【正文】 ，等熟悉后再作嘗試），選擇商品類型屬性，然后在跳出的頁面勾選所有商品相關(guān)選項(xiàng)，寶貝標(biāo)題很重要，起個(gè)好名字是你的冬冬能否被搜到的關(guān)鍵哦！之后提交，十張照片上傳通過，您的小店就正式開張了。，打開客服中心，按照賣家?guī)椭锏闹Ц秾氄J(rèn)證過程，認(rèn)真完成每一步的認(rèn)證.，最好用小本記錄下自己的賬戶密碼，淘寶小店的賬戶和密碼最好與支付寶不同，為了您的安全……還有記錄下密碼提示問題和答案，這樣你就不怕萬一忘記密碼了。淘寶注冊(cè)－小店開張：，在自己電腦里下載證書，記的備份哦，萬一重裝系統(tǒng)的話就不用去銀行了。，三腳架，燈光，背景，這四樣必需品成了我簡(jiǎn)易的攝影棚，背景最好選擇白色，最好在上午拍照，這樣光線會(huì)好很多，最好使用三角架，照片會(huì)很清晰。，開始對(duì)自己的小店進(jìn)行定位，就個(gè)人而言，我喜歡休閑、優(yōu)雅、大方、帥氣的風(fēng)格，更強(qiáng)調(diào)服飾的品質(zhì)和舒適度，因此我初步定位是20歲——35歲之間有品位的注重品質(zhì)的白領(lǐng)階層。小店開張前的準(zhǔn)備工作：，進(jìn)貨，物流方面的資料。網(wǎng)上開店技巧2008年05月20日 16:49有很多同學(xué)都在對(duì)網(wǎng)上如何開店感興趣，我就在網(wǎng)上找到了一篇關(guān)于開店入門的文章，供大家借鑒。如設(shè)置：電子商務(wù)案例分析與實(shí)踐、電子商務(wù)實(shí)習(xí)、營(yíng)銷實(shí)踐等。為此，應(yīng)設(shè)置如下核心課：網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用、電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用、編程語言、網(wǎng)頁制作與技巧、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)案例分析與設(shè)計(jì)等。我們的思路很明確，那就是培養(yǎng)能熟練運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的實(shí)用型人才（技術(shù)應(yīng)用層面）。他們的知識(shí)應(yīng)是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和商務(wù)理論的融合，應(yīng)該能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐技能很好的結(jié)合，能夠?qū)﹄娮由虅?wù)的某些問題和領(lǐng)域進(jìn)行前瞻性的研究并提出建設(shè)性的建議和意見。(３)電子商務(wù)管理人才主要是指政府行政部門的電子商務(wù)管理人才，他們應(yīng)掌握電子商務(wù)的基本的法律、法規(guī)，國(guó)家的有關(guān)方針、政策，網(wǎng)絡(luò)管理、CA 認(rèn)證管理及相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的管理知識(shí)等。(２)電子商務(wù)項(xiàng)目開發(fā)人才在電子商務(wù)法規(guī)、市場(chǎng)、應(yīng)用環(huán)境創(chuàng)建與完善的同時(shí)電子商務(wù)的項(xiàng)目開發(fā)就成為一個(gè)單位搞好電子商務(wù)的一個(gè)關(guān)鍵。電子商務(wù)實(shí)際操作人員，負(fù)責(zé)本單位電子商務(wù)活動(dòng)的實(shí)際操作。具體包括：企業(yè)電子商務(wù)管理人員，負(fù)責(zé)本單位電子商務(wù)系統(tǒng)的管理運(yùn)作。所謂的電子商務(wù)人才是指既掌握現(xiàn)代信息技術(shù)又通曉現(xiàn)代商貿(mào)理論與實(shí)務(wù)，能通過電子方式來進(jìn)行商貿(mào)活動(dòng)的一種復(fù)合型人才。人才是實(shí)施并促進(jìn)電子商務(wù)大規(guī)模普及應(yīng)用的關(guān)鍵。但我們還應(yīng)看到：在中國(guó)，電子商務(wù)的發(fā)展與應(yīng)用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在發(fā)展過程中還有諸多問題需要加以解決，諸如基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、法律法規(guī)的完善、技術(shù)規(guī)范和游戲規(guī)則的制定等等。中國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展較之發(fā)達(dá)國(guó)家尚處于起步階段，但發(fā)展迅速。電子商務(wù)作為一種嶄新的商務(wù)運(yùn)作方式，帶來了一次新的產(chǎn)業(yè)革命，這場(chǎng)革命的最終結(jié)果將人類帶入了信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代。就學(xué)科來看，經(jīng)濟(jì)管理類、生物技術(shù)類、信息技術(shù)類與外語類學(xué)生求職成功幾率較大，一些冷門專業(yè)，如歷史系、數(shù)學(xué)系、中文系的學(xué)生求職門路則較窄。此外，公務(wù)員重新成為熱門選擇，現(xiàn)在公務(wù)員的考取比率在1：40左右,熱門職位競(jìng)爭(zhēng)則高達(dá)1：2500。目前已經(jīng)出現(xiàn)一種“零工資”現(xiàn)象：大學(xué)生為得到一個(gè)工作機(jī)會(huì)，愿意在試用期內(nèi)放棄工資，然后通過自己的工作表現(xiàn)得到轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)。 　　可易工作室的首席職業(yè)顧問曾黎分析道，2006年畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)因大學(xué)生歷年擴(kuò)招而顯得比較嚴(yán)峻。求職花樣越來越多，求職的路卻越走越窄。 　　用斯賓塞的理論理解，求職博客、視頻簡(jiǎn)歷的出現(xiàn)似乎是有道理的。雇主總想找到最好的雇員，但他們擁有的信息比求職者少。斯賓塞以研究勞動(dòng)市場(chǎng)上的“信息不對(duì)稱”問題著稱。更好的做法是，在網(wǎng)上建立起個(gè)人主頁，把簡(jiǎn)歷搬到網(wǎng)上，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、文章作品、相冊(cè)甚至影像資料等個(gè)性化信息放在主頁上，深化簡(jiǎn)歷的內(nèi)容，以便讓用人單位全面地了解求職者，使求職者與招聘單位可以通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)零距離溝通，提升求職應(yīng)聘的質(zhì)量和效率。” 　　去年，一家新型求職招聘網(wǎng)站和國(guó)內(nèi)的視頻托管服務(wù)商合作，曾經(jīng)推出“視頻簡(jiǎn)歷”，求職者可以通過攝像頭在線錄制自我介紹，再加入必要的字幕，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布關(guān)于求職的動(dòng)態(tài)影音畫面。一個(gè)專業(yè)的求職招聘博客網(wǎng)站上有這樣的介紹：“為求職者提供專業(yè)的求職博客及與專業(yè)HR交流的機(jī)會(huì)，讓企業(yè)更了解求職者。在“全民博客年”，“求職博客”成了博客的一個(gè)發(fā)展新方向。特別是在寒假以后，各大跨國(guó)公司開完宣講會(huì)，一個(gè)接一個(gè)離開了高校，那些工作沒有著落的應(yīng)屆畢業(yè)生們，正承受著前所未有的壓力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)雖然需要競(jìng)爭(zhēng)來支撐發(fā)展的效率，但一個(gè)缺乏成功就業(yè)的安全前景，對(duì)持續(xù)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍是不利的。由于前幾年每年找不到工作的畢業(yè)生數(shù)量的累積效應(yīng)，散落在社會(huì)中的大學(xué)失業(yè)群體已十分龐大。但是國(guó)家在制定教育政策時(shí)要注意到，教育政策從來就不是孤立的，它牽涉到的是一個(gè)系統(tǒng)化的社會(huì)工程，它不僅僅是“多招了三五個(gè)”，而其本身同時(shí)也參與了國(guó)家社會(huì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。 　　因此，當(dāng)擴(kuò)招后的就業(yè)夢(mèng)想逐漸在市場(chǎng)的拒絕聲中瓦解時(shí)，學(xué)生們無法獲得他們?cè)诮逃度敕矫娴念A(yù)期回報(bào)，不由得產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心理反差——擴(kuò)招使得他們?cè)诮逃w制內(nèi)獲得的精英身份，在面對(duì)社會(huì)時(shí)卻遭到了幻滅。當(dāng)擴(kuò)招的大學(xué)生畢業(yè)后，國(guó)家在就業(yè)市場(chǎng)上也缺乏對(duì)大學(xué)生必要的就業(yè)保障。自從2003年開始，由于1999年國(guó)家擴(kuò)招政策所帶來的畢業(yè)生大幅度增加的效應(yīng)，就業(yè)問題已成為學(xué)生以及社會(huì)各方普遍關(guān)注的主要議題。” 　　放在大學(xué)生就業(yè)這個(gè)問題上，我認(rèn)為這種觀點(diǎn)也同樣適用：不要抱怨就業(yè)困難，要問自己一個(gè)問題，倘若給我一個(gè)崗位，我是否能夠?yàn)楣椭鲃?chuàng)造價(jià)值？我是否達(dá)到了他們的要求？——因?yàn)?，顧客——亦即招聘方總是?duì)的。于是，當(dāng)這些手拿一沓證書和獎(jiǎng)狀的學(xué)子，紛紛涌向各大城市的招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)而無法謀得一職的時(shí)候，開始有人驚呼：大學(xué)生就業(yè)困難！而事實(shí)上，這種困難，完全是結(jié)構(gòu)性的，仿佛一方面民工荒越來越嚴(yán)重，另一方面又有大量的民工無法找到一個(gè)合適的就業(yè)崗位一樣——缺少的不是崗位，缺少的，正是能夠勝任各種崗位的稱職人才。深入接觸一下今天的大學(xué)生，英語語言專業(yè)的畢業(yè)生卻沒有認(rèn)認(rèn)真真讀過幾本原著，口語更是磕磕巴巴的中國(guó)式英文；至于學(xué)法律而搞不清“法制”與“法治”者，也大有人在。 　　問自己是不是有真知識(shí) 　　高等教育的終極目的，尤其對(duì)于社會(huì)來說，顯然不僅僅是為了幫助受教育者獲得良好的就業(yè)通道；但倘若一個(gè)接受過高等教育的人，尚且未能掌握最基本的辦事　方法和價(jià)值判斷，那么社會(huì)有理由對(duì)教育提供的產(chǎn)品表示懷疑。 　　當(dāng)然，也要看到，這幾年很多大學(xué)新增專業(yè)的名稱已經(jīng)非常市場(chǎng)化，而且聽上去緊貼市場(chǎng)熱點(diǎn)，時(shí)髦漂亮，名目繁多，有時(shí)候還得教育部每年發(fā)文來解釋這些專業(yè)的含義。人才的使用已經(jīng)市場(chǎng)化，雙向選擇，自主擇業(yè)，不包分配，而人才的培養(yǎng)卻依然是按照計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的模式來進(jìn)行的。這一體制是1952年“院系調(diào)整”之后就確立下來的，是為了在“一窮二白”的基礎(chǔ)上發(fā)展重工業(yè)，搞計(jì)劃經(jīng)濟(jì)而設(shè)立的，已經(jīng)沿用了幾十年。所以，畢業(yè)生就業(yè)難的“本”，還在于教育和市場(chǎng)的脫節(jié)。所以，“縮招”顯然不是治本之策；而后一種方案則沒有考慮用人單位的實(shí)際需求，企業(yè)如果有用人需求，根本無需政府催著他們?nèi)フ衅纲t才。 　　但是細(xì)細(xì)推敲，這兩種方案都是治“標(biāo)”而不治“本”的。而今年，“難”的似乎已不僅限于大學(xué)本?？飘厴I(yè)生了，連碩士生甚至博士生都開始感嘆“做畢業(yè)生，難啊！” 　　那畢業(yè)生就業(yè)為什么難呢？ 　　事實(shí)上，畢業(yè)生就業(yè)難并不是因?yàn)楫厴I(yè)生數(shù)量過多，而是企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求不足。 　　如何看待這個(gè)現(xiàn)象？社會(huì)、企業(yè)、家庭以及個(gè)人在這其中應(yīng)該承擔(dān)什么義務(wù)、扮演什么角色？如何找到出路，《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》今天刊發(fā)系列文章對(duì)此進(jìn)行探討。中國(guó)人事部在其官方網(wǎng)站發(fā)布了《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》，分析顯示，2006年統(tǒng)計(jì)地區(qū)預(yù)計(jì)需求高校畢業(yè)生166萬名，與2005年各地已吸納的214萬名相比有大幅度降低，降幅為22%。 電子商務(wù)專業(yè)7年了，我不知道它是從弱不禁風(fēng)的嬰兒長(zhǎng)大了強(qiáng)壯了？還是正在經(jīng)歷所謂的7年之癢，光陰似箭催人老，日月如移越少年。我的意思，我想同學(xué)們都明白，專業(yè)給予我們的不是拿來就用的，我再次強(qiáng)調(diào)思考??！ 互聯(lián)網(wǎng)10年，雖然有過泡沫破滅的歲月，也經(jīng)歷了跌宕起伏的過程，但它至今仍是毫無疑問的最光明、最具活力的行業(yè)，我已不需要什么文字去證明這點(diǎn)，同學(xué)們呢？快點(diǎn)做好準(zhǔn)備吧，歷史等待創(chuàng)造，等待顛覆，等待你們向權(quán)威挑戰(zhàn)！ 有時(shí)我深感我的力量有限，尤其在我寫這封信的時(shí)候，我不是知名學(xué)者教授，也并非成功企業(yè)家，畢業(yè)后卻先后兩次回到母校湘大與同學(xué)們分享，包括暨南大學(xué)、湖南信息學(xué)院以及廣東和湖南的很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院請(qǐng)我去，但由于時(shí)間的關(guān)系，我還有很多公司和項(xiàng)目的事情要忙，我對(duì)這些學(xué)校的老師和同學(xué)深表感激和感謝，我把我大部分想對(duì)電子商務(wù)專業(yè)同學(xué)說的話寫在了這封信里，時(shí)間太短，還有更多的言語無法在這里組織，還望同學(xué)們?cè)?。去年，我跟我母校的一個(gè)研究生爭(zhēng)論不休，他那邊還有我們商學(xué)院的一位國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的教授與他站在同一戰(zhàn)線上，他們主張取消電子商務(wù)專業(yè)，我堅(jiān)決捍衛(wèi)我們專業(yè)的尊嚴(yán)，這是我的感恩，也是我的責(zé)任。但不能完全不去了解技術(shù)，最起碼要了解網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)編程語言和數(shù)據(jù)庫的了解以及對(duì)新興技術(shù)的關(guān)注，這樣做出的管理策劃和營(yíng)銷方案才更具有可行性和可操作性，當(dāng)走上管理崗位時(shí)，也不會(huì)被技術(shù)人員所忽悠。應(yīng)用技術(shù)較為廣泛，學(xué)習(xí)門檻低，主要為網(wǎng)站開發(fā)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、服務(wù)器維護(hù)和管理等，學(xué)習(xí)技術(shù)千萬不能忽視自己對(duì)經(jīng)濟(jì)大局的把握，對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)的忽視，這樣的技術(shù)出來的成果才是符合社會(huì)需求的技術(shù)產(chǎn)品，才是新型的技術(shù)人才。我堅(jiān)決反對(duì)高校對(duì)專業(yè)加以限定，這好比90年代初要求小學(xué)生統(tǒng)一坐姿和舉手提問的標(biāo)準(zhǔn)90度姿勢(shì)，現(xiàn)在應(yīng)該是倡導(dǎo)百花齊放觀念的時(shí)代。其實(shí)仔細(xì)看看大學(xué)里的課程，哪門課不是蜻蜓點(diǎn)水？我曾見過大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生不會(huì)編程，工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的畢業(yè)生也難說出自己學(xué)了什么東西，掌握了什么技能。我們有許多學(xué)生也片面的認(rèn)為只要學(xué)好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)會(huì)做網(wǎng)站，就算學(xué)好電子商務(wù)了，這是相當(dāng)片面的看法。 電子商務(wù)專業(yè)的同學(xué)可能經(jīng)常會(huì)聽到“復(fù)合型人才”這一詞，我們不管這個(gè)詞有多么光鮮和怎么解釋，但也正是這個(gè)詞導(dǎo)致了宏觀上電子商務(wù)教學(xué)是無機(jī)的把計(jì)算機(jī)與經(jīng)濟(jì)管理相結(jié)合，相當(dāng)于學(xué)生學(xué)了兩個(gè)專業(yè)的皮毛。其實(shí)，稍微一想就能看清這樣的人才缺口數(shù)字的真實(shí)性和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的可信度。這樣的報(bào)道多了，也就能看出其軟廣告性質(zhì)的商業(yè)目的了。記得當(dāng)初，媒體曾大肆渲染，也是應(yīng)各院校和各類招生機(jī)構(gòu)的需求，媒體經(jīng)常會(huì)有某某人才缺口達(dá)到多少萬的報(bào)道，當(dāng)年傳播的最廣的一則新聞是：未來十年，中國(guó)的電子商務(wù)人才缺口將達(dá)200萬。從宏觀上來說，注意我在說專業(yè)存在的問題的時(shí)候一直是從宏觀上看，教育部開設(shè)新的大學(xué)專業(yè)是與時(shí)俱進(jìn)的需要，我們?cè)谔岢母?、提倡?chuàng)新的同時(shí)，必然會(huì)有失誤，會(huì)有冒進(jìn)，電子商務(wù)專業(yè)是新時(shí)期下與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物，一個(gè)全新的專業(yè)在沒有多少準(zhǔn)備的情況下誕生，最大的問題就是師資匱乏和不專業(yè)，專業(yè)建設(shè)之初，為了有課上，有人教，各高校不得不從其他專業(yè)抽調(diào)老師過來，老師們可能并沒有相關(guān)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，更沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)用的教材也大部分借鑒西方的一些典型案例（在中國(guó)也許行不通）或是國(guó)內(nèi)的一些老掉牙的大企業(yè)開展電子商務(wù)的案例（已不具備可借鑒性）。我曾問過很多人，問他們的興趣是什么，男生一般還能答上來，女生往往說自己好像對(duì)什么都沒興趣，再逼問，就會(huì)說諸如看書、看電影、玩游戲、睡覺之類的，哎，這不是興趣，這是嗜好，但我認(rèn)為嗜好和興趣其實(shí)只有一紙之隔，喜歡看書，為什么不嘗試自己寫書呢？為什么老是要讀別人的故事，為何不讓別人來讀自己的故事？喜歡看電影，為什么不考慮拍部電影或者寫個(gè)劇本呢？喜歡玩游戲，為什么沒想過在游戲產(chǎn)業(yè)和游戲領(lǐng)域做一點(diǎn)事情呢？喜歡睡覺，為什么不往心理學(xué)上做點(diǎn)研究呢？我說的夸張了一點(diǎn)，但興趣是人的第二靈魂??！當(dāng)然我并不是說每個(gè)人都要做一番驚天動(dòng)地的事情，這也是不可能的，但是總有一些事情是值得我們用心去做，用心去付出的，大到我們的社會(huì)的貢獻(xiàn)，對(duì)事業(yè)的追求，小到我們對(duì)父母的孝敬，對(duì)愛人的關(guān)懷，對(duì)孩子的關(guān)愛。我們有這個(gè)勇氣和自信嗎？我們是否自信多年以后“電子商務(wù)”這個(gè)曾經(jīng)飽受爭(zhēng)議的專業(yè)是因?yàn)槲业膴^斗而倍添光彩嗎？就如同我們都知道我們努力學(xué)習(xí)、努力工作是為了讓我們的父母生活得更好，為了愛我們的人和我們愛的人一樣。我剛剛說同學(xué)們是坐在一塊巨大的蛋糕上卻指望天上能掉下知識(shí)的餡餅，卻不知道自己伸手往下抓著吃，信息的爆炸與無處不在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)讓我們獲取知識(shí)越來越容易和快捷，同學(xué)們能不能主動(dòng)一點(diǎn)？難道餓死了都不知道往下抓嗎？要么每天無所事事，要么每天在網(wǎng)吧里度年如日，要么每天死泡圖書館（我說雖然圖書館也是一個(gè)大蛋糕，但卻是個(gè)過了期的大蛋糕，也可以吃，但味道不怎么好，不新鮮?。Ｎ艺嫦胝f這些人有什么資格來罵這個(gè)專業(yè)？這些人的初衷就是不正確的，總盼望著學(xué)校、專業(yè)和老師從天上仍一點(diǎn)真正實(shí)用的知識(shí)下來，如果天上不掉，就整天這么干巴巴的望著，卻從來沒有想到自己就坐在一塊巨大的知識(shí)蛋糕上，我說了多少次，說了多少回了，學(xué)校是平臺(tái)，專業(yè)是個(gè)殼，不要指望大學(xué)本科教育能夠教給你多少實(shí)用技能，如果追求的是這個(gè)當(dāng)初為什么不報(bào)個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院或者技校呢？學(xué)點(diǎn)汽車維修或烹飪技能什么的，畢業(yè)了說不定就能燒得一手好菜。當(dāng)然，國(guó)情不同了，要是讓我國(guó)的大學(xué)生都外面租房住，安全問題不說，至少增加了龐大的買方市場(chǎng)，那我國(guó)的房?jī)r(jià)就會(huì)更加居高不下了，說題外話了。玩網(wǎng)游的同學(xué)稍微往商業(yè)方面想想說不定就能成就一番事業(yè)，這是有先例可參的。不自覺的同學(xué)由于終于擺脫了家長(zhǎng)和老師的束縛，網(wǎng)吧成了他們的宿舍，網(wǎng)游成了他們的心靈寄托。說到這里，就說到前面說的很多學(xué)生不動(dòng)腦子，不想事情了。老師告訴我們，我們每天如此努力的學(xué)習(xí)就是為了考上一個(gè)好的大學(xué)，有個(gè)好的專業(yè)，但沒有告訴我們考上大學(xué)以后怎么辦，我們以為大學(xué)老師會(huì)告訴我們，但大學(xué)里沒有任何人告訴我們，我們雖然知道讀大學(xué)的目標(biāo)是找份好工作，或者繼續(xù)深造。說很難責(zé)怪同學(xué)們是因?yàn)檫@是大環(huán)境造成的，說到底可以追究到小學(xué)和中學(xué)的教育，我們這一代人的中小學(xué)教育，尤其是中學(xué)教育（小學(xué)后來實(shí)行減負(fù)后好了很