的發(fā)展。(六)、幼兒在場(chǎng)時(shí),教師要注意談話的內(nèi)容,以免影響幼兒自尊心和家長(zhǎng)的威信。 (五)、積極傾聽。2答:幼兒教師的班級(jí)管理能力主要是指以下幾方面的工作能力:(一)、制訂班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃;(二)、建立班級(jí)常規(guī);(三)、組織集體教學(xué)和分組、指導(dǎo)小組活動(dòng);(四)、組織和協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部人員關(guān)系。自我調(diào)節(jié)和自我反思能力,教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。是指由于某種因素的激發(fā)和啟示,而產(chǎn)生的突發(fā)性飛躍和敏銳頓悟的思維方式。是一瞬間判斷、理解、領(lǐng)悟事物的本質(zhì)和規(guī)律的思維方式。是指從眾人考慮問題的相反方向思考,從而有所發(fā)現(xiàn)、有所補(bǔ)充的一種思維方式。是利用某些事物在屬性或相互關(guān)系方面的類似性,通過比較猜測(cè)它們其他方面的相似性或相同性地一種思維方式。它是一種針對(duì)所給的信息而產(chǎn)生的問題,通過抽象、概括,使其朝一方面集中聚斂,從而找到共同點(diǎn)形成答案、結(jié)論或規(guī)律的思維方式。這是從多方面出發(fā),不按常規(guī)思路地尋找變異,使信息朝各個(gè)可能的方向輻射,多方面尋求各種答案,從而引出更多的信息的一種思維方式。要求幼兒能與主題墻飾進(jìn)行“對(duì)話”,因此只有努力創(chuàng)設(shè)不斷與幼兒相互作用的主題環(huán)境,才能讓幼兒名副其實(shí)地成為環(huán)境設(shè)計(jì)的主動(dòng)者。 (三)、墻飾裝飾中的師生互動(dòng)。我們每月都有教學(xué)主題,在主題墻飾中體現(xiàn)教學(xué)主題及主題中的內(nèi)容,讓我們的家長(zhǎng)和孩子一目了然。幼兒園環(huán)境已不再局限于幼兒園內(nèi),它還包括幼兒園外的一切自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。2答:答案要點(diǎn):通風(fēng)換氣常規(guī)環(huán)境衛(wèi)生常規(guī);個(gè)人衛(wèi)生常規(guī);清洗消毒常規(guī)。保健員重點(diǎn)對(duì)在家發(fā)燒、腹瀉、嘔吐等情況的幼兒進(jìn)行觀察,在家發(fā)燒者要量體溫。喂幼兒服藥須在保健醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行。晨檢時(shí)接受服藥幼兒的家長(zhǎng)帶來的藥品,做好幼兒服藥的登記工作,即注明幼兒姓名、用藥原因、藥品名稱和劑量、服藥時(shí)間、內(nèi)外服、護(hù)理要點(diǎn)、喂服人姓名,并且在保健醫(yī)生的指導(dǎo)下服用。搭配合理的原則 ;考慮幼兒身心特點(diǎn)的原則 ;結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厥澄锕?yīng)的原則2答:每天按要求對(duì)幼兒進(jìn)行晨間檢查,認(rèn)真做好一摸:有無發(fā)燒;二看:精神、皮膚和五官(外表);三問:飲食、睡眠、大小便和患病情況;四查:有無攜帶不安全物品,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。2答:答案要點(diǎn):教師按課程要求有計(jì)劃、有目的地設(shè)計(jì)和組織的教育活動(dòng);幼兒在園一日生活的安排與組織; 幼兒自選活動(dòng)的提供與指導(dǎo); 幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 ;家長(zhǎng)工作和與社區(qū)的聯(lián)系等。(4)在家庭生活中鞏固。(2)在一日生活中自然滲透。充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源,應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。(3)教師應(yīng)該理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤。從家庭到幼兒園,幼兒的生活環(huán)境,所接觸的人都發(fā)生了重大的變化,能否順利適應(yīng)新的環(huán)境,對(duì)幼兒的身心健康與成長(zhǎng)具有重要影響。請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)帶孩子去商場(chǎng)找找家鄉(xiāng)特產(chǎn)。 根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象,畫出未來的家鄉(xiāng)。結(jié)合商標(biāo)圖案,認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)名特產(chǎn)的標(biāo)志。操作卡片:幾種家鄉(xiāng)名特產(chǎn)的商標(biāo)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的外包裝(包裝袋、包裝盒、包裝紙等)。通過分類操作、品嘗分享,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。(7)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性。要隨幼兒的興趣、能力的變化而變化,隨課程內(nèi)容、季節(jié)、節(jié)日的變化而變化,讓環(huán)境始終對(duì)幼兒保持新鮮感和吸引力,使幼兒經(jīng)常能從環(huán)境中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)展。豐富幼兒自己動(dòng)手操作的能力。(3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)主體性。 1答:幼兒園一日生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求如下:(1)幼兒園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)從主題氛圍、教育價(jià)值、適宜性、幼兒主體性、對(duì)話互動(dòng)、材料投放、美感布局、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、特色創(chuàng)新等方面進(jìn)行。(2)游戲能給兒童帶來積極愉快的情緒。(4)培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。(2)發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力,增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。這樣的相互性決定二者的相互滲透、相互融合。 (3)二者的相互性——幼兒學(xué)習(xí)游戲化、幼兒課程游戲化。游戲作為幼兒園課程的內(nèi)容,能完善和豐富課程內(nèi)容,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展,較好地完成課程目標(biāo)。幼兒園游戲的目的有兩點(diǎn):滿足幼兒游戲的需要,保證童年生活的快樂;寓教育于游戲活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),為終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。論述獨(dú)生子女普遍存在的問題,形成獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要原因以及根據(jù)獨(dú)生子女問題的原因,教育應(yīng)如何解決。 非語(yǔ)言的溝通: 在幼兒園教育中,這種溝通方式之所以重要,主要原因一:是對(duì)幼兒來說,動(dòng)作比語(yǔ)言容易理解,老師的微笑、點(diǎn)頭、撫摸、摟抱、蹲下與幼兒交流、看著幼兒的眼睛、傾聽他們說話的態(tài)度等等,遠(yuǎn)比語(yǔ)言更容易表達(dá)教師對(duì)幼兒的尊重、關(guān)心、愛護(hù)等;二是:幼兒需要教師的身體接觸,身體肌膚的接觸有利于幼兒的情緒,讓幼兒感到溫暖、安全、消除緊張等。 (3)最后,教師應(yīng)交給幼兒游戲活動(dòng)規(guī)則和方法,以保證幼兒游戲能夠順利的進(jìn)行。答:
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