xxxx年中考工作總結(jié)及xxxx年中考備考策略可改-文庫吧資料
2025-07-02 01:06本頁面
【正文】 由于原學苗較弱（基本都是私立初中招生考試選拔剩余的學生），所以對學生的管理和指導來不得半點松懈。現(xiàn)存問題近幾年來，在全體師生的共同努力下，我校連續(xù)取得了較好的成績。同時我校圓滿地完成了指標到校工作，并且超額完成了區(qū)里下達給我校的省重點名額。為了更好的培養(yǎng)尖子生，學校特別成立了一個班級，將全校前25名的學生放到這個班級中，由擔任教學的王校長做這個班級的班主任，針對這些學生的特點對他們進行學習指導 ，事實證明效果顯著。制定了周密的九年級教學工作計劃，對九年級的工作做了統(tǒng)籌安排。出口管理畢業(yè)年級的工作是學校教學工作的重點。③、充分發(fā)揮班、科任相互配合的作用，保證教學工作的順利進行。團隊管理①、充分發(fā)揮我校市、區(qū)學科帶頭人和教學骨干的指導作用及示范作用，開展“師徒結(jié)對”活動，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)能力和教學水平，進一步促進師資隊伍的建設(shè)。學校還適時地召開學優(yōu)生座談會、學困生座談會、成績分析會、學優(yōu)生家長會、學困生家長會，有針對性地解決了這些學生的一些實際問題。目標管理我們在關(guān)注每個學生的同時，根據(jù)歷次考試情況，側(cè)重了解如下五種學生：即學優(yōu)生、優(yōu)秀臨界生、及格生、及格臨界生、學困生。重教改 近兩年來，我們學習了東廬、洋思中學“講學稿”的教學模式，也學習了杜郎口的教育教學管理經(jīng)驗，使我只有適合自己的才是最好的，們在探索教學模式的改革，學生學習方式的轉(zhuǎn)變上又邁出了一大步，使我校的校本教研又上了一個新臺階。重質(zhì)量分析 我校堅持教學質(zhì)量分析制度。重監(jiān)測 為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質(zhì)量，學校要求各年級各學科力爭做到“節(jié)節(jié)清、天天清、周周清”；學校還建立了階段測試制，每半月舉行一次。重備課 備好課是上好課的基礎(chǔ)，本學期我校仍采取“合作式”集體備課，大家集思廣益，取長補短，資源共享，既增強了教師的學習意識，也增強了教師的合作意識，擴大了骨干教師、明星教師的輻射范圍，提升了全體教師的教學水平。此外，在全校月工作總結(jié)大會上，教學校長用演示文稿，以數(shù)字化的形式對作業(yè)、教案的檢查結(jié)果以及成績狀況進行反饋，使全體教師了解每位教師的教育教學情況及學校整體情況，知曉個中不足，進而推動了學校教育教學工作的開展。重反饋 檢查不落實等于零。教導處分別負責檢查各年級教師的教案、作業(yè)、教研等。過程管理重檢查 xx學校中學多年來就已經(jīng)形成一整套嚴格的教學管理體系：查備課、查教案、查作業(yè)、查課間等等
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