【正文】 據(jù)《實驗小學“485德育活動”工作方案（試行）》，積極探索研究學校德育工作新模式，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)新性。學校將努力為成長中的青年教師搭建“專家引領、名師示范、同伴互助”的校本培訓平臺，組織青年教師與骨干教師、名師結成師徒關系，充分發(fā)揮學校各級名師、學科帶頭人、骨干教師的引領、輻射、示范作用，以老帶新，促進青年教師由“入道”、“悟道”到“得道”的階段發(fā)展。同時，充分發(fā)揮名師在學校教育教學中的引領作用，以“師徒結對”形式，對有發(fā)展后勁、有培養(yǎng)前途的青年教師進行帶教指導，打造出一支與優(yōu)質(zhì)教育相適應的“領軍群體”，從而促使全體教師向?qū)I(yè)化、專家型教師方向轉變。從培訓、教改、科研等方面提供必要的保障條件和政策傾斜，為名師的成長架橋鋪路，提供施展才華的舞臺。首先是打造名師團隊。教研組要有計劃地組織以課堂教學為主的評課活動和專題研究。要明確以學生為主體，實現(xiàn)學生自主學習，合作學習，落實三課堂給學生多一點深入思考的時間，多一點消化反饋和校正的時間，多一點動手實踐的時間，多一點了解社會的時間，全面提高課堂教學的有效性，減輕學生過重的課業(yè)負擔。教學改革要以學生為本，以學生的發(fā)展為本，優(yōu)化教學手段，改革教學方法。深化教學改革要以課標為依據(jù)，以常規(guī)為基石，以科研為依托，以課堂為載體，實現(xiàn)“六化”，即教師素質(zhì)品位化，師生交往人文化，教學設計科學化，習題訓練精煉化，課堂教學高效化。也要重視對教師教科研能力的培養(yǎng)，既培養(yǎng)科研型骨干教師，也注重提高全體教師的教科研能力， 總之，我們要在今后的工作中不斷提升學校品質(zhì)和內(nèi)涵讓學生健康、快樂的成長。個人教研以“反思”為依托記錄分析教學中的成功與失??；小組教研研究組內(nèi)教學疑難，校級教研以提高教師整體教研能力為出發(fā)點，組織教師學習相關理論，專題研討，聽課評課，課題研究等。五、抓教研、提升教育質(zhì)量。形成良好的學風、班風、校風。班主任要從進校、出操、課間、離校、紀律、衛(wèi)生等學校生活的各個層面對學生進行全方位管理，使學校呈現(xiàn)團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的局面。同時，平時常規(guī)實行教研組“教學常規(guī)自查互查制度”，著重從備課、批改作業(yè)兩項常規(guī)進行互查互評、自查自糾，由各備課組長按要求每個月組織組內(nèi)教師自查或互查一次，并負責把檢查后的情況，整理反饋報送教務處備案。課外輔導方面，要重視培優(yōu)補差，堅持集體輔導和個別輔導相結合，重視個別輔導，做到有計劃，有落實，有提高。繼續(xù)嚴格落實“五規(guī)范”要求，嚴禁教師私自為學生征訂教輔讀物，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁布置大量機械重復作業(yè)。要加大安全宣傳教育力度，加強隱患排查治理力度，不斷拓寬教育渠道，進一步提升學校安全教育和管理水平，鞏固和提升“標準化建設三年行動”暨“平安先行學校”創(chuàng)建成果，推動“安全發(fā)展學校”示范校創(chuàng)建活動的深入開展，為建設“平安德化”做出應有的貢獻。新學年，學校還將進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，以求真務實的工作態(tài)度，扎實有效的工作方法，把安全管理同加強教師職業(yè)道德建設、學生思想道德教育相結合，探索有效性的教育方法。堅持“給孩子最堅實的起步、讓教師最充分的發(fā)揮、促學校最和諧的發(fā)展”的管理理念，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，特色創(chuàng)建要有新突破，學校管理要有新舉措，文化建設要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺階”的工作要求，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，加強校園特色文化建設，讓師生在創(chuàng)造性教育教學活動中得到主動和諧發(fā)展。并根據(jù)細則要求，做好原始數(shù)據(jù)的積累與記載，把班級管理、學生養(yǎng)成教育、安全衛(wèi)生、教師專業(yè)成長等工作與績效緊密聯(lián)系起來。繼續(xù)完善新形勢下的用人機制和績效考核辦法。）校長從大局入手，高瞻遠矚，統(tǒng)籌安排，把準學校發(fā)展的方向；副校長分管、督促各相應部門開展工作；辦公室、教務處、德育處、總務處、教研室等部門和各年段應各司其職，各負其責，認真開展部門和年段的各項工作，看好自家門，做好自家事，做到工作件件能按時落實，認真落實，為學校的發(fā)展任勞任怨，盡職盡責。，實施分層管理。二是科學計劃，近期規(guī)劃要落實長遠規(guī)劃，學年計劃要落實近期規(guī)劃，學期計劃要落實學年計劃。通過教代會充分調(diào)動和發(fā)揮廣大師生民主管理學校的積極性和創(chuàng)造性，積極探索以人為本、以德治校的和諧校園管理模式，真正做到科學治教，民主治教，促進學校各項工作穩(wěn)步、協(xié)調(diào)、健康、持續(xù)發(fā)展，堅持學校發(fā)展為本，推進學校工作管理科學化、民主化。學校工作千頭萬緒，為規(guī)范教育教學秩序，使各項工作實現(xiàn)要求明確、開展有序、責任到人，新學年學校將根據(jù)上級相關規(guī)定和本校實際，進一步完善學校各項規(guī)