教育信息化論文：感悟“任務型教學”-文庫吧資料
2025-07-01 05:43本頁面
【正文】 世界密切相關(guān)的，是具體有意義的，是貼近學生生活的，是能引起學生興趣的，因此才激發(fā)起我們這些“老學生”積極參與學習活動的欲望。試想，如果這節(jié)課的主題不是這樣貼近現(xiàn)實，不是這樣貼近我們的需要，還會不會取得相同的效果呢？答案顯然是否定的。由于這些話題都與生活密切相關(guān)，表達起來不需要構(gòu)思，甚至不需要太多的思考。 這節(jié)課的中心話題是“Know each other（互相認識）”。而筆者卻從沒預想過，一幫平均年齡超過三十五歲的中學教師，會如此充滿活力，會在課堂上如此“孩子氣”。這些話題都與平時的生活、工作緊密相關(guān)，大家都有材可談，有話可說，有感可發(fā)，所以越說越起勁，興起時甚至有人拍手，有人跺腳，有人起立，有人大笑，這一定是在談話中彼此擦出思想火花了。只可惜兩分鐘太短，老師又拍手喊停了?！ ±蠋熜嫉诙烂睿簝?nèi)圈的同學原地不動，外圈的同學向左移動一個座位，開始第二個話題“say somehting about your hobbies”（介紹一下自己的愛好）。連筆者這個性格內(nèi)向、缺乏與陌生人交往能力的人，都沒有了任何的顧慮。第一個話題是“Introduce yourself,such as your name, your birthday, your family , etc.（介紹自己，例如姓名，生日，家庭等）”。還有的在猜測，“難道只讓對面的兩個人互相認識嗎？效率也太低了吧？”到底老師葫蘆里賣的什么藥呢？ 大家都坐好后，還空一個座位，一位叫Jan的老師坐上去。
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